【正文】 體裁，通常是黃昏或夜晚所唱的表達(dá)純潔愛情的歌曲。）讓學(xué)生聽大調(diào)主和弦音色。請同學(xué)們再來欣賞海瓊斯創(chuàng)作的《小夜曲》，這首《小夜曲》在情緒、音色、速度上又給你怎樣的感受？（生：情緒：輕快活潑；音色：明朗；速度：稍快，輕快的旋律簡直讓人著迷…）師：出示主旋曲譜，請同學(xué)們邊看樂譜邊欣賞，樂譜中用的最多的是哪些音符？生：用的最多的是do mi sol。音色如何？生：音色細(xì)膩、含蓄、典雅、委婉、優(yōu)美、哀怨…… 師：很好，音樂家在創(chuàng)作時(shí)，因?yàn)檫\(yùn)用了這些音，讓我們產(chǎn)生了細(xì)膩、含蓄、典雅、委婉、優(yōu)美的音色和柔美抒情的情緒（讓人感到具有強(qiáng)力的古典色彩和超然物外的特點(diǎn)。師：原來音樂家在創(chuàng)作時(shí)用的音很有講究，就好比是一幅美麗的色彩畫，用的顏色有講究一樣，音樂里的音也有色彩，一般樂曲中較多運(yùn)用la do mi三個(gè)音給人感覺比較柔和。聽了這首樂曲，請談?wù)勀愕母惺?？（生答：?yōu)美、抒情……）師：剛才我們欣賞的是柔美抒情舒伯特的《小夜曲》，（可揭題《走近小夜曲》）你們知道什么是小夜曲？小夜曲有什么特點(diǎn)嗎？復(fù)聽，分析舒伯特《小夜曲》的主旋律。重 點(diǎn)：分析兩種不同類型的《小夜曲》的音樂風(fēng)格特征。教學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞、分析柔美抒情的舒伯特《小夜曲》和輕快活潑的海瓊斯《小夜曲》，感受小夜曲的兩種風(fēng)格特點(diǎn)，并理解速度、音色、旋律等音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。走 近 《小 夜 曲》教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞舒伯特《小夜曲》和海瓊斯《小夜曲》，分析其音樂特點(diǎn)。通過聆聽兩首不同表現(xiàn)形式的《搖籃曲》即聲樂、器樂，使學(xué)生了解、感受搖籃曲體裁可以從聲樂及器樂兩種表現(xiàn)方式來表現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂材料創(chuàng)作音樂。）學(xué)生了解搖籃曲體裁。為感知搖籃曲風(fēng)格做鋪墊為理解搖籃曲風(fēng)格特征進(jìn)行滲透。本課總結(jié)：搖籃曲這種音樂體裁讓我們感受到了它的魅力所在，它不僅有不同的表現(xiàn)形式，特別是它那舒緩的旋律，讓我們愿意去聽，還可以讓我們在音樂中感受到了生活中的愛，以及美的存在。表演師生評價(jià)（感情、合乎邏輯的動(dòng)作、歌唱、母親角色的詮釋等）贊賞為主，點(diǎn)撥為輔拓展：欣賞東北民歌《搖籃曲》師：同學(xué)們演唱的是外國風(fēng)格的《搖籃曲》，現(xiàn)在我們來聽一聽中國《搖籃曲》它是否也同樣符合輕柔、安靜的風(fēng)格特點(diǎn)？（讓學(xué)生合著音樂即興表演）欣賞播放勃拉姆斯的《搖籃曲》師：我們再來感受一下器樂曲的《搖籃曲》是否也體現(xiàn)搖籃曲平靜、優(yōu)美、安靜的特點(diǎn)。學(xué)唱歌詞難點(diǎn)突破：感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。（屏幕出示搖籃曲體裁特點(diǎn)）新授揭示本課學(xué)唱內(nèi)容現(xiàn)在讓我們仔細(xì)地來品味這美妙的旋律吧，全體同學(xué)用“U”字哼唱旋律。搖籃曲又稱為催眠曲，最早是母親為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁，有歌曲也有樂曲。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解為歌曲編創(chuàng)歌名、確定歌名，引出搖籃曲體裁，師：畫配上了音樂、歌詞，還差個(gè)標(biāo)題，你能給它取名嗎？師：同學(xué)們起的名字都比較貼切，也充滿了創(chuàng)意。師：音樂的加入，使這幅畫更生動(dòng)了，老師找了一首詩很能表現(xiàn)這幅畫的意境。第三段音樂旋律平穩(wěn)、優(yōu)美，氣氛寧靜,它適合表現(xiàn)這幅畫。第一段音樂節(jié)拍清晰，音樂柔美動(dòng)聽，音樂有旋轉(zhuǎn)打圈的感覺，我覺得它適合跳舞。（提示：你覺得哪段音樂適合這幅畫？為什么？）（你可以從音樂的速度、力度、情緒來說說你選擇這段音樂的理由）學(xué)生討論后自由回答。師：這么溫馨、甜美的畫面，要是再配上適當(dāng)?shù)囊魳罚瑫?huì)給我們帶來更加美好的享受。教學(xué)過程備注導(dǎo)入：出示媽媽哄寶寶睡覺的畫面，讓學(xué)生說說它的內(nèi)容在表現(xiàn)什么？