【文章內(nèi)容簡介】 氣溫差異及原因拉薩地勢高,則年平均氣溫低?；顒?:(第14頁活動第2題)學(xué)生思考后,提問,教師點評總結(jié)。大屏幕顯示:播放錄像片:三江源板書:高??空氣稀薄、水汽含量少??太陽能資源豐富承轉(zhuǎn):青藏高原地勢高,除影響本區(qū)氣溫外,對降水有影響嗎?有,阻擋夏季風(fēng),降水稀少。西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征有相似的一面,大家知道是什么嗎?(缺水)由于水分的制約,這兩個地區(qū)不能像北方、南方地區(qū)那樣以耕作業(yè)為主,而是以畜牧業(yè)為主。板書::西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)的分布。,明確本區(qū)以牧業(yè)為主。:內(nèi)蒙古、呼倫貝爾草原主要畜種??三河馬、三河牛。新疆的畜種??山羊、綿羊、伊犁馬等??細毛羊為著名畜種。青藏的牦牛、綿羊、山羊等??牦牛、藏綿羊為著名畜種。寧夏的山羊、綿羊等??灘羊是著名畜種。,找出本區(qū)以糧食作物為主的地區(qū)。提問:①這些地區(qū)分布是否集中、連片?不是。分布面積小,分散分布。②為什么這些地區(qū)能發(fā)展糧食生產(chǎn)呢?教師點撥:西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū):灌溉水源豐富。指導(dǎo)學(xué)生看閱讀材料?；顒?:(第16頁活動1)給學(xué)生充足時間思考、判斷、歸納,最后教師總結(jié)。差異:內(nèi)蒙古溫帶草場草質(zhì)較好。青藏地區(qū)高寒草場草質(zhì)較差。成因:地勢高→氣候寒冷→熱量不足影響植物生長?；顒?:(第16頁活動2)牧區(qū)→放牧→流動性強生活習(xí)俗:喝奶茶、穿靴子、賽馬比賽……[課堂小結(jié)]今天主要學(xué)習(xí)了水分和熱量這兩個重要因素對人類生存環(huán)境帶來的影響,而這些差異的形成也離不開地形、地勢及海陸位置的影響,使我們再次了解到地理事物的聯(lián)系性。知識要點與檢測西北地區(qū):青藏地區(qū):[反饋練習(xí)](1)青藏地區(qū)的自然特征,主要是由 引起的。(2)青藏地區(qū)與西北地區(qū)以 業(yè)生產(chǎn)為主。(3)青藏地區(qū)由于地勢高、 低,發(fā)展了 農(nóng)業(yè)。西北地區(qū)因 ,發(fā)展了 農(nóng)業(yè)。(1)青藏高原太陽能資源豐富與地勢無關(guān)。(2)青藏地區(qū)與西北地區(qū)屬不同的區(qū)域,所以它們的地理特征差異性都很大。(3)自然環(huán)境對人們的生產(chǎn)、生活影響較大。在填充圖上填出以下內(nèi)容:河西走廊、河套地區(qū)、天山山脈、雅魯藏布江谷地、湟水谷地參考答案:1.(1)地勢高 (2)牧 (3)氣溫 河谷 氣候干燥(或降水稀少) 灌溉2.(1) (2) (3)√※板書設(shè)計※活動與探究通過對我國四大區(qū)域的學(xué)習(xí),試著從不同的事物中找出相同(或相似點),從相同或相似的事物中找出不同點。第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)(第一課時)※教學(xué)目標知識目標。,并初步探討其成因。、植被、河流的相互關(guān)系及對生產(chǎn)、生活的影響。,分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。能力目標。德育目標培養(yǎng)學(xué)生認識、了解祖國的熱情和愛國主義思想?！虒W(xué)重點西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對生產(chǎn)、生活的影響?！虒W(xué)難點西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對生產(chǎn)、生活的影響?！虒W(xué)方法比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法?！叹邷蕚涠嗝襟w?！n時安排二課時第一課時※教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]打開大屏幕,(課本第4頁)我國的四大地理區(qū)域,與同學(xué)們一塊兒復(fù)習(xí)四大區(qū)域劃分界線及西北地區(qū)的地理位置和青藏地區(qū)的地勢及地理位置。今天我們來了解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的特點。板書:第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)[講授新課]:西北地區(qū)的地形。同學(xué)們從圖中找出本區(qū)的主要地形及位置,然后提問。大家已經(jīng)知道西北地區(qū)深居內(nèi)陸,距海遙遠,那么來自海洋的水汽容易到達這里嗎?(很難)同學(xué)們請看大屏幕(顯示中國地形圖),用亮線分別顯示中國主要東西方向的山脈。想一想:這樣的走向?qū)碜院Ｑ蟮臇|南濕潤氣流有何影響?(阻擋氣流)總結(jié):深居內(nèi)陸,距海遙遠的地理位置加上東西向山脈對氣流的阻擋,使?jié)駶櫟暮Ｑ髿饬骱茈y到達這里。