【文章內(nèi)容簡介】 目標：知道摩擦力是怎樣產(chǎn)生的。知道摩擦力的大小跟什么因素有關。知道摩擦的利與弊。 會增大有益摩擦或減小有害摩擦。重點：1．探究影響滑動摩擦力大小的因素2．應用增大和減小摩擦力的方法解釋實際問題。教學過程：第一課時活動一：摩擦力的概念什么情況下產(chǎn)生摩擦力： ； 摩擦力產(chǎn)生的原因： ； 摩擦力的種類：（1）滑動摩擦力；（2）靜摩擦力； （3）滾動摩擦力；點撥：產(chǎn)生摩擦力的兩個條件是：、擠壓；。摩擦力的方向總是與物體相對運動方向相反或相對運動趨勢方向相反。摩擦力的作用效果是阻礙物體相對運動。討論摩擦力作用點，（常用在作圖題中） ； ；訓練： ；地上滾動的乒乓球會停下來是由于 。討論分析，并說明理由：人站在汽車里勻速行駛，問：A,人和地面間有摩擦力么？ B,人和汽車之間有摩擦力么？ 陳濤重500N，站在表面光滑的面上，受到一個30N的拉力，請問陳濤受到這個拉力后的狀態(tài)A，靜止。 B，勻速直線運動， C,在拉力的方向運動狀態(tài)發(fā)生改變（加速運動）在水平向右的2N拉力作用下,木塊在水平桌面上向右作勻速直線運動。用力的示意圖作出它受到的摩擦力. 活動二：探究：摩擦力的大小與什么有關交流：當你推箱子時,箱子越重,推起來越費力？ 為什么下雪天在馬路上撒些炭渣能防止汽車打滑？ 問題：摩擦力的大小與什么有關？猜想：滑動摩擦力的大小與 和接觸面的 有關。 實驗探究：在探究滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗中，小明的實驗過程如圖所示 (1)實驗操作的關鍵是什么? ；(2)由甲、乙兩圖得到的結論是__________________________________________；(3)圖乙和圖丙探究的問題是___________________________________________。(4)在此實驗的基礎上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關．請你利用圖中已有的器材，設計探究方案驗證小明的猜想． 【引導】探究實驗過程中首先應明確實驗目的、實驗原理。帶著目的，利用原理去選擇器材、設計、分析實驗。在探究滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗中，在水平面上放置的木塊對木板的壓力等于木塊受到的重力，即F=G= mg；在分析實驗時注意觀察每組實驗所控制的變量。摩擦力大小不能直接從彈簧測力計上讀出，因而利用了二力平衡條件，所以在實驗過程中必需要求勻速直線運動。第二課時活動三：討論如何增大或減小摩擦力1. 增大摩擦力方法：使接觸面粗糙些和增大壓力。2. 減小有害摩擦方法： ①使接觸面光滑和減小壓力②用滾動代替滑動③使相互接觸的表面彼此分離。如：加潤滑油等訓練：說明下列情況是用什么方式來增大或減少摩擦的在結冰的公路上撒沙子： 輪胎上刻有花紋： 給機器上上潤滑油：搬衣柜時在地上撒些水 用力搓手讓手感覺暖和，皮帶松了將皮帶勒緊 輪軸兩圈之間裝有滾珠： （）冰雪天的交通事故相對要多一些，原因是汽車行駛在結了冰的路面上時，所受到的 　　　 小，容易打滑；防止這類交通事故的措施之一是： 　　　　　　　　　　　 。為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如下圖所示。實驗中不計彈簧測力計的重力。甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動。乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動。從實驗誤差方面考慮，應選擇_________方案。簡述你選擇的理由？一、摩擦的利與弊：利的方面：例如，鞋（車輪）與地面間的摩擦?！　　　　”椎姆矫妫豪纾瑱C器部件間的摩擦。二、增大摩擦的方法：1．增大壓力 2．增加接觸面的粗糙程度三、減小摩擦的方法：1．減小壓力。2．加潤滑油。3．安裝滾動軸承（滾代替動）。4．壓縮空氣或電磁場使接觸面分離（氣墊船、磁懸浮列車）。四、小結。五、練習：大視野的練習。六、布置作業(yè)。第九章 壓強第一節(jié)　壓強●教學目標：1．知識與技能（1）了解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。（2）理解壓強的大小與哪些因素有關。（3）了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來，能用壓強公式進行簡單計算。（4）了解壓強的增大與減小的主要方法。2．過程與方法（1）觀察生活中各種跟壓強有關的現(xiàn)象，了解對比是提高物理思維的基本方法。（2）探究壓力的作用效果跟什么因素有關？