師小結(jié)：畫面表現(xiàn)了媽媽在哄心愛的寶寶睡覺的情景，畫面充滿了溫馨、甜蜜、安靜。教學(xué)方法視情況采取聽唱法、視聽法等方式,在教唱歌曲時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，想像歌曲的意境，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生用輕柔的聲音演唱好這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用柔和、甜美、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。過程與方法通過欣賞與感受、體驗(yàn)與參與等，使學(xué)生真正感受搖籃曲的美情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟歌曲蘊(yùn)含的情感，深化音樂體驗(yàn)，激發(fā)歌唱情感。五、教學(xué)思路： 教學(xué)內(nèi)容表演舒伯特《搖籃曲》欣賞東北民歌《搖籃曲》、勃拉姆斯的《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)知識與能力把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱本曲。創(chuàng)設(shè)情境，有利于學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”，教學(xué)過程遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，突出學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。音樂與美術(shù)、音樂與語文、舞蹈、等都有著緊密的聯(lián)系。 在具體操作中，我遵循了以下四個(gè)原則：從母愛著手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系；注重學(xué)生對音樂作品的個(gè)體感受；突出學(xué)生的主體地位；引入課外知識，拓展學(xué)生視野，加大課的容量。本堂課把《搖籃曲》中神圣而細(xì)膩的母愛及音樂的詩情畫意般情景作為一個(gè)統(tǒng)一的美感體驗(yàn)主線，將重點(diǎn)放在感受作品的風(fēng)格特征及音樂作品的表現(xiàn)上。全曲旋律悅耳而流暢，優(yōu)美而富有神韻，給以強(qiáng)烈的溫馨之感，似乎能讓人感覺到嬰兒在夢中的甜美，也讓人體味出母愛的偉大。歌曲篇幅短小，只有八個(gè)小節(jié)，非常有利于學(xué)生記憶與演唱?！稉u籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)二、教材分析：本課是本單元中以母愛為題材的一個(gè)作品，通過學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生了解搖籃曲的有關(guān)知識，把握搖籃曲的音樂特征，學(xué)會(huì)用連貫、柔美的聲音演唱搖籃曲，從而增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和知識技能。你辛苦了”、“媽媽，我愛你” 師：同學(xué)們說的都非常好，非常感人，確實(shí)，時(shí)間可以抹去傷心的記憶，也可以抹平人的夢想，但抹不去母愛的深深印跡，最后，送上一首歌曲《母親》，愿我們的母親永遠(yuǎn)年輕。 師出示搖籃曲的定義（課件展示） 六、說句心里話 師：自從出生那刻起，母愛就一直伴隨著我們，關(guān)注著我們的成長，我想同學(xué)們都深有體會(huì)，現(xiàn)在請每個(gè)同學(xué)對自己的媽媽說句心里話。 （2） 再唱一遍 （3） 邊唱邊合著音樂輕輕晃動(dòng)身體 五、欣賞各國搖籃曲 請學(xué)生們閉上眼睛細(xì)細(xì)品味各國搖籃曲的旋律曲調(diào)，然后找找它們的共同點(diǎn)。哼鳴時(shí)要求氣息深沉、流動(dòng)、徐緩，雙唇略閉，口腔內(nèi)有微微含水的感覺，去追求柔美、細(xì)膩的音色。 分析歌曲：歌曲是三拍子的，第一句為弱起小節(jié)。 師：天底下父母的愛是最無私最偉大的，特別是我們的母親，下面我請大家來回憶一下小時(shí)侯媽媽哄你們?nèi)胨瘯r(shí)唱的歌曲——方言搖籃曲 三、復(fù)習(xí)舒伯特的《搖籃曲》 四、新課教學(xué)《搖籃曲》 師：今天我們要學(xué)習(xí)一首有德國音樂家勃拉姆斯作曲的《搖籃曲》 欣賞第一遍，談?wù)剬Ξ嬅婧鸵魳返母惺埽ㄕn件播放） 再次聆聽，體會(huì)這首搖籃曲的速度、力度和旋律。