【正文】 表演，進一步調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。3．通過簡單地介紹劇情，為后面的欣賞奠定基礎(chǔ)。1．通過觀看錄像、電影或歌劇片段的形式，可較好地吸引住學(xué)生的注意力和引起他們對作品產(chǎn)生興趣。 2．導(dǎo)入《飲酒歌》通過兩作品的情緒對比導(dǎo)入。通過親身跟唱，進一步地體驗作品情感，調(diào)動學(xué)生積極性，增強學(xué)習(xí)興趣。 通過教師的范唱，充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容與情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的魅力，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受作品。初步聆聽，感受、體驗作品的情緒。 通過介紹，拓寬學(xué)生的知識面。試著跟唱一下第五段。第四段：快板，昂揚、明朗、有力，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨來后……第五段：較快，奔放，是合唱段中最激動人心的部分。第二段：敘述性的慢板，唱出了韓英對苦難身世的回憶。教師補充：出示作品分析，同時播放音樂片段。）借此引出《看天下勞苦人民都解放》歌劇劇情介紹聆聽《看天下勞苦人民都解放》出示要求：聆聽時注意歌曲的節(jié)奏（板式）、旋律、速度、力度等要素，體驗、理解歌曲的音樂情緒?！薄澳锇。核篮?，你要把兒埋在那造酒廠，讓兒的腦袋對著酒缸，讓兒好常聞二鍋頭的味，死了我好喝二兩。）與前一課時做好銜接。通過各種方式拓寬學(xué)生的音樂視野，讓他們在輕松愉快地氛圍中，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂的基礎(chǔ)。在整個教學(xué)過程中注重教師與學(xué)生彼此情感的交流，分享彼此的思考、見解和知識，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動。通過聆聽，讓學(xué)生感受音樂情緒、情感的變化；領(lǐng)會節(jié)奏、旋律等音樂要素以及速度、力度等音樂手段與音樂情感的關(guān)系。（知識目標(biāo)）教學(xué)重、難點：聆聽《看天下窮苦人民都解放》教具準(zhǔn)備：自制課件（ppt）、教學(xué)光盤、磁帶教學(xué)理念：音樂是一門聽覺藝術(shù)、情感藝術(shù)。（情感目標(biāo)）領(lǐng)悟《看天下窮苦人民都解放》的情節(jié)內(nèi)容，感受、體驗歌曲的情緒，感受三個“娘?。核篮蟆痹诟璩乃囆g(shù)處理上的不同。為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生小結(jié)伴隨《獵人合唱》音樂離開教室，愉悅下課。通過互評與自評，促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。學(xué)生根據(jù)特長自由組合進行設(shè)計，準(zhǔn)備展示與交流。適當(dāng)了解作品相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識面。用視唱法，學(xué)唱歌曲C部分；用聽唱法學(xué)唱歌曲。隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。隨琴哼唱歌譜。（愉快、興奮、唱歌遠去）可適當(dāng)插入作品有關(guān)介紹。學(xué)唱高聲部。通過想象畫面，設(shè)計場景與標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過插入一段小幽默，吸引學(xué)生對歌劇的進一步了解產(chǎn)生興趣。”觀看、聆聽課件中的介紹，初步了解歌劇。小幽默：“什么是歌劇?。俊毙”说脝柊职?。（二）介紹歌劇相關(guān)知識歌?。∣pera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞和芭蕾）和舞臺美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。隨音樂進教室營造課堂氛圍，引起學(xué)生注意，為本課歌劇教學(xué)埋下伏筆?；谝陨蠁栴}，我們設(shè)計了本課例，意在讓學(xué)生通過選擇問答、聆聽小幽默、設(shè)計場景、體驗歌唱、即興表演與繪畫活動等多種活動，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時通過音樂，對歌劇初步了解并留有印象。（能力目標(biāo)）初步了解作品相關(guān)知識，初步了解韋伯的生平及貢獻。五、單元小結(jié)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》古箏曲《漁舟唱晚》電子琴曲《漁舟唱晚》電聲音樂《夜鶯》各個內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整的了解第四單元 《歌劇世界》（三課時）第一課時 《初探歌劇》教學(xué)目標(biāo)：初步感受、體驗歌劇音樂，樂于了解相關(guān)音樂文化。部分學(xué)生在自己的座位上展示欣賞老師的范奏。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中自主學(xué)習(xí)及互助合作的學(xué)習(xí)精神四、樂器練習(xí)要求。