【正文】 集中精力，專心聽課第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結(jié)合 第三，注意聽思記的方法。第二，德育量化的可操作性 第三，權(quán)重分配問題 第四，等分等值問題 思考題：思想政治課成績考核的目的是什么？思想政治課考核的命題應(yīng)遵循那些原則？簡析思想政治課考核的題型試析思想政治課成績評定的特殊性思想政治課成績考核應(yīng)如何改革才能更好地發(fā)揮德育功能？第三十章思想政治課的教學(xué)準備第一節(jié)制定課程教學(xué)計劃一、制定課程教學(xué)計劃的重要性制定課程教學(xué)計劃是教學(xué)過程的要求。二、編寫教案的要求編寫教案遵循三個統(tǒng)一：傳授知識、進行思想政治教育和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一；教和學(xué)的統(tǒng)一；科學(xué)性、思想性和趣味性的統(tǒng)一。同時，教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因為，社會和家庭的評價，所依據(jù)的不是學(xué)生對道德教條的掌握，而是學(xué)生在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出來的具體的道德行為?？傊?，在思品課的整個教學(xué)活動過程的各個環(huán)節(jié)中，教師只有大膽實踐、不斷探索，敢于突破陳規(guī)、打破思維定式，政治教育才能真正走進學(xué)生的心靈，才能成為建構(gòu)學(xué)生成長所需知識體系的組成部分，才能提升學(xué)生綜合分析問題的能力，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們在思想政治課教學(xué)中,要充分利用、及時抓住社會發(fā)展為思想政治課教學(xué)提供的有利時機,培養(yǎng)學(xué)生的新思想、新觀念。抓住珠海人才交流市場舉行大型人才交流會的極好機會,組織學(xué)生周日去人才交流市場體驗市場機制下的人才擇業(yè)競爭。結(jié)合社會實際,掌握教材中的基本概念和基本知識。在鄧小平理論指導(dǎo)下,改革開放,促進社會迅猛地向前發(fā)展。運用“開放型教學(xué)法”,教師組織教學(xué)的難度更高,主導(dǎo)作用也更強。學(xué)生的自主學(xué)習分三個階段、六個方法：閱讀、思考，查閱、筆記，歸納、提高。四、鞏固鞏固，是掌握知識和培養(yǎng)能力的一個重要環(huán)節(jié)。答：教學(xué)目標是指教者預(yù)先設(shè)想和擬定的，在教學(xué)過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)和幫助下能夠達到的學(xué)習結(jié)果，這個結(jié)果是指學(xué)生通過自己學(xué)習后身心素質(zhì)發(fā)生的變化。教學(xué)活動，是培養(yǎng)教育學(xué)生的活動，學(xué)生是受教育者，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。（6）設(shè)計板書。教學(xué)反思是一個總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗和檢查反思教學(xué)問題的過程。在訓(xùn)練中也可以是學(xué)到新知識，獲得新態(tài)度。（4）教學(xué)的重點和難點。學(xué)生在教學(xué)過程中，無論是認識活動還是實踐活動，都離不開教師的有效指導(dǎo)。五、結(jié)語“四步教學(xué)法”是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮了學(xué)生在思想政治學(xué)習過程中的主體作用，改變了傳統(tǒng)的“教師講?D學(xué)生聽”的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣才能讓學(xué)生全面準備地掌握知識，才能深刻具體地受到教育，使思想政治教學(xué)真正做到知識、能力、覺悟、行為達到統(tǒng)一。為了幫助學(xué)生自主學(xué)習，教師可將教學(xué)目標以題目的形式呈現(xiàn)出來，題目范圍包括閱讀提要、知識重點、思想覺悟、能力技巧等，題目的類型包括填空、選擇、闡述、實踐等類型。:高中學(xué)生經(jīng)過九年的學(xué)習已積累了一定程度的自然科學(xué)和社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識。學(xué)生在《南下民工在珠?！贰ⅰ秳趧觿?chuàng)造了奇跡》、《發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的意義》、《今日前山村》等小論文中發(fā)出“勞動者是可尊敬的”心聲,培養(yǎng)了學(xué)生對勞動者的感情,建立了新的價值觀、道德觀。根據(jù)教材內(nèi)容,把教材中的知識點組成一個專題,由學(xué)生帶著專題到生活中、社會中去驗證。如競爭意識、創(chuàng)新意識,開拓精神等等,以跟上社會發(fā)展大趨勢。其中,有的是健康的、正確的、有利的,有的是不健康的、不正確的、不利的。為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會知識，發(fā)展學(xué)生的能力和提高學(xué)生的覺悟，教師要經(jīng)常組織豐富多彩的社交活動，讓學(xué)生走出課堂，融入到社會活動中去。