【正文】 中去。 十 、課后反思： 第九課 《 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng) 》 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能目標(biāo) （ 1）認(rèn)識計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的地位和作用； （ 2）了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展； （ 3）掌握 Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) ： 認(rèn)識計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用和 Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)。 三、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法、分組協(xié)作法、自主探究法 四、教學(xué)過程 （一）引入 師：剛組裝的計(jì)算機(jī)能直接使用嗎？ 生：不能。 師：對，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成的，而我們剛組裝的只 是計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備而已，也就是 “ 裸機(jī) ” ， “ 裸機(jī) ” 是不能直接使用的，還需要我們給它安裝一系列的軟件才行。 （二）新課 1．計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng) 最初的計(jì)算機(jī)是沒有操作系統(tǒng)的，人們通過各種操作按鈕來控制計(jì)算機(jī)，直到后來操作系統(tǒng)的誕生才使得計(jì)算機(jī)普及開來。 師：對，它一種系統(tǒng)軟件，就象一個總管家一樣負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)軟、硬件資源的全面 管理，是電腦和人進(jìn)行溝通的工具。 探索活動： Windows98中的 MS— DOS方式 （ 1）進(jìn)入 MS— DOS環(huán)境 單擊 “ 開始 ” —— “ 程序 ” —— “MS DOS方式 ” ，進(jìn)入到 DOS環(huán)境下。 （ 2）在 DOS操作系統(tǒng)向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令 學(xué)生活動： ① 請大家在鍵盤上輸入 time然后按回車鍵，觀察執(zhí)行了什么操作； ② 敲回車后再輸入 date，然后按回車鍵，又觀察執(zhí)行了什么操作； ③ 輸入 exit后，按回車鍵，又執(zhí)行了什么操作。 （ 3）老師小結(jié) DOS操作系統(tǒng)采用的是字符界面，用戶對電腦的操作一般通過鍵盤命令完成，它的操作方法和操作界面對于初學(xué)者來說難以掌握。 （ 2）多用戶多任務(wù)的操作環(huán)境 多任務(wù)：它可以同時運(yùn)行多個程序，每個程序都是以窗口的形式出現(xiàn)在桌面上， 多用戶：還可以在同一臺計(jì)算機(jī)上為每個用戶保留獨(dú)立空間，不同的用戶在登錄時通過輸入不同密碼進(jìn)入到自己的設(shè)置環(huán)境中。 2．計(jì)算機(jī)除了 DOS和 Windows操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？ 五、課后反思： 第十課 《 Windows桌面及窗口 》 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能目標(biāo) （ 1）了解桌面的組成； （ 2）學(xué)習(xí)窗口的菜單操作； （ 3）學(xué)習(xí)對話框的操作； 2．過程與方法目標(biāo)以任務(wù)為驅(qū)動為主線，通過學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實(shí)踐中歸納總結(jié)的能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握窗口和對話框的操作 2．教學(xué)難點(diǎn)窗口和對話框的區(qū)別 三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、操作實(shí)踐法 四、教學(xué)過程 （一） 引入通過上一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)有所了解，也知道了 Dos操作系統(tǒng)和 Windows操作系統(tǒng)有很大區(qū)別，進(jìn)入 Dos系統(tǒng)，我們看到的是字符界面，而進(jìn)入 Windows系統(tǒng)，我們看到的是桌面和圖標(biāo)。 （二） 新課 1．桌面 活動一：觀察桌面的組成，用鼠標(biāo)單擊、雙擊、右擊桌面不同的位置的任何一個對象或者桌面上空白位置。桌面上有很多圖標(biāo)，這些圖標(biāo)也叫 “ 快捷方式 ” ，每一個快捷方式表示著一個程序。 現(xiàn)在讓我們來總結(jié)對桌面對象的操作。用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄里的 “ 我的電腦 ” 窗口和 “ 回收站 ” 窗口圖標(biāo)，會出現(xiàn)什么結(jié)果？按上面表格最后一行的要求把你操作的結(jié)果填寫在空白欄里。