【文章內容簡介】 和命題原則一、思想政治課考核目標水平分類（一）思想政治課認知領域考核目標水平分類（二）思想政治課情感領域考核目標的水平分類（三）思想政治課行為領域考核目標水平分類二、不同目標的命題原則（一）思想政治課認知領域目標的命題原則 第一，準確第二，知識的覆蓋面要廣，又要突出重點。第三，既要重視考核基礎知識，又要重視考核能力 第四，試題要科學、新穎 第五，命題細目表（二）思想政治課情感領域和行為領域目標的命題原則 第一，教育性和民主性原則。第二，效應性和可操作性原則第三，常用的測量技術有：觀察法、量表測驗、投射測驗三、思想政治課考核的形式和方法（一）思想政治課的考核，分為形成性的平時考查和終結性的定期考試平時考查主要形勢有：日常觀察、口頭提問、檢查作業(yè)、書面測驗 定期考試是比較集中地檢查一定階段中學生的學業(yè)狀況，考核學生對學習內容的理解和接受程度，學習運用知識分析說明實際問題的能力的總結驗收性的考試。期中考試、期末考試、學年考試、畢業(yè)考試。第二節(jié)思想政治課試題的基本題型一、思想政治課認知領域考核的題型（一）選答型試題（二）限制性供答型試題（三）非限制性供答型試題二、思想政治課情感領域和行為領域的預測考核（一）量表測驗（二）投射測驗１６ 第三節(jié)思想政治課考核成績的評定一、思想政治課考核成績評定的特殊性思想政治課考核評定的特殊性是由思想政治課的教育目標和基本任務的特殊性決定的。思想政治課的教育目標，要求達到傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟三者統(tǒng)一，使學生的理解認知水平、思想政治覺悟、道德行為表現(xiàn)都要有進步，得到提高、達到懂、信、用三者的統(tǒng)一，知、情、行三者統(tǒng)一。德育的隱性課程是通過各科教學進行德育的有機滲透，思想政治課的德育是進行正面的灌輸，其教學過程必須自始至終貫徹德育的要求。思想政治課的德育是通過集中的馬克思主義基礎理論知識的傳授進行的，思想政治課的智育是德育的必要基礎，德育是智育的最終目的。二、正在進行中的思想政治課學業(yè)成績評定的改革三、思想政治課學業(yè)成績評定改革需要進一步解決的問題結構分數(shù)考核和評分制，有著明顯的有點。有利于學生從應付考試的束縛中解放出來，培養(yǎng)學生的興趣和自主精神；利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風，貫徹知行統(tǒng)一，言行一致；利于培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。但需進一步解決一些矛盾和問題。、第一，德育量化的科學性。第二，德育量化的可操作性 第三，權重分配問題 第四，等分等值問題 思考題：思想政治課成績考核的目的是什么？思想政治課考核的命題應遵循那些原則？簡析思想政治課考核的題型試析思想政治課成績評定的特殊性思想政治課成績考核應如何改革才能更好地發(fā)揮德育功能？第三十章思想政治課的教學準備第一節(jié)制定課程教學計劃一、制定課程教學計劃的重要性制定課程教學計劃是教學過程的要求。制定課程教學計劃是完成教學任務的一個重要保證。課程教學計劃是評估教學質量的一個重要依據(jù)。制定課程教學計劃是總結教學經(jīng)驗，合理安排教學活動，不斷提高教學質量的一個重要環(huán)節(jié)?？傊?，制定課程教學計劃是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是整個教學活動有序進行的必要條件，是提高教學質量的重要保證。１７二、制定學年學期教學計劃 基本依據(jù)：黨和國家的路線、方針、政策及有關教育工作的指示；中學思想政治課教學大綱、教材及任課班級學生的基本狀況；學校教育教學工作計劃；教學的一般規(guī)律和思想政治課教學的特殊規(guī)律?；疽螅旱谝?，認真學習研究黨和國家的路線、方針、政策及有關教育工作的指示，由教育思想政治課的性質、任務決定的。第二，認真學習研究思想政治課的教學大綱。