這些目標都不可能在書面考試中得到考查，對知識的記憶和理解不等于知識內(nèi)化為個人的道德觀念；對知識的應(yīng)用不意味著在考試時能夠完滿地解答試題，而意味著在現(xiàn)實生活中外化為道德行為。提高教學(xué)效率要求教師要吃透新教材，體會新課標精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。第四 注意資料的分類和篩選。二、正在進行中的思想政治課學(xué)業(yè)成績評定的改革三、思想政治課學(xué)業(yè)成績評定改革需要進一步解決的問題結(jié)構(gòu)分數(shù)考核和評分制，有著明顯的有點。第三，要求學(xué)生在預(yù)習過程中邊讀、邊思、邊劃、邊記。社會調(diào)查法，一種通過直接考查社會實際進行形勢教育的方法。最后，具備必要的關(guān)于國際關(guān)系的知識二、國際形勢和我國的對外政策 我國執(zhí)行獨立自主的和平外交政策。第一，講述緊扣教材內(nèi)容和主題 第二，講述必須條例清楚第三，講述必須針對教材的重點和難點選擇典型材料 第四，講述必須語言生動形象，具有吸引力和感染力１１ 講解法：是教師用精確的語言解釋、分析、論證基本概念和原理，揭示事物本質(zhì)特征的教學(xué)方法。第三，發(fā)揚民主作風，堅持以理服人，不以勢壓人。在思想政治課教學(xué)中，既要聯(lián)系實際以掌握理論基礎(chǔ)知識，又要運用理論去分析和說明實際，達到觀點和材料、理論和實際、學(xué)與用、知與行的辯證統(tǒng)一。二、教學(xué)過程的特殊性第一，教學(xué)過程中學(xué)生的認識順序看，不同于一般認識過程 第二，學(xué)生接受知識的特點看，教學(xué)過程有別于人類認識過程第三，學(xué)生參加實踐活動的特點看，教學(xué)過程也有異于人類認識過程 第四，教學(xué)過程中學(xué)生的心理活動看，也具有特殊性三、思想政治課教學(xué)過程的特殊性首先，影響教學(xué)過程的因素不同于其它學(xué)科內(nèi)容 第一，思想政治課特定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，決定必然對思想政治課的教學(xué)過程產(chǎn)生影響 第二，形勢變化和發(fā)展對思想政治課的教學(xué)會產(chǎn)生直接影響 第三，學(xué)生的思想狀況對思想政治課教學(xué)過程也會產(chǎn)生直接影響 其次，急需解決的矛盾不用于其它學(xué)科四、思想政治課教與學(xué)雙方各自的地位和作用 第一，教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)地位 第二，教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習主體地位第二節(jié) 思想政治課基礎(chǔ)知識認識過程一、思想政治課基本概念特點 第一，具有抽象性 第二，具有辯證性 第三，具有全面性二、思想政治課認知過程的實現(xiàn)階段第一階段，具體到抽象，揭示事物的本質(zhì)屬性，幫助學(xué)生形成概念 第二階段，揭示概念間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成概念的系統(tǒng)第三階段，引導(dǎo)運用，幫助學(xué)生鞏固和加深對概念和原理的理解，提高學(xué)生的認識能力第三節(jié) 思想政治課教學(xué)過程中從知到行的轉(zhuǎn)化一、從知到行轉(zhuǎn)化過程包含的諸要素及其聯(lián)系（知、情、信、意、行）二、從知到行轉(zhuǎn)化過程中諸要素的培育原則第一，即突出各要素的不同側(cè)重點，有注意每一側(cè)重點對其它要素培育的滲透作用，把要素培育的針對性與兼顧性統(tǒng)一。四是表面上也理論聯(lián)系實際，但是目的是應(yīng)付升學(xué)考試拿高分８ 第二節(jié) 科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則一、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則是思想政治課教學(xué)的重要原則 意義：首先，它關(guān)系到馬克思主義理論的威信問題其次，它關(guān)系到思想政治課自身存在的價值問題二、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則的基本要求 第一，以科學(xué)上正確、可靠的知識武裝學(xué)生第二，認真研究教材內(nèi)容中的思想教育因素，并在教學(xué)中恰當?shù)伢w現(xiàn)第三節(jié)灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一原則一、確立灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一原則的依據(jù)一方面，科學(xué)的世界觀、人生觀、政治觀和道德觀不會在頭腦中自發(fā)產(chǎn)生，只能依靠外部灌輸另一方面，外部灌輸?shù)某晒蛯W(xué)生思想、信念的轉(zhuǎn)化，有賴于思想政治課教師的疏導(dǎo)和引導(dǎo)。