【正文】 學(xué)策略 欣賞，實(shí)踐，律動(dòng)， 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴，多媒體， 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教學(xué)評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)思路 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活動(dòng) 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 情境導(dǎo)入： 老師播放音樂(lè)《森林狂想曲》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲中各種動(dòng)物的聲音，仿佛置身于大自然中。 教學(xué)內(nèi)容分析 《引子與獅王進(jìn)行曲》全曲分兩個(gè)部分：第一部分，引子：整個(gè)引子只有十二小節(jié)，具體情節(jié)是描繪獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)，以至使人感受出獅王由靜到動(dòng)的逼真形象。 教學(xué)重點(diǎn) 拍擊《引子與獅王進(jìn)行曲》的基本節(jié)奏。 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)體驗(yàn)、模仿、想象、探究等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，使學(xué)生深入淺出地理解樂(lè)曲，并在理解樂(lè)曲的過(guò)程中獲取欣賞音樂(lè)的方法，提升音樂(lè)素養(yǎng)。 對(duì)比總結(jié)歸納，提升學(xué)生的歸納能力。 根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納對(duì)比并得出結(jié)果。 多媒體 鋼琴 采用觀看視頻的方法讓學(xué)生熟悉主題旋律。 教師簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫影片《龍貓》的故事，學(xué)生觀看電影《龍貓》的視頻片段，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 性，讓學(xué)生投入到音樂(lè)課堂當(dāng)中。 聽(tīng)琴模唱。 讓學(xué)生比較兩首歌曲有什么相同與不同 的地方。 學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲的感受。 多媒體 鋼琴 讓學(xué)生緊緊與有聲和無(wú)聲相靠，凸顯音響的重要性。 lu跟老師模 唱旋律。 二、播放《快點(diǎn)告訴你》。 提問(wèn)：哪種方式跟更能打動(dòng)你？為什么？ Lu 哼唱主題曲的旋律。 多媒體 運(yùn)用對(duì)比的方式讓學(xué)生感知畫面與聲音配合的重要性。 歌曲《龍貓》為 1988 年上映的日本動(dòng)漫電影《龍貓》的主題歌，童謠風(fēng)格的旋律明快動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏輕快活潑，受到了廣大歡迎。 教學(xué)內(nèi)容分析 《今夜是否感到恩愛(ài)》是美國(guó)迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫電影《獅子王》的配樂(lè)主題歌曲，表現(xiàn)了獅子王辛巴和兒時(shí)伙伴娜娜的意外重逢后產(chǎn)生戀情的場(chǎng)景。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生在聆聽(tīng)模唱?jiǎng)勇髌芬魳?lè)主題的過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂(lè)對(duì)影片故事、人物刻畫、情感表達(dá)的重要作用。 過(guò)程與方法目標(biāo) 積極參與音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)故事的感受和表演能力。 多媒體 讓 學(xué) 生主 動(dòng) 參與課堂，鍛 煉 學(xué)生 在 課堂 上 踴躍發(fā)言。 學(xué)生聽(tīng)賞后進(jìn)行回答，若回答不出來(lái)老師給予提示。 二、 播放《黃河船夫去》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)黃河的了解。 放、粗獷、高亢、質(zhì)樸） 結(jié)束階段 一、 老師再次播放錄音，學(xué)生思考歌曲中哪些地方最能體現(xiàn)湖南民歌風(fēng)味？找出“啊咿呀咿子喲”的地方，注意這個(gè)襯詞要 唱得細(xì)膩、連貫、流暢。 多媒體、 鋼琴 采用對(duì)比的形式讓學(xué)生對(duì)不同民歌的風(fēng)格特點(diǎn)的把握。 《瀏陽(yáng)河》結(jié)束音是 5。 東北民歌的曲調(diào)生動(dòng)活潑、詼諧、風(fēng)趣。介紹山西民歌的特點(diǎn)。 播放《瀏陽(yáng)河》和《小小鯉魚(yú)粉紅腮》，分別找出它們的結(jié)束音。教師唱 3 句，學(xué)生唱 4 句。