如果有多個窗口被打開，任務(wù)欄里只會有一個打開窗口按鈕處于比較亮的顯示狀態(tài)，而其它按鈕都處于灰色顯示狀態(tài)。 2．窗口的菜單操作 活動三：打開 “ 我的電腦 ” 窗口，仔細(xì)觀察窗口的各個部分。在 Windows窗口的菜單欄里列出的各個項(xiàng)表示的就是命令類型，菜單欄里的每一個項(xiàng)被稱為菜單項(xiàng)，當(dāng)用鼠標(biāo)單擊某個菜單項(xiàng)時，會出現(xiàn)一個包含很多命令的下拉菜單，這些命令都是與這個類型有關(guān)的一些命令。 Windows系統(tǒng)中對話框的操作具有很多相同之處，下面以畫圖程序窗口中的幾個對話框?yàn)槔v解對話框的操作。要打開一個文件必須告訴計(jì)算機(jī)文件存放的位置、文件的名字以及文件的類型，這些信息都可以通過打開文件對話框傳遞給計(jì)算機(jī)。 (2)單擊列表框中的一個文件，同時觀察文件名框中的變化。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 鞏固練習(xí)、提高能力。 成果展示、評價總結(jié)。讓學(xué)生在參與、實(shí)踐中快樂地獲取知識。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 設(shè)置文字 設(shè)置標(biāo)題及首行縮進(jìn) 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教師教學(xué)用的演示文稿 學(xué)生的學(xué)習(xí)資料 四、課時安排 1課時 五、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 教師活動： 演示文稿展示圖片：記事本窗口 大家知道這是什么程序的窗口嗎？ 學(xué)生活動：記事本。 學(xué)生活動：打開記事本。 演示文稿展示要求： 輸入文字： “ 水 ” 思考：怎么把 “ 水 ” 字變成紅色 學(xué)生活動：輸入文字。 教師活動： 演示文稿展示：在寫字板中設(shè)置好的紅色 “ 水 ” 字 同學(xué)們在記事本里面不能把 “ 水 ” 字變成紅色，老師為什么能完成這個任務(wù)？ 學(xué)生活動：觀察、討論。 寫字板是 Windows提供的另一種寫作工具，它對文字處理的功能比記事本更強(qiáng)一些。通過今天對寫字板的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以盡情發(fā)揮創(chuàng)作靈感、用計(jì)算機(jī)進(jìn)行寫作！ 演示文稿出示課題：第 11課 用計(jì)算機(jī)寫作 板書：第 11課 用計(jì)算機(jī)寫作 學(xué)生活動：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)，學(xué)生既能明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能激起強(qiáng)烈的求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中。 能選擇適合自己的輸入法，進(jìn)行寫作。 怎么設(shè)置標(biāo)題居中與首行縮進(jìn)？ 能根據(jù)需要保存文件。 能用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，打開寫字板、熟悉寫字板窗口及組成。 對文字進(jìn)行設(shè)置時，首先應(yīng)該完成的操作是什么？ 能根據(jù)需要合理地對文字進(jìn)行設(shè)置。） 板書：二、寫字板中的文字處理 怎么設(shè)置標(biāo)題居中與首行縮進(jìn)？ 板書：三、標(biāo)題居中 與首行縮進(jìn) 能根據(jù)需要保存文件。 有興趣的同學(xué)、有疑問的同學(xué)，都可以進(jìn)入 D：盤《第 11課 學(xué)習(xí)園地》，查閱老師為你們準(zhǔn)備的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。當(dāng)然也歡迎同學(xué)們和老師交流。 設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作和探究性的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。 教師活動：為了讓同學(xué)們更快地熟悉寫字板，下面我們開展一組活動。 1）請一位同學(xué)引導(dǎo)其他同學(xué)打開 “ 寫字板 ” 程序。 3）請一位同學(xué)引導(dǎo)其他同學(xué)選擇適合自已的輸入法。 5）搶答：對文字進(jìn)行設(shè)置時首先要做的操作是什么？ 6） 一對伙伴分工演示、解說：標(biāo)題設(shè)置為加粗、 14號字，正文為 11號字。 8）一對伙伴分工演示、解說：將這個文件以自己的名字命名并保存在 “ 我的文檔 ” 。學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能是參差不齊的，但是，通過他們自覺的看書自學(xué)、動手實(shí)踐，每個學(xué)生都有了觀察、分析、思考、操作的空間，學(xué)生能大膽嘗試、探索，使他們體驗(yàn)到成功的快樂。 演示文稿展示： 寫作主題：環(huán)境保護(hù) 各組分工、搜集相關(guān)資料、組織討論確定短文內(nèi)容后進(jìn)行寫作。 十分鐘后，進(jìn)行作品展示。 設(shè)計(jì)意圖：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，而在少年的精神世界中這種需要尤其 強(qiáng)烈。 