【正文】 思想政治教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)確定，不要整齊劃一，但設(shè)計(jì)得要合理。（10）教學(xué)效果訓(xùn)練。（7）教學(xué)資源。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的指針，是教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。既然學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，在教學(xué)原則上就要確立學(xué)生民主參與的原則：在教學(xué)方法上，就要確立學(xué)生主體作用的教學(xué)方法，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式教學(xué)；在教學(xué)評(píng)估上，必須改革單一的以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)模式，深入教學(xué)改革。思想政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程，是教師和學(xué)生共同參與的教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程。應(yīng)用就是將所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固知識(shí)。只有通過(guò)濃縮、提煉，才能達(dá)到高度概括和升華，這樣才有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好地記憶和掌握。三、相互交流，合作探究這一環(huán)節(jié)是教師教育和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師進(jìn)行知識(shí)和思想教育的重要手段。閱讀應(yīng)分層次：泛讀全文，了解主要內(nèi)容；精讀重點(diǎn)部分，理解疑難問(wèn)題。教師首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。nbs [1] [2] 下一頁(yè)第四篇：高中思想政治課“四步教學(xué)法”之我見高中思想政治課“四步教學(xué)法”之我見【摘 要】“四步教學(xué)法”是通過(guò)“制定目標(biāo)?D自主學(xué)習(xí)?D相互交流、合作探究?D鞏固”這一模式來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)的，遵循教育教學(xué)規(guī)律，立足于素質(zhì)教育，并收到良好的效果。九十年代高中學(xué)生這種不同于六、七十年代青年學(xué)生的心理特征,正反映了社會(huì)的進(jìn)步。社會(huì)的發(fā)展為學(xué)生的親身實(shí)踐提供了廣闊的天地和客觀依據(jù)。看到工業(yè)區(qū),廠房里忙碌著的打工仔、打工妹們。在這一章節(jié)上設(shè)計(jì)此主題,是針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題。第一部分為課堂教學(xué),把需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合社會(huì)生活中的實(shí)例,進(jìn)行分析講解,以求學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn),為社會(huì)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。學(xué)生得出一個(gè)道理:社會(huì)主義市場(chǎng)對(duì)人才的需求發(fā)展在二個(gè)層面上:一是要具備一定的能力,掌握相當(dāng)水平的專業(yè)知識(shí)和技能。社會(huì)環(huán)境對(duì)教學(xué)存在著有利的一面,又存在著不利的一面。思想政治課教學(xué)系統(tǒng)從構(gòu)成系統(tǒng)的兩個(gè)要素教與學(xué)來(lái)看,都同周圍環(huán)境有著密切的聯(lián)系,思想政治課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于社會(huì)實(shí)踐,并隨著社會(huì)發(fā)展而不斷更新,充滿了時(shí)代氣息,是馬克思主義理論和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的具體反映,接受教育的主體學(xué)生,來(lái)自于各個(gè)不同背景的家庭。特別是在新的歷史時(shí)期,在改革開放、商品經(jīng)濟(jì)大潮下,靠單純的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)思想政治課的思想教育功能有一定的難度。因此，師生要共同圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和考點(diǎn)，充分發(fā)揮情感的作用，對(duì)核心問(wèn)題詳細(xì)講，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題分層議，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題適時(shí)評(píng)，對(duì)一般問(wèn)題簡(jiǎn)要分析，適當(dāng)引入妙趣橫生的故事、富有哲理的成語(yǔ)等，積極創(chuàng)設(shè)一種朝氣蓬勃、開心愉快的教學(xué)情境。校內(nèi)的各種集體活動(dòng)如團(tuán)組織生活、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的輔助形式。這樣，就使得學(xué)生學(xué)習(xí)政治不會(huì)產(chǎn)生過(guò)大的壓力，所有學(xué)生的潛力都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到充分提高，不同水平的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，提高他們學(xué)習(xí)政治的自信心。教師只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出良好的政治課教學(xué)情境，必然會(huì)受到學(xué)生的認(rèn)可，使政治課的教學(xué)實(shí)效得到提高。作為新時(shí)期中學(xué)找找看教師如何在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，盡快適應(yīng)新課改要求，讓學(xué)生真正走進(jìn)政治課，領(lǐng)悟人生真諦，從而實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)的目的，完成政治課教學(xué)的任務(wù)。１８ 思考題：為什么要制定課程教學(xué)計(jì)劃？