中學(xué)政治學(xué)科特點(diǎn)與發(fā)展對(duì)策(編輯修改稿)
2024-07-19 04:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而，有時(shí)工作量大，任務(wù)多，課后反思的環(huán)節(jié)就簡(jiǎn)單想一想，或者省略了，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思，就會(huì)阻礙教學(xué)的進(jìn)步。（三）解決策略 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展 新課程的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，力爭(zhēng)全方位地落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。因此，根據(jù)我的教學(xué)實(shí)際，我們應(yīng)該在新課程改革中樹(shù)立這樣一種理念，即“注重學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性需要，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)與人文的結(jié)合；注重科學(xué)探究，提倡多樣學(xué)習(xí)方式；注意學(xué)科滲透，改變學(xué)科本位觀念；構(gòu)建多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生走向成功”。這就要求我們?cè)谵D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用新的教學(xué)模式的過(guò)程中，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生養(yǎng)成“我想要學(xué)，我必須學(xué)，我應(yīng)該學(xué)”的新的學(xué)習(xí)觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。 營(yíng)造課堂氛圍，使學(xué)生成為課堂的主人 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的課堂應(yīng)該為所有的學(xué)生量身打造。每個(gè)學(xué)生都有好奇心，都有自己的想法，都有閃光點(diǎn)，所以教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，以調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，著力挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，要開(kāi)發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性，主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為一名一線教師，應(yīng)該樹(shù)立以人為本的新的學(xué)生觀。課堂上注重的是學(xué)生的學(xué)，突出以“學(xué)”為中心，“教”為引導(dǎo)。不能滿(mǎn)足于學(xué)會(huì)，而更加注重引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，更重要的是開(kāi)發(fā)潛能，激勵(lì)思維，啟發(fā)學(xué)生勤學(xué)樂(lè)學(xué)，勤奮思考，引導(dǎo)他們探究性的創(chuàng)新的去學(xué)
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