第一，注意形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一 第二，要深鉆教材第三，掌握學(xué)生的身心特點和思想狀況第四，教學(xué)方法的運用要注意適應(yīng)性、多樣性和靈活性第五，建立平等和相互尊重的新型師生關(guān)系，正確處理教與學(xué)的關(guān)系第二節(jié) 思想政治課教學(xué)的幾種主要方法一、講授法講授法是通過教師的“講”向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法。首先，要幫助學(xué)生了解國內(nèi)外形勢，理解黨和國家的中國要方針、政策。自學(xué)法，時事教育過程一般包括自學(xué)探索、重點講授、聯(lián)系鞏固、實踐驗證、總結(jié)提高等環(huán)節(jié)。（一）授新課的課前準備指導(dǎo)主要是要求學(xué)生預(yù)習教材，保證教授新課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。思想政治課的教育目標，要求達到傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟三者統(tǒng)一，使學(xué)生的理解認知水平、思想政治覺悟、道德行為表現(xiàn)都要有進步，得到提高、達到懂、信、用三者的統(tǒng)一，知、情、行三者統(tǒng)一。其次，要了解和熟悉學(xué)生，必須關(guān)心和熱愛學(xué)生。思考題：加強思想政治課教師的修養(yǎng)，提高整體素質(zhì)的必要性和中國重要性是什么？思想政治課教師修養(yǎng)的主要內(nèi)容是什么？思想政治課教師修養(yǎng)的主要途徑是什么？２０ 題目：名詞解釋： 講演法： 講讀法： 社會實踐 時事教育簡答題家庭教育的作用的？理論聯(lián)系實際的原則？政治課的教學(xué)環(huán)節(jié)？課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)是什么？課外活動的作用是什么？編寫教案的重要意義和基本要求聽課指導(dǎo)的意義及其要求當代高中生的身心特點是什么？社會環(huán)境對中學(xué)生的影響有那些？課外活動的含義和基本要求是什么？論述題政治課的教學(xué)準備結(jié)合實際，探討如何上好一堂課灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一原則的基本要求是什么？教師如何搜集資料？談?wù)務(wù)谓處焹?yōu)化知識結(jié)構(gòu)的重要性、構(gòu)成要素和途徑論述科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則的含義和基本要求２１第二篇：中學(xué)思想政治課教學(xué)方法初探中學(xué)思想政治課教學(xué)方法初探摘 要：新課程的全面實施，給中學(xué)政治課教學(xué)帶來新的生命力和沖擊力。第三層次的要重點體現(xiàn)思考性、開放性、創(chuàng)新性方面的要求，設(shè)計一些一問多答、一題多解、一題多變以及開放性的問題和習題，讓優(yōu)生進行思考、練習。在講課過程中，只要教師動情、引情，學(xué)生就會入情、抒情。系統(tǒng)的開放性原則認為:任何一個系統(tǒng)都不是孤立存在的,它與周圍的環(huán)境有著密切的聯(lián)系,同其他系統(tǒng)進行物質(zhì)、能量和信息的交流。是學(xué)生親身參與實踐的過程,也是學(xué)生以生動活潑的形式接受馬克思主義原理,進行自我教育的過程。三、“開放型教學(xué)法”的教案設(shè)計和實施在認真分析教材,遵循大綱要求的基礎(chǔ)上,教案設(shè)計可分為三部分。學(xué)生在實地考察中看到一幢幢漂亮的樓宇在民工手中建成,成千上萬的民工在珠海這個“大工地”上辛勤勞動,建設(shè)著花園般美麗的城市。社會實踐正是讓學(xué)生帶著課堂上的理論到實踐中去驗證,通過驗證接受馬克思主義的思想理論觀點。為了讓學(xué)生合理安排時間，運用恰當?shù)姆椒ǎe極主動地學(xué)習。同時學(xué)生可以針對教材，結(jié)合實際提出新的學(xué)習目標。因此，要求學(xué)生做到一邊做作業(yè)一邊理解記憶。答：（1）教學(xué)過程要以教師為主導(dǎo)。（3）教育目標。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接要合理、緊湊，有一定密度，不要出現(xiàn)漏洞，也不要安排的太滿，在實踐安排上要留有余地，在課堂節(jié)奏上要給人輕松、和諧的感覺。教學(xué)設(shè)計除上述內(nèi)容外，也有提出“教學(xué)建議”的，這要根據(jù)自己需要而定。課堂所用的教學(xué)資源要在教學(xué)設(shè)計時事先考慮好并在上課前準備好。三、情景題（共20分）教師要具有組織教學(xué)的藝術(shù)，也包括在特殊情況下組織教學(xué)的藝術(shù)。答：（1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生實踐的活動；（2）教學(xué)過程是教師和學(xué)生繼承和創(chuàng)造的活動過程。首先，是內(nèi)容概括，教師或?qū)W生通過復(fù)述，將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作全面回顧。結(jié)合實際，創(chuàng)造性地閱讀有關(guān)內(nèi)容，提高思想政治素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】四步教學(xué)法；素質(zhì)教育為了適應(yīng)當前