第三，了解學校教育工作計劃 第四，遵循教學規(guī)律的客觀要求第二節(jié)鉆研教材和了解學生一、鉆研大綱合格教材二、了解和熟悉學生首先，學生既是受教育的對象，又是學習主體。其次，要了解和熟悉學生，必須關心和熱愛學生。再次，了解和熟悉學生要注意范圍和方法三、搜集資料首先 要注重平時的點滴積累其次 要合理利用寒假暑假，在適當休整和總結一個學期教學工作的同時，安排一段實踐集中地讀一點書。再次 積極主動地向社會學習。第四 注意資料的分類和篩選。第三節(jié)編寫教案一、編寫教案的重要性編寫教案是課堂教學質量的基本保證。編寫教案的過程既是以文字形式總結課前準備工作的過程，同時又是深化課前準備工作的過程。教案是教師總結教學經(jīng)驗，提高教學水平的寶貴資料。二、編寫教案的要求編寫教案遵循三個統(tǒng)一：傳授知識、進行思想政治教育和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一；教和學的統(tǒng)一；科學性、思想性和趣味性的統(tǒng)一。編寫教案處理幾個關系：局部和整體的關系；深度和廣度的關系；時間和內容的關系；教材和教參的關系；三、編寫教案的方法包括一些內容：課題、授課年級班次、授課日期、教學目的和要求、教學重點難點、教學過程和方法、板書設計、布置習題等。１８ 思考題：為什么要制定課程教學計劃？制定課程計劃的基本依據(jù)和基本要求是什么？課前準備工作應抓住那幾個重要環(huán)節(jié)？為什么？編寫教案在教學準備過程中的地位和作用是什么？怎樣才能編寫出高質量的教案？第十四章 思想政治課教師的修養(yǎng)第一節(jié)思想修養(yǎng)一、思想修養(yǎng)的重要性 首先，時代的需要 第一，是經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)學生為社會主義經(jīng)濟建設服務的思想品德是思想政治課教師的重要任務之一。第二，思想政治教育必須培養(yǎng)學生的競爭意識，時間觀念、效益觀念等。第三，不良思想的入侵 其次，教學的需要再次，是思想政治課教師提高自身素質的迫切需要。二、思想修養(yǎng)的主要內容（一）樹立堅定正確的政治信念 第一，樹立馬克思主義的科學世界觀 第二，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們的崇高理想 第三，堅持四項基本原則是我們的立國之本（二）培養(yǎng)良好的教師道德第一，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛政治課教學 第二，為人師表，以身作則 第三，勤奮學習，又紅又專三、加強思想修養(yǎng)的途徑認真學習馬列主義，毛澤東思想。加強思想修養(yǎng)還必須認真學習黨的路線、方針、政策、關心國家大事。加強思想修養(yǎng)要做到理論聯(lián)系實際加強思想修養(yǎng)必須多做些自我反省，經(jīng)常反思自己，就能找出不足，明確繼續(xù)前進的努力方向。第二節(jié)優(yōu)化知識結構一、優(yōu)化知識結構的重要性優(yōu)化知識結構是適應當前知識向整體化發(fā)展的需要 優(yōu)化知識結構是適應時代培養(yǎng)新型人才的需要 優(yōu)化知識結構是思想政治課教師自身提高的需要１９二、優(yōu)化知識結構的構成要素第一，系統(tǒng)地學習和掌握馬列主義、毛澤東思想基本理論，認真學習鄧小平關于建設有中國特色社會主義理論第二，具有扎實的專業(yè)基礎知識 第三，掌握較廣博的文化科技知識 第四，掌握一定的教育科學理論三、優(yōu)化知識結構的基本途徑 第一，強化知識的整體聯(lián)系性第二，善于經(jīng)常調整自己的知識結構第三節(jié) 增強教育教學能力一、增強能力的重要性第一，增強能力是時代的要求第二，增強能力是實現(xiàn)教學任務的要求第三，增強能力是思想政治課教師自首完善的要求二、思想政治課教師能力結構的構成要素 第一，教學能力第二，思想政治教育能力 第三，組織管理能力 第四，科學研究能力開展科學研究需要遵循幾個原則： 第一，需要性原則 第二，可能性原則第三，實踐到理論，理論到實踐的原則三、增強能力的基本途徑第一，努力學習，是增強能力的首要途徑第二，積極參加實踐活動是增強能力的基本途徑第三，不斷總結經(jīng)驗，虛心向別人學習是增強能力的重要途徑。