【正文】 母的迫害，也述說了母女二人相依為命、被迫逃荒的悲慘遭遇。第三段：自“從此后，一條破船一張網(wǎng)”始，至“我娘帶兒去逃荒”止。這是一段敘述性的慢板，改用2/4拍子。當韓英看到自己親生母親的熱淚時，心潮起伏、難以平靜，但她竭力地控制自己的感情，冷靜而又真摯地表達了自己對母親的愛。第一段：自“娘的眼淚似水淌”至“含著眼淚叫親娘，娘啊!”。唱段采用類似戲曲音樂中的板腔手法，將其分為五個段落。3．歌曲分析《看天下勞苦人民都解放》唱段是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》第四場中，韓英母女在牢房相會時的大段唱腔，是韓英的獨唱部分，也可稱之為這部歌劇的詠嘆調。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的音樂以天沔花鼓戲以及天門、沔陽、潛江一帶民間音樂為主要素材，同時吸收黃陂、孝感等地的民間音調，兼用主題貫穿發(fā)展和戲曲板腔體這兩種手法結構。１９５９年首演于武漢。2．歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》簡介《洪湖赤衛(wèi)隊》６場歌劇。1953年畢業(yè)于華東音樂分院專修班，曾任湖北省歌劇團創(chuàng)作組組長。代表作有歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》、《羅漢錢》等。(二)《看天下勞苦人民都解放》1．作者簡介張敬安(1925—)作曲家。C段則完全使用了襯詞，旋律多采用分解和弦音，其節(jié)奏含有馬匹奔跑的節(jié)奏特點，因而給人以獵人騎馬歌唱的印象。它生動地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。具體地說，這首合唱曲為E大調(原曲為D大調)，2/4拍，采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式寫成。歌詞充分地表現(xiàn)了獵人們堅毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表現(xiàn)了他們熱情樂觀、熱愛生活的精神面貌?！东C人合唱》的歌詞，翻譯版本頗多。這時，隱居在林中的一位老人出來為馬克斯求情，善良的馬克斯終于和阿加特結為伴侶。但槍聲已響，阿加特應聲昏倒，而中彈落地的卻是暗中窺探的卡斯帕爾。王子命馬克斯用最后一發(fā)子彈射擊一只白鴿。魔鬼給了馬克斯七發(fā)魔彈，并言明第七發(fā)子彈打中的獵物歸魔鬼所有。獵人卡斯帕爾早已把靈魂出賣給魔鬼。按傳統(tǒng)規(guī)矩，馬克斯必須在射擊比賽中獲勝，他才能繼承護林官的職位并獲準與阿加特成婚。1821年6月18日首演于德國伯林皇家劇院。2．歌劇《自由射手》簡介歌劇《自由射手》作于１８２１年，為三幕歌劇。除了《自由射手》外，歌劇《歐麗安特》、《奧伯龍》也有較大影響。1813年以后，先后任布拉格歌劇院和德累斯頓交響樂團常任指揮，成就卓著。二、教材分析(一)《獵人合唱》 1．作者簡介韋伯(1786—1826)德國作曲家、鋼琴演奏家、指揮家、音樂評論家。五()能夠感受、體驗《卡門序曲》各部分的音樂情緒，并初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。三()能夠領悟《看天下勞苦人民都解放》的情節(jié)內容，能夠感受、體驗歌曲的情緒，感受三個“娘啊?選兒死后……”在歌唱的藝術處理上的不同。牛頭初中雙主高效課堂第八單元 歌劇覽勝一、教 學 目 標一()能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。用提問，談話式導入使學生進入愛主題的環(huán)境具有強烈視覺沖擊的FLASH作品的播放，能極大調動學生的情感，激發(fā)學生愛的激情，同時能讓學生熟悉歌曲的旋律學生講述看FLASH 的感受能增強學生對愛的理解，認識到愛的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動，感染用“LU”母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律，另一方面在哼唱的過程中學生能輕松地給歌曲劃分段不經(jīng)過重難點的講解讓學生直接視唱，在視唱的過程中暴露的問題能讓老師在下一個環(huán)節(jié)有針對性的解決，避免了因為講解學生已掌握的知識而浪費時間分析歌曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。因此，在長達5分鐘的同一曲調反復時，沒有一句是完全重復的 ④學唱B段：A:在老師帶領下朗誦歌詞we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let?s start given B:老師帶領下逐句，慢速學唱 C:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分 四：聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》導語：都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛” 生：中文——愛；英文——LOVE 導語：今天老師再教大家?guī)追N不同的語言共同表示愛 課件出示：拉丁語amour；芬蘭語:RAK導語:表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現(xiàn)給我們。