【正文】 引入，熟悉而順暢。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能 能夠區(qū)別局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)； 初步了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)及因特網(wǎng)等有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)； 知道什么是瀏覽器并能夠說(shuō)出常見(jiàn)的幾款網(wǎng)頁(yè)瀏覽器軟件； 能夠熟練利用瀏覽器瀏覽所需的網(wǎng)絡(luò)信息，能熟練利用搜索引擎搜索所需資料； 會(huì)利用瀏覽器中的“收藏夾”添加所需要的網(wǎng)站。 1 熟悉瀏覽器中常見(jiàn)的工具，如返回、前進(jìn)、歷史記錄等。 過(guò)程和方法 通過(guò)搜索自己感興趣的主題資料，掌握瀏覽和搜索網(wǎng)絡(luò)信息的一般方法； 在瀏覽多個(gè)網(wǎng)站信息時(shí)，體會(huì)到一些瀏覽上的不便（如多次瀏覽同一網(wǎng)站），而從發(fā)現(xiàn)瀏覽器的常用工具，并掌握常用工具的操作。 情感態(tài)度價(jià)值觀 針對(duì)自己感興趣的主題，搜索相關(guān)信息，感受網(wǎng)絡(luò)的神奇， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣 ； 利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)自己感興趣的主題刨根究底，培養(yǎng)自主探究能力和信息檢索歸納的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 能夠熟練瀏覽和搜索所需的網(wǎng)絡(luò)信息。 難點(diǎn) 能夠按照需要搜索、篩選網(wǎng)絡(luò)信息。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境 多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房 教學(xué)素材 準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)主題供學(xué)生選擇；選擇一兩個(gè)學(xué)習(xí)主題，搜索相關(guān)資料，形成 范例，供學(xué)習(xí)參考。 8 新課講授一 走進(jìn)因特網(wǎng) 其實(shí)我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)小范圍的局域網(wǎng)，請(qǐng)大家打開(kāi)課文 P12 ，我們一起來(lái)看一下書(shū)上的“圖31”。（結(jié)合自己學(xué)校的情況，簡(jiǎn)單介紹） 與局域網(wǎng)對(duì)于的是廣域網(wǎng)（簡(jiǎn)單介紹廣域網(wǎng)） 由廣域網(wǎng)，引出因特網(wǎng)。 簡(jiǎn)單歸納局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、因特網(wǎng)。 打開(kāi)課文，看圖片。 根據(jù)自己的想法回答教師 提問(wèn)。 認(rèn)真聽(tīng)教師講解。 結(jié)合圖片和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行講解，學(xué)生容易接受。 局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)比較抽象，要求學(xué)生做個(gè)了解即可。 新課講授二 瀏覽和搜索網(wǎng)絡(luò)信息 電腦連了網(wǎng)之后，我們就能上網(wǎng)瀏覽信息了，那怎樣瀏覽網(wǎng)站上的信息呢？ 總結(jié)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單介紹 IE 瀏覽器，并介紹瀏覽器及常見(jiàn)的瀏覽器軟件。 今天，我們選擇一個(gè)主題，并針對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行信息檢索，我們一起來(lái)看下：圖片結(jié)合文字。 老師今天就以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)為主題，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息大盤(pán)查。 那么如何進(jìn)去茫茫網(wǎng)絡(luò)，查找需要的信息呢？（結(jié)合學(xué)生的回答，講解利用搜索引擎的網(wǎng)站搜索信息，注意強(qiáng)調(diào)篩選和瀏覽有用信息） 大家剛剛都是利用百度去搜索信息，如果老師已經(jīng)知道一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站網(wǎng)址，我怎么直接進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站呢？（講解瀏覽信息） 根據(jù)自己的想法回答教師的提問(wèn)。 查看主題，并選擇自己喜歡的主題。 根據(jù)自己的想法回答教師的提問(wèn)。 先從學(xué)生熟悉的上網(wǎng)方式入手，順應(yīng)學(xué)生的思維，步步提問(wèn)，讓知識(shí)點(diǎn)慢慢呈現(xiàn)，在回答教師的提問(wèn)中不知不覺(jué)掌握知識(shí)。 