【文章內(nèi)容簡介】 討論法、演示法、情感教育法等。自學(xué)法，時(shí)事教育過程一般包括自學(xué)探索、重點(diǎn)講授、聯(lián)系鞏固、實(shí)踐驗(yàn)證、總結(jié)提高等環(huán)節(jié)。比較法，通過確定客觀狀況的異同來達(dá)到認(rèn)識形勢的目的。抽簽法，是將一個(gè)時(shí)期的時(shí)政問題篩選后編制成題簽，上課時(shí)制定學(xué)生上臺抽簽，當(dāng)眾回答。社會調(diào)查法，一種通過直接考查社會實(shí)際進(jìn)行形勢教育的方法。思考題：時(shí)事教育與思想政治課的關(guān)系怎樣？時(shí)事教育有哪些基本內(nèi)容？時(shí)事教育課有哪些基本類型？第十一章 思想政治課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)第一節(jié) 思想者政治課學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義和基本要求一、思想政治課學(xué)法指導(dǎo)的意義第一、學(xué)法指導(dǎo)是全面完成思想政治課教學(xué)任務(wù)的需要。第二、學(xué)法指導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的需要。第三、學(xué)法指導(dǎo)是深化思想政治課改革的需要。第四、學(xué)法指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。二、思想政治課學(xué)法指導(dǎo)的基本要求和基本方法第一，要深入了解學(xué)生的學(xué)法現(xiàn)狀，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。第二，要注意學(xué)生的個(gè)性，對不同學(xué)生給予不同的學(xué)法指導(dǎo)。第三，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬列主義的觀點(diǎn)、立場和方法分析和說明問題。第四，把學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要幫助學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。第五，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前人或別人好的學(xué)習(xí)方法。第六，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的熱情和興趣。第七，引導(dǎo)學(xué)生把好的學(xué)習(xí)方法與勤奮刻苦結(jié)合起來 第八，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流和研究。１４ 第二節(jié)思想政治課課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、課前準(zhǔn)備指導(dǎo)包括思想準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備等。（一）授新課的課前準(zhǔn)備指導(dǎo)主要是要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材，保證教授新課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。第一，指出預(yù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，提出預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)。第二，要求學(xué)生通過教材預(yù)習(xí)，掃除文字和語言障礙。第三，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中邊讀、邊思、邊劃、邊記。（二）討論課的課前準(zhǔn)備指導(dǎo)第一，幫助學(xué)生明確討論的目的和意義，在思想上引起重視。第二，要求學(xué)生根據(jù)討論題目，寫好發(fā)言提綱和發(fā)言稿。第三，學(xué)生寫好發(fā)言稿后，應(yīng)要求學(xué)生熟悉，做好發(fā)言準(zhǔn)備。二、聽課指導(dǎo)第一，集中精力，專心聽課第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結(jié)合 第三，注意聽思記的方法。第三節(jié)思想政治課課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、引導(dǎo)學(xué)生正確處理課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系二、指導(dǎo)學(xué)生的課外復(fù)習(xí)和課外閱讀（一）學(xué)生課外復(fù)習(xí)指導(dǎo)（二）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外的政治書籍三、指導(dǎo)學(xué)生寫好政治小論文組織和指導(dǎo)學(xué)生寫好政治小論文，是理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。第一，幫助學(xué)生選定好題目第二，指導(dǎo)學(xué)生搜集和取舍材料。第三，指導(dǎo)學(xué)生寫作第四，組織競賽評比，交流推廣經(jīng)驗(yàn)。