【正文】 第三課 《 計算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用 》 課 題 計算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用 科目 初中信息 課 時 1 年 級 七年級上 教師 張光能 教材與學(xué) 情分析 本部分屬于理論性較強(qiáng)，需要學(xué)生理解掌握的內(nèi)容，課程的教 學(xué)要充分考慮學(xué)生的積極參與。大部分學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但少部分學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)；學(xué)生對前邊的理論知識的學(xué)習(xí)已較為疲憊，因此課的教學(xué)盡量考慮讓學(xué)生有實踐操作的機(jī)會；學(xué)生在小學(xué)中對計算機(jī)的基本操作已有所了解。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：了解計算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，了解我國計算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r，計算機(jī)的特點與具體應(yīng)用； 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析，自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決實際問題能力； 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí) 和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。 教學(xué)重點 難點 計算機(jī)發(fā)展過程中每一階段的主要電子元件和計算機(jī)具體應(yīng)用的不同領(lǐng)域。 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動式、分組教學(xué) 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自已基礎(chǔ)，利用教學(xué)資源自學(xué)。 練習(xí)法：實踐操作，在應(yīng)用中學(xué)。 協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，促進(jìn)自我改進(jìn)。 課時安排 一節(jié)課 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 (每人一機(jī)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué) )。 本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材 （一臺 286主機(jī)、每一階段的主要電子元件圖片、計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的圖片、本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)課件、制作好的語文、 數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課件）。 教 學(xué) 過 程 教師 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 用時 一、引入課題、提出本節(jié)課任務(wù) 向?qū)W生展示一臺較為舊的 286電腦主機(jī)和一臺機(jī)房內(nèi)的最新電腦，讓學(xué)生進(jìn)行比較。通過問兩臺電腦的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生回顧信息的基本概念（問學(xué)生這樣的兩臺電腦給了一個什么樣的信息）。 拿出兩臺電腦中的芯片，讓學(xué)生觀看，提出處理信息的工具 —— 計算機(jī)的主要元件的發(fā)展問題。 向?qū)W生講解教師機(jī)共享資源的查找的調(diào)用方法。 呈現(xiàn)任務(wù) 學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行觀察 將學(xué)生分為四個學(xué)習(xí)小組，每組選出兩個代表。 回顧上節(jié) 課的知識點，本節(jié)課的任務(wù)有一個初步的了解，并對其效果有一定認(rèn)識。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的目標(biāo)。 5分鐘 教師 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 用時 二、 利用資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí) 帶著兩個問題，通過資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 資源： 本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)課件； 計算機(jī)發(fā)展各階段的圖片及說明； 計算機(jī)的不同應(yīng)用領(lǐng)域的圖片資料。 