教師鋼琴彈奏伴奏音樂（最好是用電子琴）其它有關(guān)故鄉(xiāng)的歌曲欣賞a、故鄉(xiāng)的云（張明敏演唱）b、故鄉(xiāng)的風(fēng)（潘安邦演唱）c、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱）d、念故鄉(xiāng)（童聲合唱）齊唱歌曲（第一遍唱中文第二遍唱英文歌詞）欣賞老師的演唱男女生分成兩組，分別演唱歌曲，后由每組選一個代表評析對方的演唱。學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。學(xué)生可以各抒己見，不必要求有統(tǒng)一的結(jié)論。音樂欣賞《夜鶯》新課導(dǎo)入播放錄音完成實踐與創(chuàng)造三簡要介紹雅尼以及他的電子音樂復(fù)聽音樂用小樂器練習(xí)課本第24頁旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂部分學(xué)生說出對音樂的感受及不同的看法。了解電子音樂及電子樂器教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》英文歌詞教學(xué)難點：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)播放歌曲《大海??！故鄉(xiāng)》英文演唱版本（教師自己演唱錄制）學(xué)生入座及師生禮儀直接進入今天這節(jié)課的主題學(xué)唱歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》英文歌詞師：剛才大家聽到的歌聲是誰唱的呀，師：大家今天想學(xué)會演唱英文嗎生：是老師你自己唱的生：想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望英文歌詞朗讀①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況②教師示范朗讀教師用鋼琴彈奏一遍旋律。 既練習(xí)樂器又鞏固了音樂形象第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）欣賞《夜鶯》教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。課堂延伸用豎笛示范演奏教材第22頁《漁舟唱晚》旋律學(xué)生練習(xí)反饋情況 聽完教師的范奏后就開始自由練習(xí)。答：表達了熱愛大海熱愛家鄉(xiāng)的情感。如果利用電腦多媒體將兩三臺合成器連接起來，合成的音色會更豐富。音樂以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國美麗河山的贊美和熱愛。①播放《漁舟唱晚》的錄音（老師在多媒體屏幕上打出幾幅與《漁舟唱晚》相關(guān)的圖片。（教師在介紹歌曲的同時播放《大海?。」枢l(xiāng)》的midi演奏音樂） 注：網(wǎng)上可下載錄音欣賞：①放錄音②鋼琴彈奏旋律③鋼琴彈奏旋律④播放錄音伴奏⑤難點部分的解決⑥教師隨錄音伴奏演唱學(xué)生演唱（教師播放錄音伴奏）播放《大海?。」枢l(xiāng)》MTV布置英文歌詞的練習(xí)（要求：每個同學(xué)利用課余時間向英語老師學(xué)會朗讀英文歌詞，下一周的音樂課準(zhǔn)備學(xué)英文演唱）在音樂中聽老師介紹此曲聽錄音并哼唱歌詞隨琴哼唱旋律隨琴填唱歌詞隨錄音伴奏填唱歌詞用哼鳴伴唱（模仿海浪的聲音）自愿上臺表演再次欣賞和學(xué)習(xí)該曲預(yù)習(xí) 讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景等知識 通過這里的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握歌曲的歌詞及曲譜的演唱 此時的活動也可以男唱女伴或女唱男伴。創(chuàng)作于1983年。第三單元 《瑰麗的電聲》（三課時）第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（基本學(xué)會）　　　　　對比欣賞《漁舟唱晚》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《大海啊故鄉(xiāng)》體會歌曲表現(xiàn)對大海對家鄉(xiāng)的熱愛。唱著歌曲走出教室。將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂作比較，說說它們的差異有哪些？課堂小結(jié)播放歌曲《阿西里西》作實踐與創(chuàng)造第四題。將欣賞、體驗、創(chuàng)作融于一體，在實踐中理解、表現(xiàn)音樂。學(xué)生以組為單位進行填詞，排演。根據(jù)你對作品的理解，自選主題填詞演唱。學(xué)生聆聽，進行聯(lián)想并回答。思考：這兩個主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？請學(xué)生唱一唱。欣賞教學(xué)播放《瑤族舞曲》（揚琴與樂隊）提問： 樂曲的基本情緒如何？樂曲分為幾個部分？每部分有幾個音樂主題？師總結(jié)聆聽討論后回答引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的基本結(jié)構(gòu)及主題。說到瑤族，你能否說一說你對它的認識呢？學(xué)生討論并回答。營造氣氛，穩(wěn)定情緒，作好鋪墊。教學(xué)重、難點：體會樂