【正文】 嚴(yán)鳳英、王少舫、吳瓊、馬蘭是黃梅戲的著名演員。解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國(guó)丈府》等一批大小傳統(tǒng)劇目，創(chuàng)作了神話(huà)劇《牛郎織女》、歷史劇《失刑斬》、現(xiàn)代戲《春暖花開(kāi)》、《小店春早》、《蓓蕾初開(kāi)》。如《蕎麥記》、《告糧官》、《天仙配》等。相約 黃梅戲在劇目方面，號(hào)稱(chēng)“大戲三十六本，小戲七十二折”。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。2006年黃梅戲入選第一批中國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。黃梅戲，舊稱(chēng)黃梅調(diào)或采茶戲，是中國(guó)五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種，在湖北、江西、福建、浙江、江蘇、和香港特區(qū)等地以及中華民國(guó)臺(tái)灣亦有黃梅戲的專(zhuān)業(yè)或業(yè)余的演出團(tuán)體，受到廣泛的歡迎。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了豫劇、越劇、花鼓戲三大劇種。教學(xué)難點(diǎn)：一、學(xué)唱時(shí)戲曲唱腔的模仿。三、欣賞。教學(xué)方法：教唱、聽(tīng)唱、欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：一、聽(tīng)賞、分析劇種的特色。二、了解名家名作及選段。《打豬草》選段《對(duì)花》。五、活動(dòng)模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。表演樸實(shí)、明快、活潑。湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱(chēng)。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。四、湖南花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。其中有影響而又經(jīng)常演出的劇目如： 《梁山伯與祝英臺(tái)》、《王老虎搶親》、《五女拜壽》、《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《何文秀》、《玉堂春》、《血手印》、《打金枝》、《玉蜻蜓》、《碧玉簪》、《珍珠塔》、《祥林嫂》、《西園記》、《春香傳》、《白蛇傳》、《孟麗君》、《李娃傳》、《盤(pán)妻索妻》、《盤(pán)夫索夫》、《柳毅傳書(shū)》、《沙漠王子》《九斤姑娘》《陸游與唐琬》、《孔雀東南飛》、《追魚(yú)》、《情探》等。越劇名人包括這些越劇流派創(chuàng)始人在內(nèi)，全國(guó)各地的越劇名人據(jù)《中國(guó)越劇大典》記載，有708位之多。：關(guān)于越劇。1962年由上海海燕電影制片廠(chǎng)和香港金聲影業(yè)公司攝制完成的電影《紅樓夢(mèng)》在80年前后取得2億票房（那時(shí)票價(jià)也就2毛錢(qián)左右），12億人次觀看，可謂空前絕后。享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲《梁?！芬嘣闯鲎栽絼〕弧?953年底拍竣的越劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》是新中國(guó)的第一部彩色戲曲藝術(shù)片。新中國(guó)成立后才統(tǒng)一稱(chēng)“越劇”。1925年9月17日上海《申報(bào)》演出廣告中首次用“越劇”稱(chēng)之。經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。發(fā)祥于上海。2006年5月，越劇被列為中國(guó)文化部第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。越劇舞臺(tái)語(yǔ)音的基礎(chǔ)語(yǔ)音是嵊縣方言音。越劇曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，小提琴協(xié)奏曲《梁?！返闹餍删筒捎昧嗽絼〉那{(diào)。三、越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《我家有個(gè)小九妹》。豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人。其中《花木蘭》、《花打朝》、《穆桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽(yáng)橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽(yáng)溝》、《人歡馬叫》、《風(fēng)雪配》等幾十部均攝制成影片。比較有代表性的是《對(duì)花槍》、《三上轎》、《宇宙鋒》、《地塘板》、《提寇》、《鍘美案》、《十二寡婦征西》、《春秋配》等。如《朝陽(yáng)溝》、《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋(píng)果，紅了》、《淚灑相思地》等等。如封神戲、三國(guó)戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫(xiě)婚姻、愛(ài)情、倫理道德的戲。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺(tái)灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個(gè)省區(qū)，是我國(guó)最有影響的劇種之一?！霸　敝钤绶褐负幽细鲃》N，直到1947年秋，洛陽(yáng)、開(kāi)封、蘭州、西安四地報(bào)界方以此稱(chēng)謂專(zhuān)指河南梆子。豫劇舊稱(chēng)“河南梆子”、“河南高調(diào)”。從全國(guó)300多個(gè)戲曲劇種中脫穎而出，與京劇、越劇同為中國(guó)戲曲三鼎甲（豫劇為榜眼）。豫劇是我國(guó)最大的地方劇種。再加上曲調(diào)詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場(chǎng)面戲，豫西調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺(tái)灣等省區(qū)市都有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)的分布，是我國(guó)最大的地方劇種。豫劇在安徽北部地區(qū)稱(chēng)梆劇，山東、江蘇的部分地區(qū)仍稱(chēng)梆子戲。豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來(lái)的。（導(dǎo)入新課）二、豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。