【文章內(nèi)容簡介】 個代表評析對方的演唱。自愿上臺獨(dú)唱表演通過一系列的練習(xí)使學(xué)生能熟練地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》通過欣賞其它相關(guān)歌曲擴(kuò)大學(xué)生的知識面音樂創(chuàng)編老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則老師展示自己的創(chuàng)編作品教師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編成果展示聽講欣賞創(chuàng)編每組全部或部分學(xué)生上臺表演。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中自主學(xué)習(xí)及互助合作的學(xué)習(xí)精神四、樂器練習(xí)要求。練習(xí)信息反饋教師示范吹奏用樂器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。部分學(xué)生在自己的座位上展示欣賞老師的范奏。用樂器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。五、單元小結(jié)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》古箏曲《漁舟唱晚》電子琴曲《漁舟唱晚》電聲音樂《夜鶯》各個內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整的了解第四單元 《歌劇世界》（三課時）第一課時 《初探歌劇》教學(xué)目標(biāo)：初步感受、體驗(yàn)歌劇音樂，樂于了解相關(guān)音樂文化。（情感目標(biāo)）能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并盡量表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。（能力目標(biāo)）初步了解作品相關(guān)知識，初步了解韋伯的生平及貢獻(xiàn)。（知識目標(biāo)）教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲《獵人合唱》學(xué)唱教具準(zhǔn)備：自制課件（ppt）、磁帶、口風(fēng)琴、教學(xué)光盤、畫紙與畫具教學(xué)理念：這是初中學(xué)生接觸歌劇的第一課，如何讓世界歌劇走入現(xiàn)代學(xué)生的心中，并讓他們產(chǎn)生興趣，留有印痕，是每一位音樂工作者都在思索的問題?；谝陨蠁栴}，我們設(shè)計(jì)了本課例，意在讓學(xué)生通過選擇問答、聆聽小幽默、設(shè)計(jì)場景、體驗(yàn)歌唱、即興表演與繪畫活動等多種活動，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時通過音樂，對歌劇初步了解并留有印象。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、呈示課前準(zhǔn)備播放歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段。隨音樂進(jìn)教室營造課堂氛圍，引起學(xué)生注意，為本課歌劇教學(xué)埋下伏筆。二、新課（一）導(dǎo)入：提問：剛才課前欣賞的歌曲出自于下列哪部作品？ A《白毛女》 B《茶花女》C《江姐》 D《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》你知道這部作品的體裁是什么？A、戲曲 B、曲藝C、歌劇 D、進(jìn)行曲學(xué)生回憶、思考、回答通過選擇的形式，容易被學(xué)生所接受，學(xué)生也樂意去思考并回答，通過兩個小問題，為新課引入打下基礎(chǔ)。（二）介紹歌劇相關(guān)知識歌?。∣pera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞和芭蕾）和舞臺美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。小幽默：“什么是歌劇啊？”小彼得問爸爸?！霸诟鑴±?，”爸爸回答“當(dāng)舞臺上一個人被敵人用匕首刺進(jìn)胸膛后，他對著流出的鮮血會大聲地長時間地唱起歌來。”觀看、聆聽課件中的介紹，初步了解歌劇。聆聽小幽默通過觀看課件，聆聽教師介紹，對歌劇初步了解。通過插入一段小幽默，吸引學(xué)生對歌劇的進(jìn)一步了解產(chǎn)生興趣。（三）導(dǎo)入歌曲播放《獵人合唱》片段，讓學(xué)生談聆聽后的感受（想象畫面，設(shè)計(jì)場景與標(biāo)題）聆聽，初步感受、交流初步感受作品。通過想象畫面，設(shè)計(jì)場景與標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）學(xué)唱歌曲：聽唱全曲旋律，對于C部分旋律采取視唱進(jìn)行。學(xué)唱高聲部。 A、隨錄音 B、隨琴學(xué)唱低聲部（隨琴）隨音樂唱高聲部：引導(dǎo)學(xué)生感愛、體驗(yàn)、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象。（愉快、興奮、唱歌遠(yuǎn)去）可適當(dāng)插入作品有關(guān)介紹。練習(xí)C部分的合唱。隨琴哼唱歌譜。隨琴唱詞。隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。體驗(yàn)二聲部的合唱。用視唱法，學(xué)唱歌曲C部分；用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)如何有感情地去演唱《獵人合唱》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。適當(dāng)了解作品相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識面。三、活動分小組為歌曲設(shè)計(jì)活動：學(xué)生以自己的興趣愛好和特長自由組合成四小組——合唱組、繪畫組、伴奏組、表演組，進(jìn)行自由設(shè)計(jì)活動。