他的父母在求生無望的時(shí)刻，用雙手共同托起當(dāng)時(shí)僅兩歲半的他。一個(gè)生命曾經(jīng)失而復(fù)得的男孩。 難點(diǎn)：能用自然圓潤的聲音和 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 課間播放《燭光里的媽媽》、《天亮了》 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道《天亮了》這首歌曲的創(chuàng)作背景嗎？ 從音樂中你感受到了什么？ 生答 師介紹歌曲的創(chuàng)作背景 天亮了》是韓紅自己作詞作曲的，為她的兒子。 能夠用自然圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱《搖籃曲》。搖籃曲（勃拉姆斯）教學(xué)目標(biāo)： 夠積極參與歌唱、聆聽活動(dòng)，對西方古典主義音樂、浪漫主義音樂有興趣， 愿意了解與其相關(guān)的音樂文化?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。五、課堂總結(jié)學(xué)生的演唱?，F(xiàn)在請同學(xué)們以組為單位，選一首歌進(jìn)行策劃和編排，然后到臺上來演唱。 2）播放歌曲伴奏，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地去唱。我們學(xué)習(xí)了一個(gè)升號的G大調(diào)，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學(xué)們注意五線譜G大調(diào)的唱名位置?！?樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動(dòng)了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。（二）欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上韋唯演唱的《愛的奉獻(xiàn)》。 再次聆聽歌曲，體會(huì)歌曲帶給人的心靈啟迪。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風(fēng)”的第一幕。 曲作者解承強(qiáng)，祖籍山東，兒童時(shí)期學(xué)習(xí)嗩吶，15歲考進(jìn)戰(zhàn)士歌舞團(tuán)學(xué)習(xí)大提琴，1987年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂隊(duì)，參與了《程琳因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動(dòng)的音符中震撼著人們的心靈?！备枨慕Y(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。全曲分為兩部分，第一部分旋律深沉流暢，運(yùn)用同音反復(fù)、級進(jìn)的手法和口語式的音樂語言表達(dá)了歌曲的深沉意境。 聽完這首歌后，讓同學(xué)們談?wù)勛约撼趼犠髌窌r(shí)感受：例如，歌曲講敘了一個(gè)什么樣的故事？這個(gè)女孩為什么會(huì)這樣做？作為生命個(gè)體的人和動(dòng)物在地球村是否應(yīng)該平等？音樂是怎樣表達(dá)人們對救鶴女孩的眷戀之情？ 媒體播放Flash制作的MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》。 師：剛才同學(xué)們玩了游戲也唱了C大調(diào)和G大調(diào)的音階，現(xiàn)在我想請同學(xué)們聽一段感人的真實(shí)故事。 si播放Flash鍵盤，對照鍵盤講解C大調(diào)與G大調(diào)的音高位置，鼠標(biāo)點(diǎn)擊琴鍵可發(fā)出聲音來。 la sol mi do la sol mi re do B C）師：同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。在學(xué)生玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符，落下來一個(gè)音符學(xué)生就說出它是什么音符。 歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》、《愛的奉獻(xiàn)》、《讓世界充滿愛》的光盤。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。讓學(xué)生用自己純真的眼睛和思想　發(fā)現(xiàn)： (世界上還存在著的諸多隱患)呼吁： (每個(gè)人都奉獻(xiàn)自己的愛心)憧憬： (因?yàn)橛袗?