一年級(jí)語(yǔ)文教案第3單元(12課時(shí))(編輯修改稿)
2025-07-06 21:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意 指名讀。 學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語(yǔ)。（個(gè)別讀，小組讀，全班讀） 學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。同學(xué)們，你們看小松鼠在森林里干什么呀？如果你是它，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說(shuō)些什么？指導(dǎo)讀句子；每個(gè)松果都那么香，那么可口。）五、指導(dǎo)寫字“以、后、更”。六、布置作業(yè)自由讀第二至第六自然段，讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 懂得植樹造林的道理。 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 開火車讀本課生字。 學(xué)生朗讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文第二、第三自然段。小聳鼠邊玩邊吃，忽然，小松鼠眨眼睛，想起來(lái)了！引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒(méi)有了。（學(xué)生自由讀句子。）討論：讀了這句話，大家知道了什么？想到了什么？指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語(yǔ)氣。大家想一想，沒(méi)有了松樹，沒(méi)有了森林，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢？住到哪兒去呢？自由朗讀第三自然段。指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第三自然段你看它在做什么？如果是你還會(huì)怎么做？齊讀第四自然段。四、學(xué)習(xí)第五、六自然段。到了春天，小鼠種下的松果怎么樣了？用高興的語(yǔ)氣讀一讀本段。討論：小松鼠在這松樹林里過(guò)得怎樣？五、寫字指導(dǎo)“主、意、總”。六、擴(kuò)展活動(dòng)想象小松鼠和其他的小動(dòng)物們?cè)谒蓸淞掷锷畹迷鯓?？每位同學(xué)動(dòng)手畫一幅未來(lái)的森林。板書設(shè)計(jì)；1美麗的小路 （2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色。 有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。重難點(diǎn)：正確地進(jìn)行分角色朗讀。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入二、初讀課文感知 學(xué)生邊看插圖，邊聽老師范讀，初步了解本課講了一個(gè)什么故事？ 自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫出來(lái)。 學(xué)生質(zhì)疑，（1）哪些字發(fā)音有困難？（2）對(duì)課文有什么不明白的地方？三、再讀課文。 個(gè)別讀。（用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇地讀課文。） 夸一夸、幫一幫；印發(fā)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。 學(xué)生自己再練讀一遍。 全班齊讀。 展示臺(tái)：再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。四、認(rèn)記生字 認(rèn)讀帶生字的詞。 請(qǐng)小老師帶讀。 認(rèn)讀單個(gè)的字。 變序開火車讀。 識(shí)記生字交流；學(xué)生自主認(rèn)識(shí)字，讀自己的識(shí)記方法。五、學(xué)習(xí)課文第一至第八自然段。 想象說(shuō)話：如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出跟別人不同的贊美小路的句子。） 小組評(píng)議：美麗的小路為什么會(huì)不見了呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你又
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