四、成果展示 教師活動：現(xiàn)在可以欣賞你們的作品了嗎？同學(xué)們可以離開座位去欣賞本組其他同學(xué)的短文，討論并決定推薦一個作品向全班展示。 教師活動：我們共同來欣賞各個組推薦的作品。 教師活動： 演示文稿展示：評價角度，僅供參考。 學(xué)生活動：交流討論，推選發(fā)言人發(fā)言，評出 “ 最佳公益作品 ” 。 五、評價總結(jié) 教師活動：今天我們學(xué)會了用計(jì)算機(jī)寫作。申請 4張卡片代表非常好、 3張比較好、 2張一般、 1張加油。 教 師活動：點(diǎn)評，頒發(fā)最佳學(xué)習(xí)小組獎和最佳參與小組獎。 教師活動：衷心感謝同學(xué)們！ 六、板書設(shè)計(jì) 第 11課 用計(jì)算機(jī)寫作 一、寫字板窗口及組成 二、寫字板中的文字處理 三、標(biāo)題居中與首行縮進(jìn) 四、保存文件 七 、課后反思： 第十二課 《 畫圖軟件使用技巧 》 知識目標(biāo)： 理解抓圖的簡單含義。 了解剪貼板的作用。 知道常用的圖片類型。 能用畫圖軟件轉(zhuǎn)換不同類型的圖片文件。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握抓取屏幕的方法。 了解常用的圖片文件格式。 教學(xué)難 點(diǎn)： 能熟練抓取對話框和窗口。 教學(xué)形式：理論與實(shí)踐。 第十三課 《 個性化的桌面設(shè)置 》 教學(xué)目標(biāo)： 知識要點(diǎn)：掌握桌面墻紙的設(shè)置方法，學(xué)會給桌面添加快捷方式。 課時安排 1課時 教學(xué)重點(diǎn) 個性化桌面的設(shè)置方法教學(xué)難點(diǎn) 在 “ 顯示屬性 ” 對話框中使用自己的圖片做墻紙 教學(xué)準(zhǔn)備 。教學(xué)過程 （一）改變桌面背景： 激趣導(dǎo)入問題：教師將自己的電腦桌面設(shè)置成一幅漂亮的風(fēng)景畫，展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生興趣。你想為自己的電腦也貼上一張漂亮的墻紙嗎？咱們今天要學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容就是墻紙的設(shè)置方法。 介紹墻紙?jiān)O(shè)置的幾種方法： ① 利用畫圖軟件設(shè)置墻紙。）出示 [活動 2] 下面是使用畫圖窗口把 JPG格式的文件設(shè)置成墻紙的步驟，請同學(xué)們?yōu)檫@幾個步驟排出正確的順序。請打開一幅你喜歡的圖片，將它設(shè)成桌面。 Windows系統(tǒng)本身給用戶提供了一些用作墻紙的圖片，現(xiàn)在我們就來試試用這些圖片設(shè)置墻紙。試試 “ 平鋪 ” 、 “ 拉伸 ” 和 “ 居中 ” 各有什么效果。學(xué)生交流。） ③ 把自己的圖片設(shè)置為墻紙。學(xué)生摸索后，請生匯報(bào)。 請同學(xué)上講臺操作演示。學(xué)生互評，互相展示成果。 拓展： 你最喜歡哪種墻紙?jiān)O(shè)置方法？它們有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？ 討論交流后，完成《對墻紙?jiān)O(shè)置方法的評價》。例如：桌面上有 “WORD” 的快捷方式。 教師演示、講解操作方法： 學(xué)生操作練習(xí) 為寫字板、記事本、紙牌等常用程序在桌面建立快捷方式。 試用一下，是不是方便多了？ 拓展： 你還有哪些方法可以給程序建立桌面快捷方式？同學(xué)之間交流、嘗試一下。方法一： “ 開始 ” — “ 畫圖 ” — 右擊 — “ 發(fā)送 ” — “ 桌面快捷方式 ” 。 （三）課堂總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ （四）探索活動：通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或其他地方獲取一張圖片，然后使這張圖片出現(xiàn)在桌面上。 學(xué)會使用 “ 幫助系統(tǒng) ” ，及認(rèn)識 Office的幫助特色。方法過程： 自主探索，合作研究，發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會使用幫助系統(tǒng)，利用 “ 幫助 ” 學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)器的使用。 二、學(xué)習(xí)使用 “ 幫助系統(tǒng) ” 。 交流三種方式的具體操作，說說自己對他們的看法。 教師總結(jié)：這三種方式為在線幫助。 抽學(xué)生演示，講解自己的體會。因軟件版本不同，同樣的軟件可能幫助系統(tǒng)有不同之處。 四、了解聯(lián)機(jī)幫助 教師講解聯(lián)機(jī)幫助的作用和使用情況。 B、電腦出現(xiàn)一些問題時 C、需要訪問遠(yuǎn)程桌面時。等等情況。 學(xué)生介紹自己通過網(wǎng)絡(luò)需求幫助的經(jīng)歷。不同版本的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件都有自己的幫 助系統(tǒng)。提示：可采用先分組合作，在各自學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行。 六、談收獲。 七 、課后反思： 綜合實(shí)踐活動 《 生活與信息技術(shù) 》 活動目標(biāo)： 通過調(diào)查分析，了解當(dāng)今社會生活與信息技術(shù)的密切關(guān)系。 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、主動探索、科學(xué)分析的意識與方法