，世界才更美?師生手拉著手，共同傾情演唱《讓世界充滿愛》，結(jié)束！四、承載和平歌曲的主題精神延伸：“只要每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己的愛心，讓我們生活的世界充滿著愛，我們的生活才會(huì)有意義，我們的國家也會(huì)更進(jìn)步。 ，解決難點(diǎn)。三、放飛愛心聆聽童聲合唱《讓世界充滿愛》(從桑蘭事件的感悟中直接聆聽來自天籟的童聲演唱)簡介郭峰及《讓世界充滿愛》的創(chuàng)作背景。從奧運(yùn)會(huì)歌聯(lián)系到中國的奧運(yùn)健兒，從幾位中國奧運(yùn)冠軍的認(rèn)識到了解桑蘭事件。師生互動(dòng)熟練歌曲，增強(qiáng)表現(xiàn)力。第二樂句的沖擊感體現(xiàn)了健兒們向往美好生活的激情。 ⑴視唱歌譜，解決難點(diǎn)，明確各類裝飾音標(biāo)記第二樂句中前倚音、后倚音、前十六分音符、連音線、連續(xù)的切分音以及附點(diǎn)的演唱⑵理解每樂句的表達(dá)思想。教學(xué)設(shè)想：以“導(dǎo)入”——“牽手奧運(yùn)”——“放飛愛心”——“承載和平”四大板塊分層凸現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將愛的主題貫穿始終。教學(xué)難點(diǎn)：１、以真摯的情感和正確的方法演唱歌曲，并注重解決前半拍休止符的正確演唱。２、結(jié)合北京08奧運(yùn)，并通過對08奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌歌詞的詮釋，讓學(xué)生對愛的理解進(jìn)一步升華。完整聆聽全曲感受基本音樂情緒激發(fā)興趣、初步懂得奏鳴曲式、奏鳴曲、交響樂的含義對比聆聽，思考討論調(diào)動(dòng)情緒活躍氣氛。學(xué)生討論：感受音樂從陰暗與絕望、痛苦與沉思、痛苦與斗爭的發(fā)展，走向全人類的自由和解放、勝利與歡樂、團(tuán)結(jié)和友愛。教師為學(xué)生伴奏、指揮（五）欣賞柏林愛樂樂團(tuán)現(xiàn)場音樂會(huì)視頻資料　（六）引導(dǎo)學(xué)生從貝多芬音樂中感悟音樂與人生。提問：樂曲的表現(xiàn)形式？奏鳴曲式：奏鳴曲：交響樂：古典主義音樂的特點(diǎn)：（三）指導(dǎo)學(xué)生演唱主題及四聲部。集中體現(xiàn)了他創(chuàng)作的思想境界、革命熱情和藝術(shù)理想。教師小結(jié)：貝多芬——“樂圣”，他是集古典主義音樂之大成，開浪漫主義音樂之先河的偉大人物。教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖［導(dǎo)入］引出本課內(nèi)容——貝多芬（一）貝多芬生平及代表作品聆聽音樂（二）貝多芬第九交響曲［展開討論］［深入探究］［拓展學(xué)習(xí)］播放《命運(yùn)》音樂主題提問：樂曲作者及名稱？欣賞視頻資料，提問： 生平:貝多芬（1770—1827）去世,所處于資產(chǎn)階級大革命時(shí)代,一生貧病交加,卻創(chuàng)作了世界上最偉大的音樂作品,在音樂史上成為里程碑式的人物。（四）師生合作表現(xiàn)音樂時(shí)對學(xué)生表演的評價(jià)。（以組為單位交流，教師評價(jià)）。教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（一）以提問的方式，檢測學(xué)生對教學(xué)中所設(shè)計(jì)的問題理解情況。（四）師生合作用器樂、聲樂、指揮形式等表現(xiàn)音樂。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略（一）完整聆聽全曲（二）出示樂曲結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲發(fā)展的脈絡(luò)。教師示范演奏貝多芬《第九交響曲》第四樂章音樂主題。 （四）引導(dǎo)學(xué)生探索音樂創(chuàng)造的風(fēng)格特征與忍受經(jīng)歷的關(guān)系。在教師的引領(lǐng)下，掌握幾個(gè)音樂主題，特別是《歡樂頌》主題。難點(diǎn)：認(rèn)識古典主義的音樂特征。（三）初步懂得奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的音樂知識?！敦惗喾业诰沤豁懬方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）感受貝多芬《第九交響曲》第四樂章的音樂情緒及歐洲古典音樂的特點(diǎn)。先了解一下民間的廟會(huì)和集會(huì)６、欣賞兒歌童謠思考：聽完《牧童謠》和《月光光》，你有什么感受呢？聽音樂片段：