教師：我國(guó)各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國(guó)各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂(lè)隊(duì)的演奏曲目《夜深沉》，提問(wèn)后導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)方法：欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：、分析各個(gè)劇種的特色。二、了解這幾大劇種的名家名作及選段。小結(jié)。合唱練習(xí)（1）三聲部輪唱?dú)W美歌曲《美麗的黃昏》（2）簡(jiǎn)易四聲部合唱法國(guó)兒歌《閃閃的小星星》 ★ 分組比賽全班學(xué)生分為3個(gè)小組，進(jìn)行合唱比賽。討論、思考P30 本單元中的那些鋼琴曲適合作下面場(chǎng)景的背景音樂(lè)，為什么？ 學(xué)生討論后，各抒己見(jiàn)。四、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。難點(diǎn)：本單元所選的樂(lè)曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“舞蹈的旋律”。知識(shí)與技能:通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。四、教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)《青春舞曲》。難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。知識(shí)與技能:能根據(jù)火車(chē)律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；能以模仿火車(chē)律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。第四單元 鍵盤(pán)上的舞蹈第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。，學(xué)生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點(diǎn)？，引導(dǎo)學(xué)生劃拍跟唱歌曲。學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？ 。請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。聆聽(tīng)蒙古族民歌《銀杯》，對(duì)比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？ 2 隨樂(lè)跟唱歌曲。7 學(xué)生分組練習(xí)。學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲，邊歌邊舞。簡(jiǎn)介藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)起舞。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們通過(guò)泥土的歌（一）（二），學(xué)習(xí)了勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)瑰麗的少數(shù)民族民歌,來(lái)領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力.(互動(dòng)活動(dòng))老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒(méi)有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個(gè)民族的民歌片段,請(qǐng)學(xué)生辨別其民族,并且找到達(dá)相對(duì)應(yīng)的民族服飾.(二)走進(jìn)藏族民歌,聽(tīng)賞《年輕的朋友》 聽(tīng)賞歌曲《年輕的朋友》，提問(wèn)：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點(diǎn)嗎？ 2 簡(jiǎn)介藏族歌唱家才旦卓瑪。能夠認(rèn)真地參與課堂中的各種音樂(lè)活動(dòng)，積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)。小結(jié)。師：大家仔細(xì)辨別二者的特點(diǎn)。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會(huì)遭受的壓拍和剝削。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一些，；京胡主要用于京劇伴奏。（課件展示）師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對(duì)柔和一些。師：它們同屬于拉弦類(lèi)樂(lè)器，你們猜哪一種琴筒大一些。（二胡，豎琴，小提琴等）（二），新課教學(xué)了解二胡，京胡（1），欣賞音樂(lè)片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡，、京胡的音色。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的表現(xiàn)力，理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感，意境。在對(duì)比京胡與二胡音色、哼唱音樂(lè)主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂(lè)曲《江河水》《夜深沉》。第二單元 八音和鳴教學(xué)目標(biāo)完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，在聆聽(tīng)過(guò)程中能哼唱樂(lè)曲的音樂(lè)主題，感受嗩吶的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。六、參與活動(dòng)。播放《國(guó)家》歌曲介紹。學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過(guò)活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂(lè)跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂(lè)器。四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》引入語(yǔ)。學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒(méi)唱準(zhǔn)確的附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對(duì)比。二聲部合唱旋律。教師范唱低聲部旋律。