【正文】 溢的謳歌了國人最重要、最隆重也是最喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。歡快的鑼鼓點(diǎn)和輕巧的秧歌舞步相映成趣，勾勒出一幅恢弘的節(jié)日畫卷?！　∥濉?課堂小結(jié)：對四個(gè)方陣的同學(xué)都給予肯定，鼓勵他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索更多自己喜愛的音樂作品，并能介紹給大家。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入 １、課前播放《祝愿歌》２、提問引入節(jié)日話題 二、我們的節(jié)日 １、節(jié)日名游戲接龍比賽。 ２、節(jié)日的分類與節(jié)日民俗。 三、節(jié)日里的歌 １、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節(jié)日。小結(jié)：歌曲的主題與節(jié)日的主題一致的類型是節(jié)日歌曲的首選。（前半拍休止）（３）體會歌詞意義。 現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識、探究精神。、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有 八 年級教 案 設(shè) 計(jì)個(gè)人 備 課序號授課時(shí)間2012年 月 日備注第七單元 《世界民族之聲》　　教學(xué)目標(biāo)：　　能專心聆聽亞洲部分國家有代表性的民族民間音樂，了解有關(guān)音樂作品的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：亞洲部分國家有代表性的音樂作品的欣賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言對聽到的音樂作品進(jìn)行簡單評述。教學(xué)理念：（一）注重以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念教育以學(xué)生發(fā)展為本，它是教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定：音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)及心理能力，并注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。課中的新授部分設(shè)計(jì)也都是從這一理念出發(fā)，考慮學(xué)生的能力發(fā)展，聽賞后的特征歸納、創(chuàng)作活動、整合與擴(kuò)展等都由學(xué)生通過討論與思考、實(shí)踐來完成的，并鼓勵學(xué)生按照自己的意愿來創(chuàng)編音樂活動，感受音樂，幫助學(xué)生建立起參與探索的自信心，在建構(gòu)知識技能的同時(shí)，更掌握了獲取知識的方法，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主動參與中展示他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。讓學(xué)生在這些創(chuàng)作活動中，獲得音樂的美感體驗(yàn)，加深對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。本課在教學(xué)過程中始終都在營造一種融洽的師生關(guān)系，即便是新授內(nèi)容，也是在讓學(xué)生聽賞以后，教師只通過啟發(fā)性的提問，稍加點(diǎn)撥，以共同參與討論的形式，得出亞洲部分國家的音樂特點(diǎn)。本課結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念，力圖通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動的積極性，從而提高學(xué)生的感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂的能力，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨。展示亞洲地圖，設(shè)置情景，組成“音樂文化交流團(tuán)”赴亞洲各國交流傳統(tǒng)音樂文化。教學(xué)設(shè)想：以學(xué)生比較熟悉的傳統(tǒng)民族音樂文化，通過競賽的方式引起學(xué)生的興趣，通過“旅游”的形式進(jìn)行新授部分教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象?！　。?）提問：同學(xué)們說說日本印象？　?。?）欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》　　（4）學(xué)生通過上述音樂共用性材料的欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關(guān)特征。（二）、東南亞――――印尼　　（1）出示課件一段印尼的海濱風(fēng)光圖片和印尼的民間歌舞畫面　?。?）欣賞印尼歌曲《鸚鵡》　?。?）提問：同學(xué)們討論下歌曲的音樂風(fēng)格，試試說說印尼音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。三）、南亞――――巴基斯坦　?。?）播放一段巴基斯坦影片，讓學(xué)生說說巴基斯坦的服飾特點(diǎn)?！　。?）學(xué)生學(xué)唱歌曲　　（5）提問：同學(xué)們能不能說出一兩首贊美和歌唱祖國的歌曲？教學(xué)設(shè)想：學(xué)生對直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風(fēng)情的電影片段，緩解學(xué)生的聽覺疲勞，同時(shí)通過影片展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，使學(xué)生增長的不僅僅是音樂知識，其他方面的知識也將大有收獲?！　。?）提問：音樂中有幾種什么樂器　?。?）分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學(xué)生隨音樂律動。　?。?）提問：同學(xué)們能不能說說阿拉伯音樂的風(fēng)格？教學(xué)設(shè)想：在理解阿拉伯音樂特征的基礎(chǔ)上，使用合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維，展示他們的個(gè)性和創(chuàng)造能力。三、整合與拓展　　聽辨競賽　　（1）啟發(fā)學(xué)生自己確定利用何種體態(tài)語言來表現(xiàn)各個(gè)地方的音樂特點(diǎn)（2）聽歌曲片段，學(xué)生做出反應(yīng)整合在引導(dǎo)學(xué)生聽賞本課音樂的基礎(chǔ)上，談?wù)勊鼈冊谝魳非榫w、風(fēng)格、表現(xiàn)形式、主題等方面有什么異同？拓展請學(xué)生課后按照自己的愛好選擇一個(gè)國家，搜集該國的風(fēng)土人情及圖片，下次課交流。四、小結(jié)今天我們一起欣賞了亞洲幾個(gè)國家的音樂，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學(xué)們精彩的表演，給了老師極大的藝術(shù)享受和美感體驗(yàn)，大家對這幾個(gè)國家音樂體裁都把握得十分出色，希望同學(xué)們回去后繼續(xù)收集自己喜歡國家的音樂資料，下節(jié)課上提供給我們一起來欣賞、鑒別。