通過百度搜索到的有關(guān)計算機(jī)發(fā)展和計算機(jī)應(yīng)用的頁面。 問題： 計算機(jī)發(fā)展有幾個階段，每一階段的主要電子元件。 計算機(jī)主要有幾個方面的應(yīng)用，每個方面各舉一個例子。 教師對部分 學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 初步實踐任務(wù) 學(xué)生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生可幫助其它同學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和相互幫助的精神。 10分鐘 三、操作引導(dǎo)，全面提高 根據(jù)輔導(dǎo)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。 通過問學(xué)生想知道老師的資源、信息的獲取方法，向?qū)W生操作演示從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的途徑。 相關(guān)關(guān)鍵詞：計算機(jī)的發(fā)展、計算機(jī)的應(yīng)用、中國計算機(jī)的發(fā)展歷程 指導(dǎo)深化任務(wù) 認(rèn)真觀察教師演示 基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助操作有困難的學(xué)生 對部分學(xué)生進(jìn)行提示，優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，充分體 現(xiàn)分層教學(xué)的原則。 15分鐘 四、完成基本任務(wù)，匯總搜索內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，將學(xué)生分成兩個組。 基礎(chǔ)組任務(wù)：第一個關(guān)鍵詞搜索； 提高組任務(wù)：所有關(guān)鍵詞，并匯總搜索內(nèi)容，提交教師機(jī)。 教師對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 完成提高任務(wù) 學(xué)生實踐操作 上傳匯總內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生明確正確的方法。對不同基礎(chǔ)了學(xué)生都有提高。 五、交流、信息反饋 基礎(chǔ)組學(xué)生選一名代表演示完成搜索任務(wù)的操作方法。（教師實時表揚(yáng)，提示學(xué)生，拓展學(xué)生思維） 提高組學(xué)生代表展示匯總內(nèi)容，并介紹操作途徑。 通過教學(xué)軟 件（聯(lián)想傳奇）下發(fā)練習(xí)題并對學(xué)生掌握情況進(jìn)行匯總。 復(fù)習(xí)鞏固任務(wù) 陳述操作方法，觀察同學(xué)的操作。 完成本節(jié)課課堂練習(xí)題。 表揚(yáng)激勵學(xué)生 考察學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 10分鐘 六、總結(jié)評價 展示本節(jié)課教學(xué)課件，對學(xué)生練習(xí)題完成情況進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過程中所使用到的操作方法，充分肯定學(xué)生的成績。 教學(xué)拓展： 課外任務(wù)：了解日常生活中身邊的計算機(jī)具體應(yīng)用有哪些？ 利用最后的時間，學(xué)生觀看計算機(jī)的應(yīng)用：制作好的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課件（已學(xué)內(nèi)容課件，可以復(fù) 習(xí)鞏固學(xué)科內(nèi)容）。 認(rèn)真聽取教師講解 直觀的了解計算機(jī)應(yīng)用方式 學(xué)科整合 讓學(xué)生帶著新的問題離開教室。 板書： 計算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用 問題： 計算機(jī)發(fā)展有幾個階段，每一階段的主要電子元件。 計算機(jī)主要有哪些方面的應(yīng)用，每個方面各舉一個例子。 第四課 《 計算機(jī)系統(tǒng)及工作原理 》 教學(xué)目標(biāo)： 基本掌握計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成 初步了解各硬件的作用 了解計算機(jī)軟件的作用 重點難點： 計算機(jī)硬件和軟件的概念 認(rèn) 識各硬件及了解其作用；認(rèn)識軟件系統(tǒng)在計算機(jī)中的重要性。 