但我們記住他不但但是因為他在音樂上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學校，收養(yǎng)孤兒……《同屬一個世界》就是他在得知非洲遭受嚴重旱災，上億人面臨饑餓與死亡威脅時，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業(yè)績，后來又在英國和美國舉行了長達16個小時，通過7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災義演，演出獲得了8500萬美元的賑災款……。生：A段，由一女生領唱（或全體女生齊唱）B段，全班同學齊唱A段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）選擇一到兩種處理方式，學生分角色有感情地完整演唱 三：感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞導語：讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個人，實實在在得伸出自己的手，奉獻自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來走近他。視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方① 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯 的地方）② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方 生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏?！瓗?同學們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。出示課題：讓世界充滿愛 二：歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》導入：課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛 為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH 作品要求：找出FLASH中最讓你感動的一個畫面，說出讓你 記憶深刻的理由。翁倩玉《愛的奉獻》：是正大綜藝的主題曲，一經(jīng)推出，在國內廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉動聽的曲調，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。成為音樂界最為轟動的事件。在第十一屆“美國音樂大獎” 囊括了從創(chuàng)作、演唱到表演的所有8項大獎，同年又摘取了格萊美最佳專輯等8項大獎，寫下了這個與奧斯卡獎齊名的音樂大獎的歷史上最燦爛的一頁。（Micheal Jackson）是20世紀這100年間極具代表意義的搖滾歌手。歌曲主要由三部分構成，A部分為敘述式的溫情，曲調柔緩；B部曲調是吶喊式的，慷慨，激昂；C部分有一個明顯的從大調轉關系小調的過程——無奈、憂傷轉到堅定、積極。注重充分發(fā)揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義?！敖M歌”多樂章的聲樂套曲。三、教學重點 用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》四、教學思路本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。四、探究課題 你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎？ 第七單元 讓世界充滿愛 第1課時一、教學內容學唱歌曲《讓世界充滿愛》欣賞《我們同屬一個世界》補充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻》二、教學目標通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。）A、聽完這首樂曲，給你印象最深的樂器是什么？談談它有何特點？ B、大峽谷位于美國的什么地方？ C、請為這首樂曲配上一副圖畫。）聽賞《日出》后，學生自由暢談自己的體會感受。三、欣賞管弦樂作品，感受其風格特點。欣賞各組樂器的圖片，認識其形狀、結構。引出課題《七彩的管弦》二、了解管弦樂隊的分類，認識各組樂器，感受其音色特點。四、教學準備多媒體課件、樂器圖片及文字簡介、音像資料、錄音機、磁帶等。三、教學重點：在了解管弦樂隊的分類和感受各種樂器音色特點的基礎上，領略管弦樂的魅力，體驗用音樂來描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。二、教學目標：了解管弦樂隊的分類，認識各組相關的樂器，并感受其音樂特點。創(chuàng)設“自主、創(chuàng)作、探究”主動參與的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生人人參與的意識，引導學生充分展開想象，領略管弦樂的魅力。這樣不僅可以提高學生的學習參與積極性、加深對戲曲藝術的了解、感受成功的喜悅，更能夠有效地提高他們自主學習、合作、探究的能力。總結與反思：本節(jié)課對學生的學情分析較為準確，對具有一定認知水平的高中學生來說，提出的教學目標明確，難度適中，能與初中和小學音樂教學相銜接；教學重點突出，思路清晰，在教材提供的教學素材基礎上作了適當拓展，特別是互動環(huán)節(jié)的材料選擇上，充分考慮了教學內容的針對性與學生的興趣相結合、內容與形式相結合，教學與課堂評價（反饋）相結合，激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氣氛活躍，是本節(jié)課的一個亮點；教學過程中，以欣賞體驗為主。