想一想:(大屏幕顯示)?(稀少)?(干旱為主)?(河流稀少)?(內(nèi)流河。教師提示、點撥學(xué)生從氣候、地形方面找原因)4兩題目要通過大屏幕顯示中國河流分布圖,把推理結(jié)果在現(xiàn)實中得到印證。板書:降水稀少,氣候干旱河流稀少,多內(nèi)流河?；顒?:(課本第12頁活動1)這個題目,學(xué)生很快即可完成。通過提問,看有無問題,適當(dāng)點評。承轉(zhuǎn):我們知道本區(qū)降水稀少,所以氣候干旱,那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎?學(xué)生看圖、思考,教師點撥:降水有東西差異(東部多,西部少),干旱程度也應(yīng)是西部較東部地區(qū)更為干燥。植物的生長需要適宜的水分,降水的東西差異,會導(dǎo)致植被差異嗎?播放錄像片段:(有畫面,有解說)。??我國面積最大的塔克拉瑪干沙漠。看完后,教師簡單介紹水分與景觀的聯(lián)系。完成第12頁活動第二題。想一想:、生活的主要自然因素是什么?(缺水)?(不是)?(水資源較為豐富的地區(qū))教師進一步解釋為:地表水、地下水豐富的地區(qū)。錄像片段:我國最長的內(nèi)流河??塔里木河。我們把沙漠地區(qū),水分條件較好,能生長植物的地方,叫綠洲。提問:這些綠洲的分布有何特點?盆地邊緣。[課堂小結(jié)](師生一起復(fù)習(xí)總結(jié)) 提問: 回答:? 深居內(nèi)陸,距海遙遠。? 對濕潤氣流阻擋。? 干旱為主的自然特征。? 降水稀少 。河流稀少,多內(nèi)流河。[反饋練習(xí)](1)西北地區(qū)深居內(nèi)陸,距遙遠與方向山脈的共同影響,形成為主的氣候特征。(2)西北地區(qū)的河流特征表現(xiàn)為:數(shù)量,且多河。(3)西北地區(qū)自然景觀的差異,主要是 的差異引起的。(1)西北地區(qū)具有受海洋影響小的共同性特點。(2)西北地區(qū)內(nèi)部沒有差異。(3)西北地區(qū)干旱區(qū)面積廣大與其所處的地理位置有關(guān)。(4)我國山脈的走向與西北地區(qū)氣候特征的形成無關(guān)。在西北地區(qū)填充圖上,填出下列地理事物:內(nèi)蒙古高原、準噶爾盆地、塔里木盆地、內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原、塔里木河參考答案:1.(1)海 東西 干旱 (2)少 內(nèi)流 (3)水分(降水)2.(1)√ 2 3√ 4※板書設(shè)計※活動與探究通過各種媒體,調(diào)查、了解西北地區(qū)與北方、南方地區(qū)自然特征方面較為具體的差異。第六章 認識省級區(qū)域 第一節(jié) 全國政治文化中心??北京(第一課時)※教學(xué)目標知識目標、面積等及自然環(huán)境特征,并能對北京的位置做出簡要評價。,掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。能力目標、整理資料的能力。德育目標通過本節(jié)學(xué)習(xí),加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情?！虒W(xué)重點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。※教學(xué)難點。※教學(xué)方法討論法、啟發(fā)式講述法?！叹邷蕚涠嗝襟w展示臺、景觀圖片等?！n時安排二課時第一課時※教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃,請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃?最高級別的有多少個?分哪幾類?提問,學(xué)生回答。(略)講述:我國幅員遼闊,面積廣大,為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便,共劃分了三級行政區(qū)劃,其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個,省23個,自治區(qū)5個,特別行政區(qū)2個。那么,大家知道在這34個省級行政區(qū)中,政治地位最重要的是哪個嗎?學(xué)生齊答:北京對,北京。北京簡稱京,是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少?有誰去過北京?請舉手。好,我們請同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。學(xué)生介紹。(略)通過剛才幾位同學(xué)的介紹,我們大家對北京有了一些印象,但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心??北京。板書:第六章 認識省級區(qū)域第一節(jié) 全國政治文化中心??北京[講授新課]北京之所以成為全國的政治文化中心,與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。學(xué)生活動:“北京市略圖”“北京城區(qū)的地理位置”,以及相關(guān)文字內(nèi)容。分析、討論、回答以下問題:(在屏幕上打出)。????有什