【正文】 二段體結(jié)構(gòu)。后部分為音樂的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表現(xiàn)手法。曲目 相同 不同東方之珠 音樂創(chuàng)作手法 曲式結(jié)構(gòu)、風格 音樂與高潮處理法 歌詞表達方式 表達的情感前部分情緒平靜、旋律流暢。三、播放歌曲《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》,出示課件歌單,請同學隨錄音一起演唱。二、復聽作品將交響曲《1997 天地人》序曲當中編鐘、童聲合唱、大提琴獨奏及樂隊合奏出現(xiàn)的順序在圖中標示出來,把自己的感情融入普天同慶的場面。表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。大提琴低緩的吟唱。全曲共分天、地、人三個樂章,莊嚴壯麗的古代編鐘聲。第2節(jié)課一、欣賞交響曲《1997 天地人》序曲音畫同步:在音樂聲中出示作品的標題和香港的夜景圖像,提示同學去想象音樂的意境。一個正直的公民,不僅要愛他的祖國,愛他的人民,而且要愛世界、愛人類、愛地球。三、聽賞《1997 天地人》序曲教師導語:聞一多先生創(chuàng)作的《七子之歌》抒發(fā)了愛祖國、愛人民的主題。演唱歌曲。(4)演唱狀態(tài)。(2)節(jié)奏中的休止符。引導學生以音樂為本,感悟作品的音樂風格和表現(xiàn)形式:(1)旋律線的進行。(3)歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào),去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖**親懷抱的強烈感情。師生評議、討論如何更好的表現(xiàn)作品:(1)要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。師生共議:片中擔任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門小姑娘容韻林的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑,蕩瀾著40萬澳門同胞的炙淚深情,她的演唱深深打動了億萬炎黃子孫的心,牽動著全世界正直善良的人的心。自此,他代表了中華民族的共同心聲,響徹了神州大地。澳門》是組詩中為首的一章。旅順。廣州灣。臺灣。它們分別是:澳門。正是聞一多先生對祖國深沉的愛,使他創(chuàng)作了《七子之歌》的愛國詩篇,在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評論》上。二、教學時間 2課時三、教學過程第1節(jié)課一、情感導入與歌曲欣賞體驗導入:以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音為背景音樂,教師板書或用字幕打出一段格言:“詩人的主要天賦是愛,愛他的祖國,愛他的人民”。第三篇：《七子之歌》七年級上冊音樂教案一、教學目標讓學生會演唱《七子之歌》學會相關(guān)的樂理知識。在本的學習中，在讀通順詩歌的基礎(chǔ)上，她給予學生質(zhì)疑的時間：“在詩歌的內(nèi)容上，你有哪些不理解的地方？”，讓學生充分表達自己的不解與疑惑。在了解“七子”含義時，我展示了幾組母子情深的圖片，用來調(diào)動學生情感共鳴，使學生真正的去理解一個離開母親的孩子的心情。本篇文生字詞較多，預習顯得尤為重要。教材選用了其中的兩首，另外五首首分別是《臺灣》《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》《旅順、大連》）“七子”指的是中國的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣和旅順大連這七個地方。新一開始，我就讓學生在悠揚、熟悉的《七子之歌－澳門》音樂聲中，開始了這堂的學習。而創(chuàng)設(shè)情境則是激發(fā)學生學習興趣的一種有效的方法。前布置學生搜集有關(guān)作者及文背景的資料，實際就是讓學生在搜集的過程中，了解詩歌的時代背景，作者的創(chuàng)作激情，從而為準確體悟詩歌所蘊含的思想感情打下基礎(chǔ)，使學生處理信息的能力得到了進一步培養(yǎng)?，F(xiàn)在,臺灣與大陸尚處于隔離狀態(tài),海峽兩岸的人民盼望祖國早日統(tǒng)一,盼望親人早日團聚！感受：這節(jié)是《七子之歌》的第一時，作者注重了信息資料的搜集與整理。傾訴、直白思念臺灣親人,盼望祖國早日統(tǒng)一,渴望親人早日團聚的一片真情。鼓浪嶼之波A:由高到底,連續(xù)四組“遞音”下行。B:連續(xù)上行幾個樂音的應(yīng)用,形成樂段色彩的變化。都是二段體結(jié)構(gòu)。后部分為音樂的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表現(xiàn)手法。曲目相同不同東方之珠音樂創(chuàng)作手法曲式結(jié)構(gòu)、風格音樂與高潮處理法歌詞表達方式表達的情感前部分情緒平靜、旋律流暢。三、播放歌曲《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》,出示歌單,請同學隨錄音一起演唱。二、復聽作品、將交響曲《1997天地人》序曲當中編鐘、童聲合唱、大提琴獨奏及樂隊合奏出現(xiàn)的順序在圖中標示出來,把自己的感情融入普天同慶的場面。表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。大提琴低緩的吟唱。全曲共分天、地、人三個樂章,莊嚴壯麗的古代編鐘聲。第2節(jié)一、欣賞交響曲《1997天地人》序曲、音畫同步:在音樂聲中出示作品的標題和香港的夜景圖像,提示同學去想象音樂的意境。一個正直的公民,不僅要愛他的祖國,愛他的人民,而且要愛世界、愛人類、愛地球。三、聽賞《1997天地人》序曲、教師導語:聞一多先生創(chuàng)作的《七子之歌》抒發(fā)了愛祖國、愛人民的主題。、演唱歌曲。演唱狀態(tài)。節(jié)奏中的休止符。引導學生以音樂為本,感悟作品的音樂風格和表現(xiàn)形式:旋律線的進行。歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào),去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖**親懷抱的強烈感情。師生評議、討論如何更好的表現(xiàn)作品:要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。、師生共議:片中擔任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門小姑娘容韻林的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑,蕩瀾著40萬澳門同胞的炙淚深情,她的演唱深深打動了億萬炎黃子孫的心,牽動著全世界正直善良的人的心。自此,他代表了中華民族的共同心聲,響徹了神州大地?！栋拈T》是組詩中為首的一章。旅順。廣州灣。臺灣。它們分別是:澳門。正是聞一多先生對祖國深沉的愛,使他創(chuàng)作了《七子之歌》的愛國詩篇,在192年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評論》上。二、教學時間2時三、教學過程第1節(jié)一、情感導入與歌曲欣賞體驗、導入:以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音為背景音樂,教師板書或用字幕打出一段格言:“詩人的主要天賦是愛,愛他的祖國,愛他的人民”。第二篇：《七子之歌》七年級上冊音樂教案《七子之歌》七年級上冊音樂教案一、教學目標讓學生會演唱《七子之歌》學會相關(guān)的樂理知識。兩首歌曲都呼喊出中華兒女一個共同的心聲——每個炎黃子孫都有一顆