（展示丑行扮相的圖片）生旦凈丑，說出被稱作京劇“四大名旦”的藝術家是誰？四、總結與歸納傳統(tǒng)戲曲以程式化的音樂、唱腔、念白、動作、人物造型，以及高度象征性和虛擬性的舞美展現(xiàn)中國特有的古風雅韻，以其特有的魅力在世界戲劇舞臺上綻放異彩。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當，又叫“小花臉”。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當。生：扮演男性角色的一種行當。京劇的行當分為生、旦、凈、丑四大類。川劇四川 《如此包裝》片斷你知道此小品中涉及的戲曲劇種么？評劇《大宅門》音樂片斷，判斷它與我國哪個劇種有關。（豫?。┐藙》从沉藨蚯憩F(xiàn)的哪種內容？（歷史故事）。臉譜的選題設計使學生能夠與京歌《唱臉譜》相聯(lián)系，加深對京劇“凈”角的造型藝術的印象，激發(fā)學生的學習興趣。(二)現(xiàn)代戲曲隨著時代的變遷，戲曲也進行了一系列變革，具體表現(xiàn)在哪些地方呢？欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》片段，并思考幾個問題：（1）樂器的運用出現(xiàn)了哪些新元素？（2）舞臺效果上運用了哪些新手段？學生回答，教師補充，以表格的形式總結 現(xiàn)代戲曲藝術特點 音樂風格除繼續(xù)保持傳統(tǒng)特點外，引入了交響樂等形式 舞美燈光精美華麗、虛實結合，運用科技手段烘托劇情【設計意圖】運用比較的方法，引導學生用所學的知識去分析傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲在表現(xiàn)形式和內容上的異同，培養(yǎng)學生主動探究能力。【設計意圖】通過聽辨樂器、模唱“鑼鼓經(jīng)”作知識點的教學，介紹戲曲的傳統(tǒng)樂隊，理解戲曲的程式化特點。在“唱念做打”上都有一套規(guī)范化動作與套路。(3)傳統(tǒng)戲曲的特點：（三）程式化戲曲的傳統(tǒng)樂隊分為文武場:文場為小型民族管弦樂隊；武場是打擊樂。例如：揚鞭以代馬，搖槳以代船。說說劇中人物在做什么？用了哪些伴奏樂器（這一問題的設計目的是什么？）？ 教師補充：中國戲曲在劇情安排和舞臺調度上采用虛實結合的夸張手法，通過身段動作予以象征性的表現(xiàn)。舞臺上的一桌二椅可以象征各種虛擬的物件。布景里的屏風花團錦族，說明了故事發(fā)生的地點：百花亭；牡丹花暗示了楊貴妃的身份。(2)傳統(tǒng)戲曲的特點（二）虛擬性 《貴妃醉酒》片斷問：這個片斷中運用了哪些表現(xiàn)手段？有哪些布景、道具？生答（教師補充）:這是一個“唱、做”俱佳的唱段。雖然在不同的劇目和場次中各有側重，但總體來說，還是以唱為主。引出表現(xiàn)內容之三：民間傳說【設計意圖】通過唱段欣賞、人物分析、音樂知識提問等不同的手段，活躍學生的思維，促使學生思考、探究傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)內容。（2）表現(xiàn)內容a、播放視頻：視頻黃梅戲《天仙配》選段《路遇》設問：劇中人物是誰？表現(xiàn)內容是什么？引出表現(xiàn)內容之一：七仙女、董永神話故事?！驹O計意圖】問題涉及到學生了解的內容，學生較感興趣。二、欣賞與分析（一）傳統(tǒng)戲曲起源與表現(xiàn)內容（1）介紹戲曲起源與形成人類原始歌舞→南北朝“歌舞戲”→唐朝“參軍戲”→宋代“雜劇”→元代“元雜劇”（設問：著名劇作家及其代表作？）至此，中國戲曲形成?！驹O計意圖】問題與學生的已有認知水平相適應，與本節(jié)課的教學內容緊密聯(lián)系，調動學生的興趣，使學生的注意力能迅速進入課堂。一、導入同學們聽到的課前音樂是什么歌曲？它與我國哪種藝術形式有關？京劇。教學難點：初步理解傳統(tǒng)戲曲綜合化、虛擬性、程式化的藝術特點。教學目標：1．樂意體會戲曲藝術的韻味，對我國戲曲音樂及其表現(xiàn)形式產(chǎn)生初步興趣，感受傳統(tǒng)戲曲藝術的豐富性與獨特性；2．通過視頻觀賞能用自己的語言說出戲曲的表演形式（唱、念、做、打）及戲曲的主要行當（生、旦、凈、丑）；能跟隨錄音（或視頻）演唱戲曲片斷，模唱（或模擬演奏）鑼鼓經(jīng)片斷；3．能夠體驗并簡單分析戲曲的主要特點：綜合性、虛擬性、程式化；了解傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并能列舉出生活中與傳統(tǒng)戲曲有關的音樂作品及其它藝術表現(xiàn)形式。本節(jié)課采用比較教學法，對傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲從音樂、表演、服飾、舞美等方面進行比較，使學生對兩者的風格、特點及藝術價值有一個大概的了解，為學生的后期發(fā)展奠定基礎。在學生對戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗”這一環(huán)節(jié)必須做到循序漸進。大部分學生對戲曲的學習和了解不是很感興趣，因而本節(jié)課我始終把培養(yǎng)學生對戲曲藝術學習的興趣放在首要思考地位。戲曲是一門歌、舞、劇高度綜合的藝術表現(xiàn)形式，在教學策略和方法上，貫徹“欣賞領先、體驗入手”的原則，結合欣賞、模仿、表演等，引導學生在藝術實踐的美感體驗過程中形成他們應該具有的知識與技能。在小學和初中階段，學生對戲曲已有所接觸，高中階段的戲曲欣賞教學如何較之小學和初中階段具有更高層次的體驗、了解？這是首先要解決的問題。中國戲曲是世界藝術寶庫中音樂最豐富的一種藝術形式?！静シ乓曨l】片頭出現(xiàn)的老船工在