20xx秋人音版音樂四年級上冊全冊教案-文庫吧資料
2024-12-06 12:11本頁面
【正文】 有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。 設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎 ?說一說這一主題 (包含變化的主題 )在全曲中共出現(xiàn)幾次 （ 6）小組討論 （ 7）復(fù)聽全曲。 要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。 （ 2）簡單介紹變奏曲 （ 3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。 （二）音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉 導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧探究 運(yùn)會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。 在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。 教師用 2/4 拍指揮圖式帶著大家唱 （ 6）最后一句跟琴學(xué)唱。 （ 4）講解 2/4 拍號及指揮圖式。 （ 2）用口琴自學(xué) A 段后 8 小節(jié)。 （ 1）先學(xué)習(xí) A 段前 8 小節(jié)。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情） 再聽范唱，打開書看歌譜。 時間 教學(xué)步驟 教學(xué)過程與方法 （一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解 2/4 拍號和指揮圖式。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。 教具 電子琴、多媒體 板書設(shè)計 教材分析 《哦，十分鐘》是一首 2/4 拍， D 宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 輕松愉快的情緒演唱歌曲。 課后反思 第 四 周 課 題 快樂的校園 課時 1 課型 新授 教學(xué)目的 能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個樂段組成。 這部作品誕生以后，受到了小提琴家和廣大聽眾的熱烈歡迎。 但反過來正說明了此曲的普及程度。 假如現(xiàn)在你在打開搜 索引擎，敲入 “ 沙漢昆 ” 一查，往往可以查到五、六十條結(jié)果。 2.《牧歌》 1950年，就讀于 上海音樂學(xué)院 的沙漢昆根據(jù)皖北民歌 “ 五更調(diào) ” ，改編成童聲二重唱歌曲《喂好我的大黃?！? ，灌制唱片，流行全國，宣傳了土改和土改后走上富裕的農(nóng)民生活。 1988年元旦前，歌詞作者 閻肅 老師把《故鄉(xiāng)是北京》的 曲譜 推薦給 中央電視臺 元旦晚會 的導(dǎo)演 袁德旺 ，出于對京劇的敏感得到了他的認(rèn)同，《難忘 1988》 中央電視臺 晚會上， 京腔 京味的《 故鄉(xiāng)是北京 》奉獻(xiàn)給億萬電視觀眾，很快就風(fēng)靡了華夏大地。 時間 教學(xué)步驟 教學(xué)過程與方法 一、復(fù)習(xí)兩首歌曲 二、豎笛吹奏《大雁湖》 三、介紹兩首欣賞歌曲的詞曲作者及北京故事 1.《故鄉(xiāng)是北京》。 1988年元旦前，歌詞作者 閻肅 老師把《故鄉(xiāng)是北京》的 曲譜 推薦給 中央電視臺元旦晚會 的導(dǎo)演 袁德旺 ，出于對京劇的敏感得到了他的認(rèn)同，《難忘 1988》中央電視臺 晚會上， 京腔 京味的《 故鄉(xiāng)是北京 》奉獻(xiàn)給億萬電視觀眾，很快就風(fēng)靡了華夏大地。 師：大家呢，歌曲都能唱下來了，但是老師覺得好像缺少點(diǎn)什么。 師：大家在 跟唱的時候是不是哪里比較難跟上的？、 生 “ 好風(fēng)光啊哈嗬 ” 和 “ 在綠水 ” 這里比較難唱 師：沒錯，這個地方的確比較難唱，草原上的寬廣和博大賦予了蒙古人民粗獷豪邁的性格，他們的歌曲都是跌宕起伏，跨度非常大，先聽老師把這里示范一遍，大家可以無聲的跟唱把握一下節(jié)奏。 