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國(guó)》《國(guó)家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。發(fā)展目標(biāo)：用激動(dòng)、莊嚴(yán)的情緒演唱《歌唱祖國(guó)》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝?！?，用真摯樸實(shí)的情感演繹《國(guó)家》，通過(guò)演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛(ài)。二，教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國(guó)》或〈舉杯祝?！档乃枷肭楦小Ｎ寰€(xiàn)譜識(shí)讀（五）。（八）欣賞第二篇：八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元舉杯祝福一，教學(xué)內(nèi)容：第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國(guó)》《舉杯祝?！贰秶?guó)家》。它以中國(guó)革命為題材，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村復(fù)雜的斗爭(zhēng)生活，反映了民族的風(fēng)俗、習(xí)慣、性格、品德、心理、精神風(fēng)貌等。這部作品不僅對(duì)中國(guó)歌劇和其他藝術(shù)形式的創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)廣泛影響，而且對(duì)他后來(lái)的創(chuàng)作也具有重要意義。（七）重要意義：《白毛女》是我國(guó)歌劇史上第一部里程牌式的作品,它是中華民族歌劇成熟的標(biāo)志和發(fā)展的奠基石。全劇通過(guò)喜兒的遭遇，深刻地表達(dá)了“舊社會(huì)把人逼成“鬼”，新社會(huì)把“鬼” 變成人”的主題思想，真實(shí)地反映出半殖民地半封建社會(huì)農(nóng)村中貧苦農(nóng)民與地主階級(jí)的矛盾，證明了只有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命，才能砸碎封建枷鎖，使喜兒以及與喜兒有著共同命運(yùn)的千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民得到解放。八路軍解放了這里，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民斗倒了黃世仁，又從深山中搭救出喜兒。主要情節(jié)：惡霸地主黃世仁逼死了善良老實(shí)的佃戶(hù)楊白勞，搶走了他的女兒喜兒并奸污了她，最后又逼得她逃進(jìn)深山。仙姑法力無(wú)邊，能懲惡揚(yáng)善，扶正祛邪，主宰人間的一切禍福。（四）人物原型1930年代末就在晉察冀邊區(qū)一帶流傳“白毛仙姑”的故事。他勤勞善良，對(duì)生活要求很低，年關(guān)躲債七天，但忍耐使他遭受地主更殘酷的剝削和壓迫，雖看清地主等的反動(dòng)本質(zhì)，卻看不到出路，沒(méi)能反抗，賣(mài)女后，痛苦自殺。在她的性格發(fā)展過(guò)程中，正是一系列苦難的折磨，培育了她對(duì)地主階級(jí)的不共戴天的仇恨。她表示“我就是再?zèng)]有能耐，也不能再象我爹似的了。當(dāng)她受到黃世仁的污辱后，也曾喊著“爹呀！我要跟你去啦！”企圖自盡。她的性格和生活道路與楊白勞迥然相異。而這段歌詞，是故事開(kāi)始時(shí)，老楊給女兒買(mǎi)來(lái)一條紅頭繩，喜兒樂(lè)得又唱又跳的情景。第三，歌劇的音樂(lè)，以北方民歌和傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)為素材，并加以發(fā)揮創(chuàng)造，又吸收了西洋歌劇音樂(lè)的某些表現(xiàn)方法，具有獨(dú)特的民族風(fēng)味。第一，歌劇情節(jié)結(jié)構(gòu)，吸取民族傳統(tǒng)戲曲的分場(chǎng)方法，場(chǎng)景變換多樣靈活。中華人民共和國(guó)建立后，這一特殊時(shí)期創(chuàng)作的文藝作品成為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瑰寶。這部1940年代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)末期在中國(guó)共產(chǎn)黨控制的解放區(qū)創(chuàng)作的是一部具有深遠(yuǎn)歷史影響的文藝作品。（二）中國(guó)歌劇的發(fā)展（一）歌劇簡(jiǎn)介白毛女起源于晉察冀邊區(qū)白毛仙姑的民間傳說(shuō)故事中的主人公“喜兒”，其因飽受舊社會(huì)的迫害而成為少白頭，顧名思義被稱(chēng)作“白毛女”。教學(xué)內(nèi)容：一、《北風(fēng)吹》（選自歌劇《白毛女》）二、《扎紅頭繩》（選自歌劇《白毛女》）教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入（一）歌劇的起源歌劇誕生于17世紀(jì)的意大利佛羅倫薩，世界上第一部公認(rèn)的歌劇是1607年由蒙特威爾第創(chuàng)作的《奧非歐》。二、歌劇的起源及其表演形式。四、對(duì)外國(guó)歌劇與民族歌劇進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比。二、了解歌劇的起源。生：A段，由一女生領(lǐng)唱（或全體女生齊唱）B段，全班同學(xué)齊唱A段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱三：聆聽(tīng)愛(ài)——欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》導(dǎo)語(yǔ)：都說(shuō)愛(ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)”生：中文——愛(ài)；英文——LOVE 導(dǎo)語(yǔ)：今天老師再教大家?guī)追N不同的語(yǔ)言共同表示愛(ài)課件出示：拉丁語(yǔ)amour；芬蘭語(yǔ):RAK導(dǎo)語(yǔ):表現(xiàn)同樣主題的音樂(lè)作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方① 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò) 的地方）② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。出示課題：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)二：歌唱愛(ài)——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》導(dǎo)入：師：確實(shí),貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)，一次次