圖片結(jié)合文字，讓學(xué)生更容易確定自己感興趣的學(xué)習(xí)主題。 新課講授三 收藏網(wǎng)址 通過(guò)對(duì)主題資料的查找，瀏覽器打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)自然較多，從而引出：今天我們一起辛辛苦苦今天查找了這么多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)頁(yè)，如果老師明天還想查看這些網(wǎng)頁(yè)怎么辦？難道要電腦一直開(kāi)著么，還是我們用筆和紙將這些網(wǎng)站的網(wǎng)址記錄下來(lái)，明天再重新在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址？大家有好的方法嗎？ 其實(shí)瀏覽器中已經(jīng)有個(gè)工具可以幫我們記錄所需要的網(wǎng)址，它就是“收藏夾”。 簡(jiǎn)單介紹收藏夾，提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)使用收藏夾收藏網(wǎng)址嗎？（如有學(xué)生會(huì)，則由學(xué)生操作，教師根據(jù)操作進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解；如學(xué)生不會(huì)，則教師邊操作邊講解） 瀏覽器中還有其他一些非常常用的工具，大家知道嗎？ 開(kāi)動(dòng)腦筋： 如何使得瀏覽器一啟動(dòng)就進(jìn)入某一網(wǎng)站？ 思考教師的問(wèn)題，并根據(jù)自己的想法回答。 學(xué)習(xí)收藏夾的相關(guān)知識(shí)和操作技能。相關(guān)知識(shí)和操作技能。 自主探索瀏覽的常用工具。 收藏夾收藏的餓是網(wǎng)址而不是網(wǎng)站，這一點(diǎn)學(xué)生很容易混淆，所以先以筆和紙作為提問(wèn)引入，學(xué)生印象比較深刻。 針對(duì)現(xiàn)成的問(wèn)題，自主探究，解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。 9 如何返回到前一個(gè)瀏覽的頁(yè)面？ 如何查看之前曾經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)站？ （如有大部分學(xué)生已經(jīng)知道，則教師直接操作講解；反之， 讓學(xué)生自主探究） 布置任務(wù) 任務(wù)要求：根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，確定一個(gè)學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息，并在“記事本”中做好記錄，如本課的“范例完成的示意圖”所示。 聽(tīng)教師布置任務(wù)，清楚任務(wù)要求。 明確操作任務(wù)，避免學(xué)生操作的盲目性。 實(shí)踐操作 要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作。 巡視學(xué)生機(jī)房，對(duì)個(gè)別有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 針對(duì)自己感興趣的主題，搜索相關(guān)資料，按要求完成任務(wù)。 鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 10 課題 第四課 獲取網(wǎng)上信息 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 理解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址等概念 初步了解“ IP”地址的含義。 熟悉保存網(wǎng)頁(yè)的類型 了解圖片文件的三種格式 技能目標(biāo)： 掌握保存網(wǎng)頁(yè)的方法，并能根據(jù)需要選擇合適的保存方式。 掌握保存網(wǎng)頁(yè)上圖片、文字的方法。 情感目標(biāo)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解獲取網(wǎng)上信息的方法，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生良好的信息素養(yǎng)起到積極作用。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是保存網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片。 難點(diǎn)： 本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解網(wǎng)頁(yè)素材的文件類型。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、問(wèn)題導(dǎo)入 我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了用收藏夾收藏有用的網(wǎng)頁(yè)，但這樣收藏的僅僅是網(wǎng)址，如何將網(wǎng)頁(yè)上的信息保存到我們自己的計(jì)算機(jī)中呢？課本第四課“獲取網(wǎng)上信息”為我們解決了這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此窃趺唇鉀Q的。