師：沒錯，那里山美、水美、人更美，那里的人民熱情好客，為了迎接我們的到來，他們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上了這一曲悠揚(yáng)動聽的歌曲《大雁湖》，大家知道嗎大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多很多珍禽異鳥，大雁湖也在那里安家落戶，讓我們再次靜靜聆聽歌中唱到什么。 師：下面就讓我們走進(jìn)那茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧！下面我們就來欣賞蒙古的民歌《大雁湖》，聽一聽這首歌給你帶來了什么樣的感受。 板書設(shè)計 教材分析 歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌 ， 曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動聽 ,富于歌唱性 ,曲中通過對大雁湖 的描繪，表達(dá)作者的感情 時間 教學(xué)步驟 教學(xué)過程與方法 一、 激情 導(dǎo)入： 師：今天老師首先給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l我們一起來看看 ，你能看出是哪里的舞蹈嗎？（播放蒙古族的舞蹈） 生：是蒙古的 師：非常好，你看完了這段蒙古的舞蹈，你喜歡里面哪些動作呢？ 生：（邊做邊回答） 師：大家做的這些動作啊基本上所有的蒙古舞中都會用到，那么我們也一起來試著學(xué)學(xué)這些動作，首先我們來模仿大雁在天空展翅飛翔，我們一起伸開我們的雙臂，動作要舒展些大氣一些，恩，不錯身子在往下仰一些。 教具 電子琴、多媒體 教學(xué)內(nèi)容 表演歌曲《大雁湖》，并且進(jìn)行豎笛吹奏 重點(diǎn) 反復(fù)聆聽和自學(xué)的方法學(xué)會歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。晨（ cen）、嗬（ huo）、水（ sui）石（ se）哥（ guo） 歌曲處理，唱出歌曲的韻味 （ 1）、 演唱形式：領(lǐng)唱齊唱 師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動聽的歌唱之外，歌曲中最能體現(xiàn)歌曲韻味的什么？（襯詞） （ 2） 、聽襯詞部分 思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點(diǎn)？（每句結(jié)尾的襯詞都不一樣） 演示法 聽范唱錄法 聆聽法 （ 3）、 思考：歌譜中又有什么特點(diǎn)？每樂句結(jié)尾都是 “11 1” 在 “11 1”處加拍手演唱。沒有 ZH、 CH、 SH，都變成 Z、 C、 S了。 用揚(yáng)州方言演唱歌曲。 跟琴輕聲分句學(xué)唱，在學(xué)唱的過程中注意一字多音與附點(diǎn)節(jié)奏。注意附點(diǎn)節(jié)奏，自己在心里數(shù)好拍子。最早的歌詞確 實(shí)與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中 “楊柳葉子青啊虐 ”逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的 詞，并無實(shí)際意義。 揚(yáng)州 城 不僅有美景、美食，連當(dāng)?shù)氐拿窀枰卜浅Ｃ溃?用我們的揚(yáng)州話來說就是“ 呱 呱叫 啊” （ 2）用多媒體體播放“今日生活”片頭 師：同學(xué)們都熟悉這個節(jié)目吧（揚(yáng)州的“今日生活”節(jié)目） 誰能說兩句揚(yáng)州話（學(xué)生交流討論） 同學(xué)們還說的真不錯 今天就讓我 們一起走進(jìn)揚(yáng)州，學(xué) 一 首 用 揚(yáng)州 話唱的 民 ， 出示課題 《楊柳青》。 時間 教學(xué)步驟 教學(xué)過程與方 法 一、 課前導(dǎo)入 （ 1） 師：同學(xué)們我們江蘇有很多好聽的民歌，（《茉莉花》就是其中的一首，下面我們來欣賞一下 ，喜歡的同學(xué)可以跟著音樂小聲的哼一哼。 教具 電子琴、多媒體 教學(xué)內(nèi)容 有感情地演唱歌曲江 蘇民歌《楊柳青》 重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用揚(yáng)州方言演唱這首歌曲，使學(xué)生具有傳承與發(fā)展民歌的意識
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