（分兩組或者兩名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答式的對(duì)唱） 播放《新貨郎》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)湖南民歌和東北民歌風(fēng)格有什么不同 ? 播放《回娘家》，讓同學(xué)們感受河北民歌的樸實(shí)，清新的特點(diǎn)。 鋼琴、多媒體 拓展階段 一、 逐句學(xué)習(xí)歌曲，后完整演唱。 用 Lu哼唱。 二、 再次播放歌曲，學(xué)生跟唱覺(jué)得哪些地方較困難的抽出來(lái) 用鋼琴幫助學(xué)唱。 多媒體 吸 引 學(xué)生 注 意力，專注音 樂(lè) 課堂。 一、 學(xué)生觀賞圖片并說(shuō)說(shuō)感受。上課時(shí)給學(xué)生觀看有關(guān)湖南風(fēng)光的圖片或視頻，如張家界、韶山等。 《黃河船夫曲》是一首陜西民歌，運(yùn)用了黃河船夫號(hào)子的音調(diào)素材，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏擊的場(chǎng)面，音樂(lè)充滿戰(zhàn)斗的力量。 《新郎貨》是一首融抒情與敘事為一體的六聲羽調(diào)式歌曲。 教學(xué)內(nèi)容分析 《瀏陽(yáng)河》是一首 20世紀(jì) 50 年代唱遍大江南北的湖南民歌。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚(yú)粉紅腮》兩首歌曲。 過(guò)程與方法目標(biāo) 欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》，感受并體驗(yàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格。 結(jié)束階段 全部齊唱所學(xué)歌曲《快樂(lè)的鐵匠》和《快樂(lè)的農(nóng)夫》。 學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，并找出歌曲中出現(xiàn)過(guò)的附點(diǎn)音符。 （２） 學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲的旋律和歌詞。 3聽(tīng)聽(tīng)，唱唱 —— 感知歌曲樂(lè)句的異同。 （４） 有感情地朗讀歌詞，用語(yǔ)言好表情體會(huì)農(nóng)夫們大豐收的喜悅心情。 1830 年正式開(kāi)始了音樂(lè)家的生涯，但由于他急于求成，把手指連壞了，因此轉(zhuǎn)而從事音樂(lè)創(chuàng)作和評(píng)論。 羅伯特 （２） 2 教師簡(jiǎn)練介紹作曲家羅伯特 例如：碰鈴： XX XX XX XX| XX XX XX XX|| 三角鐵： X — — — | X — — — || 沙錘： X X X X |X X X X || 5唱唱，演演 學(xué)生配入小樂(lè)器為歌曲《快樂(lè)的鐵匠》伴奏。 （２） 教師加入力度 記號(hào)來(lái)朗讀歌詞，學(xué)生對(duì)比在聽(tīng)覺(jué)上有什么不同？ （３） 學(xué)生跟琴唱。 把樂(lè)器運(yùn)用到在節(jié)奏上。 3 讀讀，唱唱： 1 積極回答教師提出的問(wèn)題 2 學(xué)唱歌曲 3 有感情朗讀歌詞 4 配合老 師用樂(lè)器擊打節(jié)奏。 展開(kāi)階段 一 １欣賞歌曲《快樂(lè)的鐵匠》： 提問(wèn)：這首歌曲描寫了怎樣的勞動(dòng)畫面？ 你對(duì)歌曲的情緒，速度節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)有什么感受？ ２聽(tīng)聽(tīng)，唱唱 （１） 學(xué)生跟歌曲錄音默唱歌詞 （２） 學(xué)生用擬聲詞“當(dāng)”跟著教師的琴范唱，模唱旋律。 ２小聲朗誦帶有節(jié)奏的句子。 （１） 洗 菜 嘩啦 嘩啦嘩啦 ｜｜ （２） 掃 地 刷刷刷 刷刷 ｜｜ （３） 開(kāi) 車 嘀嘀 嘀答 ｜｜ （４） 剪 發(fā) 咔嚓嚓 咔嚓 ｜｜ ２教師介紹鐵匠的職業(yè)和勞動(dòng) 特點(diǎn)，學(xué)生用語(yǔ)言，動(dòng)作模仿鐵匠的勞動(dòng)，導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。 教學(xué)策略 １以審美為核心 ２激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦，鋼琴，錄音機(jī)，錄音帶，碰鈴，三角鐵，沙錘。 教學(xué)內(nèi)容分析 歌曲《快樂(lè)的鐵匠》是根據(jù)德國(guó)音樂(lè)家亨德?tīng)杽?chuàng)作的《古鋼琴組曲》的最后一曲《變奏曲》填詞而成。 教學(xué)重點(diǎn) 用準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏有感情地演唱歌曲。 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)欣賞 — 體驗(yàn) — 探究等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲。 結(jié)束階段 回顧整節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2 請(qǐng) 7 名同學(xué)分別戴上 CDEFGAB 的頭飾，隨著老師的琴聲自由走動(dòng)，當(dāng)琴聲一停，各人立即按音名的順序排列好。 5 處理歌曲：注意強(qiáng)弱對(duì)比。 4 把歌曲旋律中相同的樂(lè)句找出來(lái)。 