（投影課題） 二、新課教學(xué) 網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)址 游戲“連連看”引入 網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)址三個(gè)概念的理解。 閱讀課本第 16— 17 頁(yè)，回答下面題目：（投影） 世界各國(guó)有很多機(jī)構(gòu)、組織及團(tuán)體等都在因特網(wǎng)上建立了自己的“家”，也就是“（ ）”。 “網(wǎng)址”就是“網(wǎng)站地址”，更確切地說(shuō)，它是指網(wǎng)站的“（ ）”。 通過(guò)網(wǎng)站的網(wǎng)址，可以看出該網(wǎng)站的（ ）、（ ）、（ ）及（ ）等信息。如中國(guó)航海博物館的網(wǎng)址是 gov 表示網(wǎng)站為（ ）， 代表（ ）。 下列屬于無(wú)效的 IP 地址的是（ ） A、 B、 C、 D、 E、 F、 學(xué)生思考 學(xué)生通過(guò)游戲初步理解 網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)址三個(gè)概念。 學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成教師的提問(wèn)，深入理解 網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)址三個(gè)概念。 以問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，從而導(dǎo)入 本課的課題。 通過(guò)學(xué) 生自學(xué)完成題目，以培養(yǎng) 學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生理 解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)址三個(gè)概念。 11 呈現(xiàn)任務(wù)一：保存網(wǎng)頁(yè) 在桌面上新建一文件夾，名為自己的姓名。 小助手 分別用四種不同的保存方式保存“中國(guó)航海博物館”網(wǎng)頁(yè)到姓名文件夾中。 對(duì)照課本第 17 頁(yè) 分小組討論四種保存方式的區(qū)別（文件類型和文件大?。?。 教師巡視 觀察學(xué)生操作情況。 教師作點(diǎn)評(píng)性小結(jié) 學(xué)生開(kāi)始完成任務(wù)一 任務(wù)過(guò)程中借助“小助手”和課本。 小組成員討論后 各個(gè)小組代表發(fā)言 讓學(xué)生 自主探究，保存網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)結(jié)合教師的 講解和學(xué)生 自己的實(shí)踐操作，加深對(duì) 保存網(wǎng)頁(yè)的 方法理解，同時(shí)通過(guò)探究，培養(yǎng)了學(xué)生 解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。 呈現(xiàn)任務(wù)二：保存圖片與文字 搜索“倫敦奧運(yùn)”主題的圖片，保存一張最吸引你的圖片到姓名文件夾中。 對(duì)照課本第 18 頁(yè) 搜索關(guān)于“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”的網(wǎng)頁(yè)，保存公約內(nèi)容文字到姓名文件夾中。 小助手 教師巡視 觀察學(xué)生作業(yè)情況 并給予必要的提示和幫助，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)交流和提問(wèn)。 教師過(guò)渡性評(píng)價(jià) 學(xué)生開(kāi)始完成任務(wù)二 任務(wù)過(guò)程中借助“小助手”和課本。 學(xué)生小組內(nèi)交流和提問(wèn) 要學(xué)生 在上面保存 網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ) 上自學(xué)圖片 和文字的保 存操作，對(duì)學(xué)生有一定的 挑戰(zhàn)性，同時(shí)讓學(xué)生總結(jié) 圖片的三種 類型和區(qū)別。 呈現(xiàn)綜合任務(wù)： 在桌面上新建一文件夾，名為“姓名 —學(xué)習(xí)主題名稱”，如 “張三 — 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)”。 保存 3— 4張與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的圖片到新建文件夾中。 保存一段與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的文字到新建文件夾中。 保存完成后把新建文件夾上交到教師機(jī)。 教師巡視指導(dǎo)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。 教師比較性點(diǎn)評(píng) 學(xué)生開(kāi)始完成綜合任務(wù) 學(xué)生小組內(nèi)合作交流 學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，提交作業(yè) 通過(guò)完 成綜合任務(wù)，使學(xué)生再次 鞏固本節(jié)課 的技能操作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生的知識(shí)遷 移能力。 