德育目標(biāo)：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及同學(xué)間的互助交流能力 教學(xué)準(zhǔn)備：一臺完整計算機(jī)硬件（再準(zhǔn)備一個已安裝操作系統(tǒng)的硬盤） 課 時：第 1課時 處理方法：在大多數(shù)教材中都是采用直接告訴學(xué)生，計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分組成的，這種處理方式有些空洞，讓很多學(xué)生無法真正理解。而現(xiàn)在計算機(jī)已經(jīng)很普及了，越來越多的學(xué)生家庭購買了計算機(jī)，這就為 “ 計算機(jī)系統(tǒng)的組成及工作原理 ” 這一節(jié)課提供了一個很好的素材。我采用了讓家里有計算機(jī)、接觸計 算機(jī)較多的學(xué)生來講解和實物展示，并通過學(xué)生之間的充分交流和討論，來達(dá)到教學(xué)目的。本課分兩課時完成，第 1課時為掌握計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。第 2課時了解計算機(jī)的工作原理和計算機(jī)的分類，根據(jù)所掌握的知識互評討論配置一臺適合自己使用的計算機(jī)，以鞏固所學(xué)知識。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 計算機(jī)對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，而且有越來越多的同學(xué)已經(jīng)擁有了計算機(jī)，可我們對計算機(jī)的了解又有多少呢？今天我們就來學(xué)習(xí)計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。首先，我們來做一個小調(diào)查，請家里有計算機(jī)的同學(xué)舉手。（據(jù)初步了解每個班級中至少有 30%以上的 同學(xué)家中有計算機(jī)） 二、新授 硬件系統(tǒng) 教師提問：下面，我們請幾位同學(xué)給大家介紹一下自己所掌握的計算機(jī)系統(tǒng)知識好嗎？ 學(xué)生回答：請 23位同學(xué)講解，老師記錄與本課有關(guān)的計算機(jī)系統(tǒng)所涉及的內(nèi)容寫在黑板上。 教師講解： 計算機(jī)硬件，是構(gòu)成計算機(jī)的各種設(shè)備或器件的總稱，是實實在在的、看得見、摸得著的東西。 每一臺計算機(jī)都有 CPU、內(nèi)存、硬盤、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等（結(jié)合剛才所記載的內(nèi)容，分別講解并展示實物以加深學(xué)生的認(rèn)識。） 計算機(jī)硬件包括： 中央處理器（ CPU）：由控制器和運(yùn)算器構(gòu)成，它 是一種超大規(guī)模的集成電路，具有運(yùn)算、處理和控制的功能，是計算機(jī)的核心部件。 它是衡量計算機(jī)性能的重要指標(biāo)，常以此型號來稱呼計算機(jī)。如 PⅢ 、 PⅣ 計算機(jī) 存儲器：是存儲各種信息和處理結(jié)果的裝置。分為主存儲器和輔助存儲器 存儲器的容量基本單位是字節(jié)（ B），常見的容量單位有 KB（千字節(jié)）， MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)） 1GB = 1024MB， 1MB= 1024KB， 1KB = 1024B 主存儲器，也稱內(nèi)存。常用于存儲計算機(jī)要執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)，存取速度快，但存儲量小，斷電后其中存放的數(shù)據(jù)不能保存， 再次通電后也不能恢復(fù)。內(nèi)存容量常用 MB表示，它是衡量計算機(jī)性能的一項重要指標(biāo)。 輔助存儲器，用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數(shù)據(jù)不會消失，存取速度比內(nèi)存慢，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等 硬盤容量常用 GB表示 輸入設(shè)備：將信息輸入給計算機(jī)的設(shè)備，常見的有鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)等 輸出設(shè)備：將信息輸出計算機(jī)的設(shè)備，常見的有顯示器、音響、打印機(jī)等 輸入設(shè)備、 CPU（控制器、運(yùn)算器）、存儲器、輸出設(shè)備，構(gòu)成了計算機(jī)系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。 注意：在講解硬件設(shè)備的過程中，一一展示實物，并用 大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動力。 軟件系統(tǒng) 教師演示：將我們剛才所講到的這些硬件設(shè)備逐一安裝到機(jī)箱中，現(xiàn)在安裝好的計算機(jī)是不是就能馬上投入到工作了呢？ （在機(jī)箱中，先使用沒有安裝操作系統(tǒng)的硬盤，打開計算機(jī)的電源開關(guān)，計算機(jī)屏幕上出現(xiàn)計算機(jī)啟動信息，但由于硬盤中沒有安裝系統(tǒng)，所以計算機(jī)無法正常工作。） 