3 播放歌曲《牧羊女》：教師彈鋼琴，學(xué)生用 WU來(lái)模唱。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。 2 欣賞捷克風(fēng)情圖片。 在 玩 中學(xué)習(xí)，在學(xué) 習(xí) 中玩。 5 學(xué)拍練習(xí)： X X X |X—— |X X X |X—— || X— X| X—— |X— XX |X—— || 1 認(rèn)真欣賞歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲《小白船》。 mp mf f 4 教讀節(jié)奏型 X—— ，讀作： ta a a ?；蚰猩呗暡浚吐暡?。學(xué)習(xí)完后，分聲部合唱。先學(xué)低聲部。齊唱部分老師教一句，學(xué)生唱一句。 展開(kāi)階段 一 欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》后，我們來(lái)學(xué)習(xí)另一首也是關(guān)于船的音樂(lè) ——《小白船》。 音 頻 ， 黑板。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)程序 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活 動(dòng) 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 教師播放音頻：歌曲《讓我們蕩起雙槳》。 教學(xué)策略 1 以審美為核心 2 以激發(fā)并保持學(xué)生的興趣為動(dòng)力。《牧羊女》表述的是放羊的孩子愉快的在工作。歌曲《小白船》講述的是藍(lán)藍(lán)的天空下在河里有只小白船。 教學(xué)內(nèi)容分析 本課分兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 教唱歌曲《小白船》和《牧羊女》。 過(guò)程與方法目標(biāo) 能用自然好聽(tīng)的聲音演唱《小白船》、《牧羊女》，體驗(yàn)不 同的情緒表達(dá)出不同情感。 拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。 認(rèn)真觀看視頻。 拓展階段 識(shí)讀樂(lè)譜：《我和你》。 6全部跟音樂(lè)演唱。熟悉后該唱詞。 體裁？答：合唱。 4 學(xué)唱歌曲《紅葉》 電腦，鋼琴，音頻。 2提問(wèn)：歌曲《紅葉》是屬于什么音樂(lè)1 學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》。把簡(jiǎn)譜再唱一遍。如：夏威夷草裙舞，法國(guó)小步舞曲。 4 了解什么是土風(fēng)舞？ 土風(fēng)舞一詞是由英文 Flok Dance 翻譯而來(lái)的， 源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈 ，旋律歡樂(lè)，節(jié)奏較歡快。 （ 1）欣賞歌曲《土風(fēng)舞》 （ 2）提問(wèn)：它描寫了秋天的哪方面內(nèi)容？ 聽(tīng)完音樂(lè)你的心情是怎樣的？ 2 按節(jié)奏朗讀歌詞。感受秋天的氣息。 教學(xué)策略 1 以審美為核心 2 激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦，鋼琴，黑板，音頻。整首歌曲一字一音，簡(jiǎn)單明了。齊唱部分的曲式結(jié)構(gòu)為： a+b+a+b1。便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 如何利用有限的時(shí)間盡快教會(huì)學(xué)生有感情的演唱。 知識(shí)與技能目標(biāo) 學(xué)唱同一景色的歌曲，表現(xiàn)不同情感的音樂(lè)特色。讓學(xué)生感受到秋天的氣息的同時(shí)也能學(xué)習(xí)音樂(lè)的知識(shí)。 結(jié)束階段 用優(yōu)美的動(dòng)作為歌曲伴舞。 1 學(xué)吹豎笛。 學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)。 3 通過(guò)欣賞不同的歌曲辨別人聲。 欣賞《五彩繽紛的大地》 《在那遙遠(yuǎn)的地方》 《夜鶯》 《吐魯番的葡萄熟了》 1 欣賞不同樂(lè)器的音色。 5 人聲的分類：童聲，男聲，女聲三大類。人聲具有任何樂(lè)器也代替不了的美妙音色，它可以直接地表達(dá)情感，打動(dòng)心弦。 嘹亮，柔美，甜美，清脆。 展開(kāi)階段 一 1 老師帶上小提琴和三角鐵等樂(lè)器，給學(xué)生欣賞。 認(rèn)真欣賞圖片，積極回答問(wèn)題。學(xué)生觀看圖片。秋天的樹(shù)葉，果實(shí)，以及圖片。小提琴。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦。讓學(xué)生感受大自然的魅力的同時(shí)也感受到音樂(lè)帶給我們的享受。就如不同的樂(lè)器一樣，有不同的音樂(lè)，帶給我們不同的享受。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。 知識(shí)與技能目標(biāo) 在不同的音樂(lè)作品中體驗(yàn)音色，情緒，速度，節(jié)奏，旋律等音 樂(lè)要素的重要作用。 （采用采訪式總結(jié)評(píng)價(jià)） 課后反思 課題 《秋天的聯(lián)想》（ 3 課時(shí)）