制定課程計(jì)劃的基本依據(jù)和基本要求是什么？課前準(zhǔn)備工作應(yīng)抓住那幾個(gè)重要環(huán)節(jié)？為什么？編寫教案在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中的地位和作用是什么？怎樣才能編寫出高質(zhì)量的教案？第十四章 思想政治課教師的修養(yǎng)第一節(jié)思想修養(yǎng)一、思想修養(yǎng)的重要性 首先，時(shí)代的需要 第一，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想品德是思想政治課教師的重要任務(wù)之一。再次，了解和熟悉學(xué)生要注意范圍和方法三、搜集資料首先 要注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累其次 要合理利用寒假暑假，在適當(dāng)休整和總結(jié)一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的同時(shí)，安排一段實(shí)踐集中地讀一點(diǎn)書。課程教學(xué)計(jì)劃是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要依據(jù)。德育的隱性課程是通過(guò)各科教學(xué)進(jìn)行德育的有機(jī)滲透，思想政治課的德育是進(jìn)行正面的灌輸，其教學(xué)過(guò)程必須自始至終貫徹德育的要求。第一，幫助學(xué)生選定好題目第二，指導(dǎo)學(xué)生搜集和取舍材料。第一，指出預(yù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，提出預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)。第二，要注意學(xué)生的個(gè)性，對(duì)不同學(xué)生給予不同的學(xué)法指導(dǎo)。比較法，通過(guò)確定客觀狀況的異同來(lái)達(dá)到認(rèn)識(shí)形勢(shì)的目的。闡釋型是以闡明和解釋黨和國(guó)家的重要文件為主要任務(wù)的課型。其次，要提高學(xué)生分析形勢(shì)的能力 再次，要提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。第二，根據(jù)課型特點(diǎn)和具體教學(xué)任務(wù)，以一種教學(xué)方法為主，穿插使用其它教學(xué)方法，做到形式多樣，生動(dòng)活潑第三，任何教學(xué)方法在各種課型運(yùn)用中都必須貫徹體現(xiàn)啟發(fā)式的精神二、幾種課型教學(xué)方法的特點(diǎn)授新課特點(diǎn)：系統(tǒng)性、感知性、明晰性 復(fù)習(xí)課特點(diǎn)；總結(jié)性、概括性、綜合性 討論課特點(diǎn)：指導(dǎo)性、啟迪性、雙向性１２ 思考題: 為什么說(shuō)啟發(fā)式是思想政治課教學(xué)的根本方法思想政治課的主要教學(xué)方法有那些？這些教學(xué)方法在運(yùn)用中怎樣才能體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)的精神？試述授新課、復(fù)習(xí)課和討論課教學(xué)方法的特點(diǎn)。講授法分為講述法、講解法、講讀法、講演法。第一，利于鞏固和加深文化課堂教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的課堂知識(shí)第二，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性和主動(dòng)性。二、灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一原則的基本要求第一，向?qū)W生進(jìn)行馬克思主義的道德觀、人生觀、政治觀、歷史觀和世界觀的正面灌輸，教師自己不為社會(huì)上的錯(cuò)誤思潮而左右，也不因社會(huì)現(xiàn)象中假、丑、惡的存在而氣餒。注意：（1）聯(lián)系與教材有關(guān)的重大社會(huì)實(shí)際和學(xué)生帶傾向性的思想行為問(wèn)題（2）要有計(jì)劃、有步驟地聯(lián)系實(shí)際第二，為學(xué)生運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐提供更大的空間 注意：（1）要求、方法要適當(dāng)，不可提過(guò)高的要求不可脫離中學(xué)生，要講求實(shí)效。第二，注意各要素之間的內(nèi)在順序，又不固守開端的某種模式，把總體培育的有序性與具體開端的多樣性統(tǒng)一。第一篇：中學(xué)思想政治課教學(xué)法中學(xué)思想政治課教學(xué)法第一章緒論第二章思想政治課的性質(zhì)、任務(wù)和地位 第三章思想政治課課程設(shè)置和教學(xué)大綱 第四章思想政治課教科書 第五章思想政治課的教學(xué)現(xiàn)象 第六章思想政治課的教學(xué)過(guò)程 第七章思想政治課的教學(xué)原則 第八章思想政治課的教學(xué)形式 第九章思想政治課的教學(xué)方法 第十章思想政治課與時(shí)事教育 第十一章思想政治課的學(xué)習(xí)指導(dǎo) 第十二章思想政治課成績(jī)考核 第十三章思想政治課的教學(xué)準(zhǔn)備 第十四章思想政治課教師的修養(yǎng)１第一章 緒論一、思想政治課教學(xué)法的研究對(duì)象：中學(xué)思想政治課教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律第一、關(guān)于思想政治課的內(nèi)外關(guān)系和特點(diǎn) 第二、關(guān)于課堂教學(xué)為主的教學(xué)組織形式 第三、關(guān)于教學(xué)方法 第四、關(guān)于備課過(guò)程 第五、關(guān)于教學(xué)效果檢查二、思想政治課教學(xué)法的理論和實(shí)踐基礎(chǔ) 三、研究思想政治課教學(xué)法的意義首先，是培養(yǎng)合格的思想政治課教師的需要 其次，是提高思想政治課質(zhì)量的需要 再次，是課程改革和建設(shè)的需要四、思想政治課教學(xué)法的研究方法：理論研究法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法。７ 思考題：談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的關(guān)系思想政治課教學(xué)過(guò)程有哪些特殊性簡(jiǎn)析思想政治課基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程簡(jiǎn)析思想政治課教學(xué)過(guò)程中從知到行的轉(zhuǎn)化過(guò)程第七章 思想政治課的教學(xué)原則第一節(jié) 理論聯(lián)系實(shí)際的原則一、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本含義：“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟”的任務(wù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。