思考題：思想政治課學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有哪些重要意義和基本要求？思想政治課教師怎樣才能幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法？怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生寫好小論文？１５ 第十二章 思想政治課成績考核第一節(jié)思想政治課考核目標(biāo)水平分類和命題原則一、思想政治課考核目標(biāo)水平分類（一）思想政治課認(rèn)知領(lǐng)域考核目標(biāo)水平分類（二）思想政治課情感領(lǐng)域考核目標(biāo)的水平分類（三）思想政治課行為領(lǐng)域考核目標(biāo)水平分類二、不同目標(biāo)的命題原則（一）思想政治課認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的命題原則 第一，準(zhǔn)確第二，知識的覆蓋面要廣，又要突出重點(diǎn)。第三，既要重視考核基礎(chǔ)知識，又要重視考核能力 第四，試題要科學(xué)、新穎 第五，命題細(xì)目表（二）思想政治課情感領(lǐng)域和行為領(lǐng)域目標(biāo)的命題原則 第一，教育性和民主性原則。第二，效應(yīng)性和可操作性原則第三，常用的測量技術(shù)有：觀察法、量表測驗(yàn)、投射測驗(yàn)三、思想政治課考核的形式和方法（一）思想政治課的考核，分為形成性的平時(shí)考查和終結(jié)性的定期考試平時(shí)考查主要形勢有：日常觀察、口頭提問、檢查作業(yè)、書面測驗(yàn) 定期考試是比較集中地檢查一定階段中學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，考核學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和接受程度，學(xué)習(xí)運(yùn)用知識分析說明實(shí)際問題的能力的總結(jié)驗(yàn)收性的考試。期中考試、期末考試、學(xué)年考試、畢業(yè)考試。第二節(jié)思想政治課試題的基本題型一、思想政治課認(rèn)知領(lǐng)域考核的題型（一）選答型試題（二）限制性供答型試題（三）非限制性供答型試題二、思想政治課情感領(lǐng)域和行為領(lǐng)域的預(yù)測考核（一）量表測驗(yàn)（二）投射測驗(yàn)１６ 第三節(jié)思想政治課考核成績的評定一、思想政治課考核成績評定的特殊性思想政治課考核評定的特殊性是由思想政治課的教育目標(biāo)和基本任務(wù)的特殊性決定的。思想政治課的教育目標(biāo)，要求達(dá)到傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟三者統(tǒng)一，使學(xué)生的理解認(rèn)知水平、思想政治覺悟、道德行為表現(xiàn)都要有進(jìn)步，得到提高、達(dá)到懂、信、用三者的統(tǒng)一，知、情、行三者統(tǒng)一。德育的隱性課程是通過各科教學(xué)進(jìn)行德育的有機(jī)滲透，思想政治課的德育是進(jìn)行正面的灌輸，其教學(xué)過程必須自始至終貫徹德育的要求。思想政治課的德育是通過集中的馬克思主義基礎(chǔ)理論知識的傳授進(jìn)行的，思想政治課的智育是德育的必要基礎(chǔ)，德育是智育的最終目的。二、正在進(jìn)行中的思想政治課學(xué)業(yè)成績評定的改革三、思想政治課學(xué)業(yè)成績評定改革需要進(jìn)一步解決的問題結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)考核和評分制，有著明顯的有點(diǎn)。有利于學(xué)生從應(yīng)付考試的束縛中解放出來，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主精神；利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，貫徹知行統(tǒng)一，言行一致；利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。但需進(jìn)一步解決一些矛盾和問題。、第一，德育量化的科學(xué)性。第二，德育量化的可操作性 第三，權(quán)重分配問題 第四，等分等值問題 思考題：思想政治課成績考核的目的是什么？思想政治課考核的命題應(yīng)遵循那些原則？簡析思想政治課考核的題型試析思想政治課成績評定的特殊性思想政治課成績考核應(yīng)如何改革才能更好地發(fā)揮德育功能？第三十章思想政治課的教學(xué)準(zhǔn)備第一節(jié)制定課程教學(xué)計(jì)劃一、制定課程教學(xué)計(jì)劃的重要性制定課程教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)過程的要求。制定課程教學(xué)計(jì)劃是完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要保證。課程教學(xué)計(jì)劃是評估教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要依據(jù)。制定課程教學(xué)計(jì)劃是總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理安排教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？傊?