20xx年春八年級下冊語文全冊配套導(dǎo)學(xué)案(人教部編版24份)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我不釣蝦”到“各自回去了”。）第四部分，“我”對吃豆和看戲的懷念。（從“第二天”到文末）因為得到優(yōu)待，免念“秩秩斯干幽幽南山”；許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；沒有封建禮教的約束，人人平等。課文寫樂土之樂很具體。先從與農(nóng)民孩子的關(guān)系上來描寫樂土：客人是“公共”的；游樂時所謂“犯上”之類的封建倫理觀念已被打破。再從生活情趣上寫樂土：“我”對農(nóng)村中釣蝦、放牛等事充滿興趣。釣蝦、放牛在農(nóng)村中原是極平常的事，但作者卻滿懷深情地敘述，充分反映了“我”對農(nóng)村生活的新奇感。課文寫樂土的樂正是為了反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂，因為十一二歲的孩子成天要死記硬背這些時代隔得遠(yuǎn)，語言差別大的句子，肯定要感到乏味和討厭。這也反映了作者對封建教育的厭惡。1（1）、點；磕?！。?）、A （3）、駕船技術(shù)高超；看戲心情急切。（4）、視覺、聽覺、觸覺、嗅覺?。?）、所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了；漸望見依稀的趙莊；還有幾點火；（寫一處即可）所聞：而且似乎聽到歌吹了。?。?）、月夜航船?！。?）、運(yùn)用了比喻的修辭，生動形象地寫出了船行的速度快，側(cè)面寫出了孩子們駕船技術(shù)高超，表現(xiàn)力看社戲時的急切心情。2 回延安教學(xué)目標(biāo)“信天游”這種民歌形式，體會本詩的藝術(shù)特色。、夸張、排比等修辭方法。、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)反饋：文學(xué)常識填空。信天游，也叫__________，流行于__________一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠(yuǎn)。有的一節(jié)表達(dá)一個簡單獨(dú)立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達(dá)比較復(fù)雜的意思。信天游形式_________，常用來__________ ，亦可敘事。賀敬之，現(xiàn)代著名________、________。1945年曾經(jīng)與丁毅等人集體創(chuàng)作歌劇________。1956年用陜北“信天游”民歌體的形式創(chuàng)作了詩歌《回延安》,抒發(fā)了________________________________________________________________________________。學(xué)生朗讀課文，給下列加點的字注音。白羊肚手巾（ ）糜子（ ）氣喘（ ）黍類（ ）油膜（ ） 整體感知：？。合作探究寫作特色：？？修辭手法：。？具體談一談。分
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