談中學(xué)政治課件設(shè)計(jì)技巧(編輯修改稿)
2025-07-04 22:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 照片和圖片用Flash軟件制作成一組動(dòng)畫(huà)，配以文字闡述，伴隨著《走進(jìn)新時(shí)代》的優(yōu)美旋律，一下子使課文單調(diào)的文字和數(shù)字表述獲得了動(dòng)感、樂(lè)感和美感。運(yùn)用課件過(guò)程中，我利用這一動(dòng)畫(huà)啟發(fā)學(xué)生：“這一系列的圖片、數(shù)據(jù)、文字在表現(xiàn)我國(guó)改革開(kāi)放所取得巨大成就的同時(shí)，說(shuō)明了什么?”學(xué)生馬上指出：說(shuō)明我國(guó)對(duì)外開(kāi)放這一基本國(guó)策的正確性，我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放。政治多媒體課件注意動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)，適度插入一些動(dòng)態(tài)圖片，或動(dòng)中顯靜、靜中寓動(dòng)，或動(dòng)靜交叉、動(dòng)靜結(jié)合，努力使課件表現(xiàn)出和諧色彩美、情景美，將枯燥的內(nèi)容形象化，繁瑣的知識(shí)簡(jiǎn)單化，靜態(tài)的對(duì)象動(dòng)態(tài)化，從而增強(qiáng)了教學(xué)的感染力，提高了教學(xué)的效率。五、情境設(shè)計(jì)情境即情況、環(huán)境，是由外界、景物、事件和人物關(guān)系等因素構(gòu)成的某種具體的境地。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的。在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去同化當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識(shí)以某種意義。情境設(shè)計(jì)首先必須圍繞“意義建構(gòu)”這個(gè)中心。在以“學(xué)”為中心的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生是認(rèn)知主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者。因此，不論是學(xué)生的獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)，還是教師輔導(dǎo)都可緊緊圍繞“意義建構(gòu)”這個(gè)中心而展開(kāi)課件設(shè)計(jì)。其次，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境。一方面，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，使課件既能扣住主題，較好地體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又具有啟發(fā)性。另一方面，設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)圖文相關(guān)性越高對(duì)理解的影響就越大，而系列圖的影響又大于單幅圖的心理規(guī)律進(jìn)行。再次，綜合運(yùn)用形、聲、色創(chuàng)設(shè)情境。利用多媒體調(diào)控自如的優(yōu)勢(shì)，將語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成一種形、聲、色立體交叉、和諧交融的感官刺激動(dòng)態(tài)，以造成特殊的情境，叩擊心靈，將學(xué)生的情感流向引入軌道，以引起審美共振，并營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生形成良好的求知心理。在教授人教版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)“禮儀展風(fēng)采”時(shí)，我利用可
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