教師提問：我們看到這臺計算機(jī)無法工作，是它的硬件有問題呢？還是其它原因呢？大家可能注意到了，剛才有同學(xué) 提到了 Windows XP，它屬于計算機(jī)系統(tǒng)的組成部分嗎？ 學(xué)生回答： 教師講解： Windows 98和 Windows XP還有 Windows2020等都是操作系統(tǒng)，它是計算機(jī)系統(tǒng)資源的管家，如果沒有了操作系統(tǒng)，計算機(jī)是無法工作的。操作系統(tǒng)也是計算機(jī)系統(tǒng)的組成部分。 計算機(jī)軟件，是計算機(jī)系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)技術(shù)文檔資料的總稱。 教師小結(jié)：（演示連接安裝有操作系統(tǒng)的硬盤，啟動計算機(jī)）計算機(jī)系統(tǒng)是由計算機(jī)硬件和計算機(jī)軟件兩大部分組成的，二者缺一不可。 教師提問：計算機(jī)軟件在計算機(jī)系統(tǒng)中到底起什么作用 呢？ 組織學(xué)生進(jìn)行討論： 教師小結(jié)： “ 軟件系統(tǒng)是計算機(jī)系統(tǒng)的靈魂 ” ，是發(fā)揮計算機(jī)功能的關(guān)鍵，用戶通過計算機(jī)軟件使用計算機(jī)，而硬件是計算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是軟件的載體。 教師提問：剛才同學(xué)們講到了這么多的軟件，而且它們各自的功能作用也不一樣的，軟件系統(tǒng)可以分成幾部分呢？ 學(xué)生討論并回答： 教師總結(jié)：計算機(jī)軟件系統(tǒng)由兩部分組成，即系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件構(gòu)成了計算機(jī)軟件系統(tǒng)。 系統(tǒng)軟件 我們把 Windows 98這類對計算機(jī)的各類資源進(jìn)行控制、管理，并向用戶提供各種服務(wù)的軟件，稱為系統(tǒng)軟件。 應(yīng)用 軟件 系統(tǒng)軟件只能提供最基本的功能，而計算機(jī)中安裝的大量的軟件就大大增強(qiáng)了計算機(jī)的功能，如辦公軟件，幫我們完成日常文字處理、資料管理等等；學(xué)習(xí)軟件，幫助我們學(xué)習(xí)英語等各科知識；還有供我們娛樂的游戲等等。我們把這類為完成特定任務(wù)而編制的軟件稱為應(yīng)用軟件。 注意：在組織學(xué)生進(jìn)行討論時，教師要多加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生間的互助交流能力 三、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請大家歸納出計算機(jī)系統(tǒng)是由哪幾部分組成的呢？ 計算機(jī)系統(tǒng)：由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。 硬件系統(tǒng)包括： CPU（控制器＋運(yùn)算器）、存儲器、輸入設(shè) 備和輸出設(shè)備。 軟件系統(tǒng)包括：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。 四、課后作業(yè)： 通過這節(jié)課所掌握的計算機(jī)系統(tǒng)知識，請每位同學(xué)結(jié)合電腦市場行情，給你或是親人配置一臺計算機(jī)。并填寫書 P24頁的表格，下節(jié)課我們進(jìn)行評價討論。 五、課后反思： 第五課 《 計算機(jī)中數(shù)的表示 》 [教學(xué)目標(biāo) ] 知道計算機(jī)中信息的表示形式； 能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)； 了解計算機(jī)存儲器容量單位，掌握容量單位之間的換算關(guān)系； 通過探索活動進(jìn)一步理解信息的數(shù)字化表示。 [教學(xué) 重點 ] 信息在計算機(jī)中的表示形式 [教學(xué)難點 ] 二進(jìn)制數(shù)的特點及與十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換 [教學(xué)設(shè)計 ] “ 數(shù)字化 ” 這個詞，大多數(shù)人都聽說過，然而在計算機(jī)中信息的數(shù)字化代表著什么意思，很少有人能說得清楚。本課試圖通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主活動，在學(xué)生親身參與活動的過程中領(lǐng)悟信息數(shù)字化的含義和意義。 在新課的引入部分，先由教師引導(dǎo)學(xué)生們對十進(jìn)制數(shù)的特征進(jìn)行分析，以便對照給出二進(jìn)制數(shù)的特征，幫助學(xué)生理解。然后進(jìn)行燈泡亮滅的演示實驗，幫助學(xué)生理解計算機(jī)中信息的表示形式。 第二部分，在學(xué)生掌握了二進(jìn)制數(shù)特 征的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的過程。 第三部分，給出計算機(jī)存儲器容量單位及單位之間的轉(zhuǎn)換，通過活動 2讓學(xué)生