【正文】 向?qū)W生展示一臺較為舊的 286電腦主機(jī)和一臺機(jī)房內(nèi)的最新電腦，讓學(xué)生進(jìn)行比較。 呈現(xiàn)任務(wù) 學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行觀察 將學(xué)生分為四個學(xué)習(xí)小組，每組選出兩個代表。 資源： 本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)課件； 計(jì)算機(jī)發(fā)展各階段的圖片及說明； 計(jì)算機(jī)的不同應(yīng)用領(lǐng)域的圖片資料。 教師對部分 學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 初步實(shí)踐任務(wù) 學(xué)生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生可幫助其它同學(xué)。 相關(guān)關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、中國計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程 指導(dǎo)深化任務(wù) 認(rèn)真觀察教師演示 基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助操作有困難的學(xué)生 對部分學(xué)生進(jìn)行提示，優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，充分體 現(xiàn)分層教學(xué)的原則。對不同基礎(chǔ)了學(xué)生都有提高。 復(fù)習(xí)鞏固任務(wù) 陳述操作方法，觀察同學(xué)的操作。 教學(xué)拓展： 課外任務(wù)：了解日常生活中身邊的計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用有哪些？ 利用最后的時(shí)間，學(xué)生觀看計(jì)算機(jī)的應(yīng)用：制作好的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課件（已學(xué)內(nèi)容課件，可以復(fù) 習(xí)鞏固學(xué)科內(nèi)容）。 第四課 《 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理 》 教學(xué)目標(biāo)： 基本掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成 初步了解各硬件的作用 了解計(jì)算機(jī)軟件的作用 重點(diǎn)難點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念 認(rèn) 識各硬件及了解其作用；認(rèn)識軟件系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的重要性。本課分兩課時(shí)完成，第 1課時(shí)為掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。（據(jù)初步了解每個班級中至少有 30%以上的 同學(xué)家中有計(jì)算機(jī)） 二、新授 硬件系統(tǒng) 教師提問：下面，我們請幾位同學(xué)給大家介紹一下自己所掌握的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識好嗎？ 學(xué)生回答：請 23位同學(xué)講解，老師記錄與本課有關(guān)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所涉及的內(nèi)容寫在黑板上。 它是衡量計(jì)算機(jī)性能的重要指標(biāo)，常以此型號來稱呼計(jì)算機(jī)。內(nèi)存容量常用 MB表示，它是衡量計(jì)算機(jī)性能的一項(xiàng)重要指標(biāo)。 軟件系統(tǒng) 教師演示：將我們剛才所講到的這些硬件設(shè)備逐一安裝到機(jī)箱中，現(xiàn)在安裝好的計(jì)算機(jī)是不是就能馬上投入到工作了呢？ （在機(jī)箱中，先使用沒有安裝操作系統(tǒng)的硬盤，打開計(jì)算機(jī)的電源開關(guān)，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)計(jì)算機(jī)啟動信息，但由于硬盤中沒有安裝系統(tǒng)，所以計(jì)算機(jī)無法正常工作。 教師小結(jié)：（演示連接安裝有操作系統(tǒng)的硬盤，啟動計(jì)算機(jī)）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件兩大部分組成的，二者缺一不可。 應(yīng)用 軟件 系統(tǒng)軟件只能提供最基本的功能，而計(jì)算機(jī)中安裝的大量的軟件就大大增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)的功能，如辦公軟件，幫我們完成日常文字處理、資料管理等等；學(xué)習(xí)軟件，幫助我們學(xué)習(xí)英語等各科知識；還有供我們娛樂的游戲等等。 軟件系統(tǒng)包括：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。 [教學(xué) 重點(diǎn) ] 信息在計(jì)算機(jī)中的表示形式 [教學(xué)難點(diǎn) ] 二進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)及與十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換 [教學(xué)設(shè)計(jì) ] “ 數(shù)字化 ” 這個詞，大多數(shù)人都聽說過，然而在計(jì)算機(jī)中信息的數(shù)字化代表著什么意思，很少有人能說得清楚。 第二部分，在學(xué)生掌握了二進(jìn)制數(shù)特 征的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的過程。 [教學(xué)過程 ] 一、新課引入及新知識的介紹 （ 1）、由十進(jìn)制數(shù)的特征分析，對照引出二進(jìn)制數(shù)的特征； （ 2）、由燈泡亮滅的演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)中信息的表示形式。 四、探索活動 ⑴ 、按要求準(zhǔn)備三個電筒； ⑵ 、根據(jù)表 51實(shí)現(xiàn)表中所要求的電筒的狀態(tài)； ⑶ 、學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，完成表 52的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)簡單的信息數(shù)字化編碼。 ③ 、會刪除不要的部分。培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛祖國的思想感情。師巡回指導(dǎo)。 關(guān)機(jī)，整理后退出教室。更由于迫切需求，使發(fā)展更加迅速，日新月異的多媒體產(chǎn)品如雨后春筍般，不但種類繁多功能齊全，也一并隨著社會 潮流變化為各式各樣不同的造型，讓人眼花撩亂；其實(shí)多媒體計(jì)算機(jī)就是將聲音、圖形、影片等資料將以數(shù)字化并整合，再以不同的多媒體設(shè)備予以播放，而且數(shù)字化資料可以永久存放，而且所占的空間也大大減少。同時(shí)結(jié)合提問。提問 3：什么是多媒體計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)在多媒 體領(lǐng)域的應(yīng)用？三、多媒體計(jì)算機(jī)的組成 展示一套包含學(xué)校現(xiàn)有的多媒體外圍設(shè)備于一身的桌上型計(jì)算機(jī) 提問 4：大家都知道計(jì)算機(jī)由（）和（）組成，那 學(xué)生回答 1： 學(xué)生回答 2： 學(xué)生討論回答 3： 學(xué)生討論回答 4： 么多媒體計(jì)算機(jī)呢？請大家回答你所了解的多媒體計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)都有那些具體組成部分？ 播放一段 flash多媒體引入多媒體軟件系統(tǒng) flash （簡單介紹功能，激發(fā)學(xué)生興趣） 四、多媒體文件格式 （一）聲音請學(xué)生欣賞音樂光盤 (CD) 聲音概念：活動 1：用 Windows的錄音機(jī)程序錄制聲音，然后保存，查看文件格式。 [提問 ]我們已經(jīng)看到這臺計(jì)算機(jī)有錄音和放音功能了，現(xiàn)在請同學(xué)回答聲音屬于什么媒體？什么叫多媒體？什么叫多媒體技術(shù)？什么叫多媒體計(jì)算機(jī)？ [說明 ]結(jié)合提問，同步投影顯示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂消化。 臺上學(xué)生操作錯誤或不會操作，臺下學(xué)生會提示。 六、教學(xué)重點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)病毒的概念； 計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施及清除方法。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)處理計(jì)算機(jī)病毒的興趣。 提出計(jì)算機(jī)病毒的概念。 思考：你所觀察到的或了解的計(jì)算機(jī)病毒的有什么危害？ 征和計(jì)算機(jī)病毒的病毒特征做比較，引出計(jì)算機(jī)病毒的特征。 三、確定計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，掌握計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施。 根據(jù)學(xué)生分析生物病毒的傳播途徑，比較引出計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑。 讓學(xué)生動手實(shí)踐，掌握清除的基本方法，體會在計(jì)算機(jī)中清除病毒的愉悅 讓學(xué)生上親自實(shí)踐，對計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒檢查和清除操作。 觀察學(xué)生的 操作步驟，肯定學(xué)生殺毒的成績。返回學(xué)生調(diào)查信息，了解當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)病毒的相關(guān)情況，綜合分析整理，和學(xué)生討論出當(dāng)?shù)匦兄行У挠?jì) 算機(jī)病毒預(yù)防措施或在保護(hù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全重點(diǎn)應(yīng)注意什么。 十 、課后反思： 第九課 《 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng) 》 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能目標(biāo) （ 1）認(rèn)識計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的地位和作用； （ 2）了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展； （ 3）掌握 Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)。 三、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法、分組協(xié)作法、自主探究法 四、教學(xué)過程 （一）引入 師：剛組裝的計(jì)算機(jī)能直接使用嗎？ 生：不能。 （二）新課 1．計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng) 最初的計(jì)算機(jī)是沒有操作系統(tǒng)的，人們通過各種操作按鈕來控制計(jì)算機(jī)，直到后來操作系統(tǒng)的誕生才使得計(jì)算機(jī)普及開來。 探索活動： Windows98中的 MS— DOS方式 （ 1）進(jìn)入 MS— DOS環(huán)境 單擊 “ 開始 ” —— “ 程序 ” —— “MS DOS方式 ” ，進(jìn)入到 DOS環(huán)境下。 （ 3）老師小結(jié) DOS操作系統(tǒng)采用的是字符界面，用戶對電腦的操作一般通過鍵盤命令完成，它的操作方法和操作界面對于初學(xué)者來說難以掌握。 2．計(jì)算機(jī)除了 DOS和 Windows操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？ 五、課后反思： 第十課 《 Windows桌面及窗口 》 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能目標(biāo) （ 1）了解桌面的組成； （ 2）學(xué)習(xí)窗口的菜單操作； （ 3）學(xué)習(xí)對話框的操作； 2．過程與方法目標(biāo)以任務(wù)為驅(qū)動為主線，通過學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實(shí)踐中歸納總結(jié)的能力。 （二） 新課 1．桌面 活動一：觀察桌面的組成，用鼠標(biāo)單擊、雙擊、右擊桌面不同的位置的任何一個對象或者桌面上空白位置。 現(xiàn)在讓我們來總結(jié)對桌面對象的操作。如果有多個窗口被打開，任務(wù)欄里只會有一個打開窗口按鈕處于比較亮的顯示狀態(tài)，而其它按鈕都處于灰色顯示狀態(tài)。在 Windows窗口的菜單欄里列出的各個項(xiàng)表示的就是命令類型，菜單欄里的每一個項(xiàng)被稱為菜單項(xiàng)，當(dāng)用鼠標(biāo)單擊某個菜單項(xiàng)時(shí)，會出現(xiàn)一個包含很多命令的下拉菜單，這些命令都是與這個類型有關(guān)的一些命令。要打開一個文件必須告訴計(jì)算機(jī)文件存放的位置、文件的名字以及文件的類型，這些信息都可以通過打開文件對話框傳遞給計(jì)算機(jī)。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 成果展示、評價(jià)總結(jié)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 設(shè)置文字 設(shè)置標(biāo)題及首行縮進(jìn) 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教師教學(xué)用的演示文稿 學(xué)生的學(xué)習(xí)資料 四、課時(shí)安排 1課時(shí) 五、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 教師活動： 演示文稿展示圖片：記事本窗口 大家知道這是什么程序的窗口嗎？ 學(xué)生活動：記事本。 演示文稿展示要求： 輸入文字： “ 水 ” 思考：怎么把 “ 水 ” 字變成紅色 學(xué)生活動：輸入文字。 寫字板是 Windows提供的另一種寫作工具，它對文字處理的功能比記事本更強(qiáng)一些。通過創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)，學(xué)生既能明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能激起強(qiáng)烈的求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中。 怎么設(shè)置標(biāo)題居中與首行縮進(jìn)？ 能根據(jù)需要保存文件。 對文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，首先應(yīng)該完成的操作是什么？ 能根據(jù)需要合理地對文字進(jìn)行設(shè)置。 有興趣的同學(xué)、有疑問的同學(xué)，都可以進(jìn)入 D：盤《第 11課 學(xué)習(xí)園地》，查閱老師為你們準(zhǔn)備的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。 設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作和探究性的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。 1）請一位同學(xué)引導(dǎo)其他同學(xué)打開 “ 寫字板 ” 程序。 5）搶答：對文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)首先要做的操作是什么？ 6） 一對伙伴分工演示、解說：標(biāo)題設(shè)置為加粗、 14號字，正文為 11號字。學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能是參差不齊的，但是，通過他們自覺的看書自學(xué)、動手實(shí)踐，每個學(xué)生都有了觀察、分析、思考、操作的空間，學(xué)生能大膽嘗試、探索，使他們體驗(yàn)到成功的快樂。 十分鐘后，進(jìn)行作品展示。 四、成果展示 教師活動：現(xiàn)在可以欣賞你們的作品了嗎？同學(xué)們可以離開座位去欣賞本組其他同學(xué)的短文，討論并決定推薦一個作品向全班展示。 教師活動： 演示文稿展示：評價(jià)角度，僅供參考。 五、評價(jià)總結(jié) 教師活動：今天我們學(xué)會了用計(jì)算機(jī)寫作。 教 師活動：點(diǎn)評，頒發(fā)最佳學(xué)習(xí)小組獎和最佳參與小組獎。 了解剪貼板的作用。 能用畫圖軟件轉(zhuǎn)換不同類型的圖片文件。 了解常用的圖片文件格式。 教學(xué)形式：理論與實(shí)踐。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 個性化桌面的設(shè)置方法教學(xué)難點(diǎn) 在 “ 顯示屬性 ” 對話框中使用自己的圖片做墻紙 教學(xué)準(zhǔn)備 。你想為自己的電腦也貼上一張漂亮的墻紙嗎？咱們今天要學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容就是墻紙的設(shè)置方法。）出示 [活動 2] 下面是使用畫圖窗口把 JPG格式的文件設(shè)置成墻紙的步驟，請同學(xué)們?yōu)檫@幾個步驟排出正確的順序。 Windows系統(tǒng)本身給用戶提供了一些用作墻紙的圖片，現(xiàn)在我們就來試試用這些圖片設(shè)置墻紙。學(xué)生交流。學(xué)生摸索后，請生匯報(bào)。學(xué)生互評，互相展示成果。例如：桌面上有 “WORD” 的快捷方式。 試用一下，是不是方便多了？ 拓展： 你還有哪些方法可以給程序建立桌面快捷方式？同學(xué)之間交流、嘗試一下。 （三）課堂總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ （四）探索活動：通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或其他地方獲取一張圖片，然后使這張圖片出現(xiàn)在桌面上。方法過程： 自主探索，合作研究，發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。 二、學(xué)習(xí)使用 “ 幫助系統(tǒng) ” 。 教師總結(jié)：這三種方式為在線幫助。因軟件版本不同，同樣的軟件可能幫助系統(tǒng)有不同之處。 B、電腦出現(xiàn)一些問題時(shí) C、需要訪問遠(yuǎn)程桌面時(shí)。 學(xué)生介紹自己通過網(wǎng)絡(luò)需求幫助的經(jīng)歷。提示：可采用先分組合作，在各自學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行。 七 、課后反思： 綜合實(shí)踐活動 《 生活與信息技術(shù) 》 活動目標(biāo)： 通過調(diào)查分析，了解當(dāng)今社會生活與信息技術(shù)的密切關(guān)系