學(xué)生根據(jù)特長自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備展示與交流。簡單評價讓學(xué)生根據(jù)特長愛好進(jìn)行小組結(jié)合與設(shè)計(jì)活動，有利于提高學(xué)生參與的積極性。通過互評與自評，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。四、結(jié)束小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充布置作業(yè)：查有關(guān)《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的相關(guān)知識與作品。學(xué)生小結(jié)伴隨《獵人合唱》音樂離開教室，愉悅下課。學(xué)習(xí)如何查找一些資料，并與人交流。為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。第二課時 《走進(jìn)歌劇》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受、體驗(yàn)歌劇音樂。（情感目標(biāo)）領(lǐng)悟《看天下窮苦人民都解放》的情節(jié)內(nèi)容，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒，感受三個“娘??！兒死后……”在歌唱的藝術(shù)處理上的不同。（能力目標(biāo)）初步了解威爾第的生平及貢獻(xiàn)。（知識目標(biāo)）教學(xué)重、難點(diǎn)：聆聽《看天下窮苦人民都解放》教具準(zhǔn)備：自制課件（ppt）、教學(xué)光盤、磁帶教學(xué)理念：音樂是一門聽覺藝術(shù)、情感藝術(shù)。在音樂課堂中，更突出學(xué)生聽覺審美感受與情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中感受音樂美。通過聆聽，讓學(xué)生感受音樂情緒、情感的變化；領(lǐng)會節(jié)奏、旋律等音樂要素以及速度、力度等音樂手段與音樂情感的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，誘發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新的激情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動。教師要善于組織并與學(xué)生共同參與體驗(yàn)音樂的各項(xiàng)活動，充分體現(xiàn)師生的平等地位。在整個教學(xué)過程中注重教師與學(xué)生彼此情感的交流，分享彼此的思考、見解和知識，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。本課通過相聲引入新課，借此首先吸引住學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的興趣，再運(yùn)用《看天下勞苦人民都解放》和《飲酒歌》兩部作品情緒上的反差，進(jìn)行對比體驗(yàn)，再通過即興表演，加深對作品的感受。通過各種方式拓寬學(xué)生的音樂視野，讓他們在輕松愉快地氛圍中，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂的基礎(chǔ)。教學(xué)過程：教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖一、組織： 復(fù)習(xí)歌曲《獵人合唱》（學(xué)生有感情地演唱。）與前一課時做好銜接。二、新課：導(dǎo)入：由一段相聲片段導(dǎo)入，請你仔細(xì)聽聽，相聲中的唱段，其音樂素材來自何處？A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》“娘的眼淚好像那竹葉青，點(diǎn)點(diǎn)灑在兒的心上?！薄澳锇?！兒死后，你要把兒埋在那造酒廠，讓兒的腦袋對著酒缸，讓兒好常聞二鍋頭的味，死了我好喝二兩?！保▽W(xué)生聆聽，在愉悅心情的同時辨別音樂與回憶……學(xué)生回答。）借此引出《看天下勞苦人民都解放》歌劇劇情介紹聆聽《看天下勞苦人民都解放》出示要求：聆聽時注意歌曲的節(jié)奏（板式）、旋律、速度、力度等要素，體驗(yàn)、理解歌曲的音樂情緒。學(xué)生交流聆聽后的感受。教師補(bǔ)充：出示作品分析，同時播放音樂片段。第一段：抒情的慢板，音調(diào)深沉婉轉(zhuǎn)，表達(dá)了韓英對母親的深厚感情。第二段：敘述性的慢板，唱出了韓英對苦難身世的回憶。第三段：速度突增快一倍，快板，強(qiáng)烈地控訴了彭霸天對韓英父母的迫害。第四段：快板，昂揚(yáng)、明朗、有力，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨來后……第五段：較快，奔放，是合唱段中最激動人心的部分。教師范唱第五段讓學(xué)生完成課后練習(xí)P32（二）。試著跟唱一下第五段。（學(xué)生跟唱）相聲是學(xué)生所感受興趣的，借此來導(dǎo)入作品，易被學(xué)生接受，更能引起學(xué)生的注意與學(xué)習(xí)興趣。 通過介紹，拓寬學(xué)生的知識面。逐步引入本課主題。初步聆聽，感受、體驗(yàn)作品的情緒。 鼓勵學(xué)生各抒起見 教師簡單補(bǔ)充，在補(bǔ)充的同時同步播放音樂片段，也可讓學(xué)生再次進(jìn)一步感受與體驗(yàn)，也可加深其對作品的印象。 通過教師的范唱，充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容與情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的魅力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受作品。為學(xué)生進(jìn)一步的體驗(yàn)作品打基礎(chǔ)。通過親身跟唱，進(jìn)一步地體驗(yàn)作品情感，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。三、拓