八年級(jí)音樂上冊教案-文庫吧資料
2025-08-10 14:00本頁面
【正文】 你們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文，講述貝多芬如何創(chuàng)作《月光奏鳴曲》，還記得嗎？ （課件）播放《月光奏鳴曲》第一樂章。 學(xué)生分組討論，并選派代表回答?！ 《?導(dǎo)入新課： 學(xué)生分成四個(gè)方陣，進(jìn)行名曲知識(shí)競賽?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體電腦教學(xué)系統(tǒng)（要能上互聯(lián)網(wǎng)），多媒體電腦教學(xué)課件?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 欣賞并感受《月光奏鳴曲》第一樂章、《春節(jié)序曲》?！ ∧芨鶕?jù)所欣賞的音樂進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并與同學(xué)進(jìn)行交流，共同討論探究解決問題。回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感[屏幕顯示]課后作業(yè)讓學(xué)生回去收集更多的音樂劇素材,下節(jié)課拿來與同學(xué)們一起分享.教師與學(xué)生一起體驗(yàn)音樂劇表演《幸福拍手歌》(邊唱邊跳邊表演)與教師一起表演讓學(xué)生主動(dòng)參與表演,可以更深刻的理解音樂劇的概念及表現(xiàn)形式.讓學(xué)生用表情表現(xiàn)每段不同情緒，可以使他們更深刻理會(huì) 歌曲所表現(xiàn)的情感，初步體驗(yàn)音樂劇表演。學(xué)生全體隨琴演唱，再度感受歌曲情感:分組提問每段的不同內(nèi)容?節(jié)奏?情緒?初步完整聽賞完后再讓學(xué)生分段聽賞，可讓學(xué)生更進(jìn)一步了解這首歌曲所表達(dá)的思想感情。 B：每一部分表現(xiàn)了怎樣的情緒？。..觀看音樂劇片段,導(dǎo)出新課,引出音樂劇概念,激發(fā)學(xué)生探索的興趣.引出新課教學(xué)內(nèi)容[屏幕顯示]《黃河的故事》《流亡三部曲》1． 時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想觀賞《音樂之聲》和《貓》片段，初步了解音樂劇。 一 教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲并感受其中的思想感情。課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。結(jié)：在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞 蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。請學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。 提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。教學(xué)過程 ：聆聽《青春舞曲》。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。 八 年級(jí)教 案 設(shè) 計(jì)音樂備 課備注序號(hào)3授課時(shí)間2012年 月 日第三單元 青春的旋律教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《青春舞曲》 音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 舞蹈創(chuàng)編組：舞蹈動(dòng)作不要求很復(fù)雜，但能很好的表 現(xiàn)音樂的意境，注意設(shè)計(jì)的動(dòng)作要和音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)相適應(yīng)。 簡易打擊樂器組：根據(jù)樂曲的風(fēng)格幾樂器的特點(diǎn)，對樂曲進(jìn)行簡易配器。把全班學(xué)生分為豎笛吹奏組、簡易打擊樂器組、舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編組、繪畫組及聲樂組。1=F 注意：讓學(xué)生來加記單吐音及連音奏法的標(biāo)記“T”或“▼”，讓學(xué)生自己選擇，不約束學(xué)生的思想，讓他們自己去思考怎么樣更好的運(yùn)用幾種不同的吹奏方法，然后可以根據(jù)一位學(xué)生的分析及標(biāo)記來吹奏其中的一首曲子，看看演奏效果如何（教師和學(xué)生都可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評一下，教師主要以鼓勵(lì)為主，加上適當(dāng)?shù)暮玫囊龑?dǎo)，使他們能盡可能把幾種吹奏方法很好的應(yīng)用到音樂作品的實(shí)踐練習(xí)中。三、 《紅星歌》 1=F二、 《小白船》給出幾個(gè)簡短的豎笛小品，讓學(xué)生選擇，根據(jù)音樂作品所表現(xiàn)的情感內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)來確定需要用哪種吹奏法吹奏。四、 實(shí)踐合作（課件展示）④ 學(xué)生隨琴演奏《絨花》，教師強(qiáng)調(diào)連音奏法的運(yùn)用，注意樂譜中的連線的位置。① 三連音節(jié)奏的掌握② 隨琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分，熟悉旋律音及三連音節(jié)奏。2） 聽錄音機(jī)播發(fā)《絨花》感受連音奏法。（課件展示）連音奏法：在連音線內(nèi)，第一個(gè)音用“吐”音，其余的音在吐音的持續(xù)中完成。6）、可抽查個(gè)別同學(xué)來以小組齊奏的形式來有感情地吹奏《瑪依拉》，可更好的對比學(xué)習(xí)和掌握“單吐音”奏法的效果。（課件展示）《瑪依拉》1=F 5）、指出演奏中存在的問題，提醒學(xué)生注意。3）、給學(xué)生幾分鐘時(shí)間練習(xí)，并熟悉“單吐音”奏法。（課件展示）《新年好》 ?。保剑啤。?、挑戰(zhàn)難度較大曲目《瑪依拉》標(biāo)記有“T”字母的音就用“單吐音”奏法，也可以靈活交替運(yùn)用，在一首樂曲里交替使用兩種技巧。速度可以放慢，嘴里內(nèi)部的狀態(tài)讓學(xué)生自己好好感受，教師可以通過聽到學(xué)生吹奏出來的音來檢驗(yàn)學(xué)生”單吐音“奏法是否掌握好了，大家也可以互相聽辯，訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力。既然是小樂手肯定不可能只
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