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象、采集的實驗數(shù)據(jù)，獲得對壓強比較深入的了解，初步學習使用控制變量法。（3）通過實際動手，實踐如何改變壓強。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)歷觀察、實驗以及探究等學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。（2）通過親身的體驗和感悟，使學生獲得對壓強、浮力基本知識理解的感悟認識，為深入理解和應用這些知識打基礎。（3）通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。（4）感悟科學是人類創(chuàng)造發(fā)明的基礎，激發(fā)學生的學習熱情?！窠虒W重點：壓強的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關●教學難點：壓強的計算及單位●教具：釘板、砝碼、石粉、鉛筆、海棉、橡皮泥、鐵釘?shù)取窠虒W過程：一．引入新課－－2沙漠之舟）引入壓力的作用效果，在物理學中用壓強來表示，引出本節(jié)課的課題——壓強二．新課教學（一）壓力：1．定義：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。方向：與接觸面垂直。大小：有時等于重力（水平放置時）、有時不等于重力2．突破難點的方法：練習：利用幾種情況分析壓力的作用情況來鞏固所學的壓力的知識。 （二）壓強利用探究實驗進行壓強的學習1．提出問題2．進行假設和猜想3．設計方案（實驗）4．進行實驗（學生探究）5．分析現(xiàn)象6．歸納總結得出規(guī)律或結論壓力的作用效果（壓強P）不僅跟壓力的大小有關，還跟受力面積的大小有關。壓強的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。壓強的公式：如果用P表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積。壓強的計算公式是 p=F/S符號的意義及單位：P壓強帕斯卡（Pa） F壓力牛頓（N）　　S受力面積—平方米（ m 2）　 1Pa = 1N/m 2壓強的物理意義：以P=20Pa為例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面積上受到的壓力是20N。講解例題，使學生能真正理解壓強及有關計算（特別是公式的應用和單位的統(tǒng)一）通過列舉相關的實例（啄木鳥、圖釘、刀等），提出問題，怎樣減小或增大壓強？讓學生結合自己生活感受、經(jīng)驗進行討論并總結和歸納：減小壓強的方法：（1）壓力不變時，增大受力面積（2）受力面積不變時，減小壓力（3）減小壓力的同時，增大受力面積增大壓強的方法：（1）壓力不變時，減小受力面積（2）受力面積不變時，增大壓力（3）增大壓力的同時，減小受力面積練習：小李的質(zhì)量是65Kg，當小李在水平地面上行走時，他對地面產(chǎn)生的壓強大約是多少？三．小結：四．鞏固練習：盡可能穿插在相關知識的講授中完成對應的練習。五．布置作業(yè)。第二節(jié)　液體的壓強●教學目標：1．知識與技能（1）了解液體內(nèi)部存在壓強，以及液體內(nèi)部壓強聽方向。（2）了解液體壓強大小跟什么因素有關。（3）認識壓強的實際應用——連通器，了解生活和生產(chǎn)形形色色的連通器。2．過程與方法（1）通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強的事實，知道液體內(nèi)部不同深度處壓強的大小和方向。（2）體驗和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。（2）密切聯(lián)系實際，提高科學技應用于日常生活和社會的意識。（3）鼓勵學生積極參與探究活動?！窠虒W重點：液體壓強的特點、連通器應用●教學難點：液體壓強的特點●教具：液體壓強的演示裝置、水槽、U形管壓強計、連通器、水等●教學過程：一．引入新課通過課文80頁潛水艇，用塑料袋裝水時塑料袋會脹起來等引入液體會產(chǎn)生壓強，引出本課課題——液體的壓強二．新課教學（一）液體壓強的特點突破難點的方法：做好演示實驗，引導學生仔細觀察實驗，通過所觀察到的現(xiàn)象進行歸納、推理、總結得出結論。演示實驗：1．用塑料袋裝水時，它會脹起來，讓學生感知液體會產(chǎn)生壓強，且向各個方向都有壓強。2．用側壁開有幾個小孔的筒裝有水，讓學生觀察到水從小孔流出來，且處于不同位置的小孔流出來的的射程都不一樣，用液體壓強計測出不同深度的壓強大小，讓學生感知液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大。