三、課堂小結(jié)（投影） 第四課 獲取網(wǎng)上信息 一、網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址 網(wǎng)址 學(xué)生認(rèn)真總結(jié)本課內(nèi)容 整理筆記 突出知識(shí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。 通過(guò)學(xué)生自評(píng)和教師總結(jié)性評(píng)價(jià)完成本課教學(xué)。 域名地址 IP 地址 12 二、保存網(wǎng)頁(yè) ★區(qū)分四種不同保存類型 三、保存圖片、文字 第五課 分類整理信息 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)素材的類型 了解文件的基本屬性 技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)資源有序合理有序的分類方法 學(xué)會(huì)根據(jù)素材的內(nèi)容、類型進(jìn)行歸類，并能分類存儲(chǔ) 學(xué)會(huì)如何查看文件的類型及屬性 感情目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理的習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生分類匯總資料的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 按照素材的類型進(jìn)行分類 查看文件的屬性 教學(xué)難點(diǎn)： 如何根據(jù)文件的后綴名和圖標(biāo)來(lái)區(qū)分不同的文件類型 信息容量單位的換算 教學(xué)環(huán)境：電腦教室、 windows 操作系統(tǒng) 課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備好多種類型的文件，放在素材庫(kù)中 檢查學(xué)生機(jī)是否能正常工作，網(wǎng)絡(luò)是否連通 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 13 情景導(dǎo)入 提問(wèn)：大家有沒(méi)去過(guò)書(shū)店買書(shū)的經(jīng)歷，那我們想要找一本書(shū)該如何去做能？ 總結(jié)：分類有序 學(xué)生回答 引出資料有序分類的概念 引出新課 提問(wèn)：那書(shū)店一般是如何進(jìn)行分類的？ 學(xué)生回答 意 在 引出 書(shū)店 按類 型（書(shū)籍、音像光盤(pán)）和按內(nèi)容（不同的書(shū)籍內(nèi)容）進(jìn)行分類的情況。 具體講解 重點(diǎn)講述兩種常用的分類方法： 按素材的內(nèi)容分類 任務(wù)一 ：將上節(jié)課從網(wǎng)上獲取的一些素材按內(nèi)容進(jìn)行分類。（如針對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)單元可分為“信息技術(shù)發(fā)展史”、“計(jì)算機(jī)硬件資料”、“計(jì)算機(jī)軟件資料”等） 按素材類型分類 任務(wù)二 ：根據(jù)素材的類型進(jìn)行分類（可分為文本類、圖片、網(wǎng)頁(yè)等） 提問(wèn)：大家是如何判斷一個(gè)文件的文件類型 查看文件類型 通過(guò)查看文件類型的方法獲取文件的“名稱”、“類型”、“大小”、“創(chuàng)建日期”等屬性 學(xué)生聽(tīng)講，并完成任務(wù)一 完成任務(wù)二 學(xué)生討論后回答 學(xué)生操作 學(xué)會(huì)按內(nèi)容分類 學(xué)會(huì)按類型分類 引導(dǎo)學(xué)生探索如何判斷文件類型 使學(xué)生掌握查看文件屬性的方法 補(bǔ)充知識(shí) 文件的擴(kuò)展名和圖標(biāo) 信息容量單位 學(xué)生了解 通過(guò)老師的講解了解相應(yīng)的知識(shí) 14 作業(yè)點(diǎn)評(píng) 隨機(jī)抽查兩位同學(xué)對(duì)任務(wù)一、任務(wù)二完成的情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng) 學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講，并結(jié)合自己完成的作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的完善 加強(qiáng)鞏固 課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容 《設(shè)計(jì)頁(yè) 面 》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 學(xué)生通過(guò)第一單元信息獲取的學(xué)習(xí)，為將要制作的電子雜志作了必要且充分的準(zhǔn)備。本課，是第二單元“制作電子雜志”的第一課《設(shè)計(jì)頁(yè)面》，教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)封面的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)圖片與藝術(shù)字的插入、設(shè)置等基本操作，初步培養(yǎng)對(duì)封面框架進(jìn)行合理布局的能力，