思考題：加強思想政治課教師的修養(yǎng)，提高整體素質的必要性和中國重要性是什么？思想政治課教師修養(yǎng)的主要內容是什么？思想政治課教師修養(yǎng)的主要途徑是什么？２０ 題目：名詞解釋： 講演法： 講讀法： 社會實踐 時事教育簡答題家庭教育的作用的？理論聯(lián)系實際的原則？政治課的教學環(huán)節(jié)？課堂教學的基本結構是什么？課外活動的作用是什么？編寫教案的重要意義和基本要求聽課指導的意義及其要求當代高中生的身心特點是什么？社會環(huán)境對中學生的影響有那些？課外活動的含義和基本要求是什么？論述題政治課的教學準備結合實際，探討如何上好一堂課灌輸與疏導統(tǒng)一原則的基本要求是什么？教師如何搜集資料？談談政治教師優(yōu)化知識結構的重要性、構成要素和途徑論述科學性和思想性相統(tǒng)一原則的含義和基本要求２１第二篇：中學思想政治課教學方法初探中學思想政治課教學方法初探摘 要：新課程的全面實施，給中學政治課教學帶來新的生命力和沖擊力。作為新時期中學找找看教師如何在繼承傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的基礎上，盡快適應新課改要求，讓學生真正走進政治課，領悟人生真諦，從而實現(xiàn)政治課教學的目的，完成政治課教學的任務。關鍵詞：中學政治課；課題教學；新課程《思想品德課程標準》提倡教學方式的多樣性，強調培養(yǎng)學生的動手能力、思維和創(chuàng)新能力，要求教師擺脫陳舊觀念的束縛，探索一條如何能夠讓學生真正學會學習、樂于學習，以提高學習效率的新的教學途徑。提高教學效率要求教師要吃透新教材，體會新課標精神，激發(fā)學生的學習興趣。那么如何上好思想政治課呢？一、教師要創(chuàng)設良好的政治課教學氣氛教師的微笑是一種自信表現(xiàn)，也是一種修養(yǎng)，更是一種優(yōu)良的風采，一種教師獨特的成熟心態(tài)。有教師微笑的課堂，學生的心情就非常舒暢，就會產(chǎn)生快樂的心情，就能更積極主動、更高效地參加學習，學生的身心就會得到健康發(fā)展；反之，上課時如果教師情緒不好或一臉嚴肅，勢必會影響到學生產(chǎn)生驚慌不安的情緒，如此課堂氛圍，大家都會精疲力竭，教學效果必然不盡如人意。為了更好地建構良好的政治課堂教學情境，教師首先要做個樂觀的人，做個寬以待人、講究民主的人；要忘記教師的權威尊嚴，與學生平起平坐；要善于理解學生，善于聽取學生的心聲，善于同學生溝通，善于替學生著想，善于賞識學生。同時，教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”有激情的政治課教學才是快樂的教學。教師只要創(chuàng)設出良好的政治課教學情境，必然會受到學生的認可，使政治課的教學實效得到提高。二、針對個性差異，實行分層教學學生由于先天的遺傳因素和后天所處的文化環(huán)境以及家庭情況的不同，存在著一定的差別。教師應該打破傳統(tǒng)的教學方法，針對每一個或每一類學生的特殊情況實施分層教學。考慮學生的差異，可以設計三個層次的問題或練習。第一層次的一般是基本的、單向的、帶有模仿性和稍有變化的知識點。目的是過好“教材關”，要求人人都會。第二層次的主要是帶有綜合性和靈活性的問題或練習。第三層次的要重點體現(xiàn)思考性、開放性、創(chuàng)新性方面的要求，設計一些一問多答、一題多解、一題多變以及開放性的問題和習題，讓優(yōu)生進行思考、練習。這樣，就使得學生學習政治不會產(chǎn)生過大的壓力，所有學生的潛力都能在自己原有的基礎上得到充分提高，不同水平的學生都能獲得成功的體驗，提高他們學習政治的自信心。三、改進教學評價方式，讓社會