第二，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，摸清學(xué)生的思想脈絡(luò)。第三，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)二、課外活動(dòng)的主要形式和基本要求 第一，組織學(xué)生閱讀報(bào)刊和課外書籍 第二，組織報(bào)告會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 第三，組織知識(shí)競(jìng)賽和講演比賽第四，指導(dǎo)學(xué)生寫小論文、辦黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地 第五，組織學(xué)科興趣小組第三節(jié)社會(huì)實(shí)踐一、社會(huì)實(shí)踐在思想政治課教學(xué)中的地位和作用 社會(huì)實(shí)踐是一種教學(xué)形式，是課堂教學(xué)的鞏固和提高，是整個(gè)思想政治課教育體系中不可或缺的重要組成部分。講述法：是教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言敘述事實(shí)材料，交待問(wèn)題的產(chǎn)生發(fā)展經(jīng)過(guò)，以闡明某個(gè)理論觀點(diǎn)和概念的教學(xué)方法。第十章 思想政治課與時(shí)事教育第一節(jié)時(shí)事教育的地位和任務(wù)一、時(shí)事教育的地位時(shí)事教育是思想政治教育的一條重要途徑。第二節(jié)時(shí)事教育的基本內(nèi)容一、時(shí)事教育的基礎(chǔ)知識(shí)首先，具備必要的歷史知識(shí)，尤其是近現(xiàn)代史知識(shí)其次，具備必要的地理知識(shí)，尤其是經(jīng)濟(jì)地理、政治地緣知識(shí) 再次，具備必要的關(guān)于國(guó)內(nèi)外狀況的知識(shí)?；仡櫺陀纸袕?fù)習(xí)型。抽簽法，是將一個(gè)時(shí)期的時(shí)政問(wèn)題篩選后編制成題簽，上課時(shí)制定學(xué)生上臺(tái)抽簽，當(dāng)眾回答。第三，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬列主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法分析和說(shuō)明問(wèn)題。第二，要求學(xué)生通過(guò)教材預(yù)習(xí)，掃除文字和語(yǔ)言障礙。第三，指導(dǎo)學(xué)生寫作第四，組織競(jìng)賽評(píng)比，交流推廣經(jīng)驗(yàn)。思想政治課的德育是通過(guò)集中的馬克思主義基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授進(jìn)行的，思想政治課的智育是德育的必要基礎(chǔ)，德育是智育的最終目的。制定課程教學(xué)計(jì)劃是總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理安排教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。再次 積極主動(dòng)地向社會(huì)學(xué)習(xí)。第二，思想政治教育必須培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，時(shí)間觀念、效益觀念等。關(guān)鍵詞：中學(xué)政治課；課題教學(xué)；新課程《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教學(xué)方式的多樣性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維和創(chuàng)新能力，要求教師擺脫陳舊觀念的束縛，探索一條如何能夠讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率的新的教學(xué)途徑。二、針對(duì)個(gè)性差異，實(shí)行分層教學(xué)學(xué)生由于先天的遺傳因素和后天所處的文化環(huán)境以及家庭情況的不同，存在著一定的差別。三、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，讓社會(huì)、學(xué)校、家庭形成合力新課改“以素質(zhì)教育為指導(dǎo)”，全面落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)、情感陶冶和正確價(jià)值觀的形成。教師利用學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義的思想觀念和意識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的不同進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，也會(huì)起到評(píng)價(jià)的作用。五、用豐富多彩的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力思品課教學(xué)的目的在于理論聯(lián)系實(shí)際。在新的歷史時(shí)期中,如何使九十年代的青年學(xué)生能自覺(jué)接受馬克思主義理論,逐步培養(yǎng)科學(xué)人生觀和世界觀,成為中學(xué)思想政治課教學(xué)的難題,為了較好地解決這個(gè)難題,在教學(xué)中,依據(jù)系統(tǒng)論原理,探索并設(shè)計(jì)、實(shí)施了“開放型教學(xué)法”。他們?cè)诮邮芩枷胝握n教育的同時(shí),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著環(huán)境的影響,接受著來(lái)自環(huán)境的信息、能量。要充分利用有利的一面,提高學(xué)生對(duì)不利一面的鑒別、認(rèn)識(shí)、判斷的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中牢牢把握時(shí)代的脈搏,自覺(jué)培養(yǎng)新的思想觀念和素質(zhì)。二是要具備一定的心理素質(zhì)和能把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的思想政治素質(zhì)。第二部分為社會(huì)實(shí)踐。由于每年數(shù)十萬(wàn)民工南下廣東,自發(fā)性、盲目性很大,給廣東沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題,突出的是社會(huì)治安問(wèn)題。使學(xué)生懂得了民工潮南下對(duì)沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了重要