3．用壓強計測量深度相同時，各個方向的壓強的大小有何特點，讓學生感知同一深度，液體向各個方向的壓強都相等。4．演示同一深度，液體的壓強還跟液體的密度有關，且液體的密度越大，液體的壓強越大。引導學生把所觀察到的實驗現(xiàn)象得出液體內(nèi)部壓強的特點：（1）液體對容器底部和側壁都有壓強；（2）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，在同一深度，各個方向的壓強都相等；（3）液體的壓強隨深度的增大而增大；（4）液體的壓強跟液體的密度有關。在同一濃度，液體壓強隨液體密度的增大而增大。練習： （二）、連通器1．定義：上端開口、下端連容器叫做連通器。2．連通器里的液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。3．舉例分析連通器：茶壺、鍋爐的水位計、花灑、水塔與自來水管。4．介紹連通器的應用之一——三峽船閘。三．小結四．鞏固練習：盡可能穿插在相關知識的講授中完成對應的練習。五．布置作業(yè)：課本P854。六．教學后記：第三節(jié)　大 氣 壓 強●教學目標：1．知識與技能（1）了解由于大氣壓強的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。（2）了解測量大氣壓強的方法，了解大氣壓強的大小和單位。（3）了解抽水機的工作原理。（4）了解生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象。2．過程與方法（1）觀察跟大氣壓強有關的現(xiàn)象，感知大氣壓強一種客觀存在。（2）觀察演示實驗現(xiàn)象，感知大氣壓強的大小和單位。（3）通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強的。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。（2）通過大氣壓強應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響?！窠虒W重點：大氣層的測量●教學難點：大氣層的測量●教具：空飲料盒或罐、彈簧測力計、吸盤、托里拆利實驗裝置、金屬盒氣壓計、抽水機模型的圖片等?！窠虒W過程：一．引入新課通過介紹馬德堡半球?qū)嶒?、吸盤、用吸管吸飲料、吸墨水、注射器吸藥水等，引導學生思考，液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，這是由于液體具有流動性?？諝庖材芰鲃?，我們周圍是否存在大氣的壓強？這節(jié)課就來研究大氣壓強。二．新課教學（一）大氣壓的存在1．演示吸盤、用吸管吸飲料、吸墨水、注射器吸藥水、紙板托水。2．介紹馬德堡半球?qū)嶒?．得出結論：大氣壓強確實存在。強調(diào)：馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓的存在。（二）大氣壓強的測量1．通過演示介紹“托里拆利實驗”（1）強調(diào)第一個用實驗方法測出大氣壓數(shù)值的是意大利的科學家托里拆利。（2）觀看托里拆利實驗把760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強叫做標準大氣壓。P0 = 760mmHg =105Pa。2．大氣壓的變化（1）大氣壓受天氣的變化而變化；（2）大氣壓隨大氣高度的變化而變化，在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。3．測量大氣壓的儀器叫氣壓計。介紹氣壓計：金屬盒氣壓計。4．大氣壓的作用：（1）抽水機　　　　（2）用吸管吸飲料三．小結：四．鞏固練習：練習。五．布置作業(yè)：課本P43第5題。六．教學后記：第四節(jié)　流體壓強與流速的關系●教學目標：1．知識與技能（1）了解氣體的壓強跟流速的關系。（2）了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。（3）了解生活中跟氣體的壓強與流速相關的現(xiàn)象。2．過程與方法（1）通過觀察，認識氣體壓強跟流速有關的現(xiàn)象。（2）體驗由氣體壓強差產(chǎn)生的力。3．情感、態(tài)度與價值觀初步領略氣體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學的熱愛、親近感?！窠虒W重點：氣體壓強與流速的關系●教學難點：氣體壓強與流速的關系●教具：硬幣、鉛筆、紙等?！窠虒W過程：一．引入新課通過課本P