，制定課程教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行的必要條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。１７二、制定學(xué)年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 基本依據(jù)：黨和國家的路線、方針、政策及有關(guān)教育工作的指示；中學(xué)思想政治課教學(xué)大綱、教材及任課班級學(xué)生的基本狀況；學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃；教學(xué)的一般規(guī)律和思想政治課教學(xué)的特殊規(guī)律。基本要求：第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究黨和國家的路線、方針、政策及有關(guān)教育工作的指示，由教育思想政治課的性質(zhì)、任務(wù)決定的。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究思想政治課的教學(xué)大綱。第三，了解學(xué)校教育工作計(jì)劃 第四，遵循教學(xué)規(guī)律的客觀要求第二節(jié)鉆研教材和了解學(xué)生一、鉆研大綱合格教材二、了解和熟悉學(xué)生首先，學(xué)生既是受教育的對象，又是學(xué)習(xí)主體。其次，要了解和熟悉學(xué)生，必須關(guān)心和熱愛學(xué)生。再次，了解和熟悉學(xué)生要注意范圍和方法三、搜集資料首先 要注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累其次 要合理利用寒假暑假，在適當(dāng)休整和總結(jié)一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的同時(shí)，安排一段實(shí)踐集中地讀一點(diǎn)書。再次 積極主動(dòng)地向社會學(xué)習(xí)。第四 注意資料的分類和篩選。第三節(jié)編寫教案一、編寫教案的重要性編寫教案是課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保證。編寫教案的過程既是以文字形式總結(jié)課前準(zhǔn)備工作的過程，同時(shí)又是深化課前準(zhǔn)備工作的過程。教案是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平的寶貴資料。二、編寫教案的要求編寫教案遵循三個(gè)統(tǒng)一：傳授知識、進(jìn)行思想政治教育和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一；教和學(xué)的統(tǒng)一；科學(xué)性、思想性和趣味性的統(tǒng)一。編寫教案處理幾個(gè)關(guān)系：局部和整體的關(guān)系；深度和廣度的關(guān)系；時(shí)間和內(nèi)容的關(guān)系；教材和教參的關(guān)系；三、編寫教案的方法包括一些內(nèi)容：課題、授課年級班次、授課日期、教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法、板書設(shè)計(jì)、布置習(xí)題等。１８ 思考題：為什么要制定課程教學(xué)計(jì)劃？制定課程計(jì)劃的基本依據(jù)和基本要求是什么？課前準(zhǔn)備工作應(yīng)抓住那幾個(gè)重要環(huán)節(jié)？為什么？編寫教案在教學(xué)準(zhǔn)備過程中的地位和作用是什么？怎樣才能編寫出高質(zhì)量的教案？第十四章 思想政治課教師的修養(yǎng)第一節(jié)思想修養(yǎng)一、思想修養(yǎng)的重要性 首先，時(shí)代的需要 第一，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想品德是思想政治課教師的重要任務(wù)之一。第二，思想政治教育必須培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，時(shí)間觀念、效益觀念等。第三，不良思想的入侵 其次，教學(xué)的需要再次，是思想政治課教師提高自身素質(zhì)的迫切需要。二、思想修養(yǎng)的主要內(nèi)容（一）樹立堅(jiān)定正確的政治信念 第一，樹立馬克思主義的科學(xué)世界觀 第二，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們的崇高理想 第三，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是我們的立國之本（二）培養(yǎng)良好的教師道德第一，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛政治課教學(xué) 第二，為人師表，以身作則 第三，勤奮學(xué)習(xí)，又紅又專三、加強(qiáng)思想修養(yǎng)的途徑認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想。加強(qiáng)思想修養(yǎng)還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、關(guān)心國家大事。加強(qiáng)思想修養(yǎng)要做到理論聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)思想修養(yǎng)必須多做些自我反省，經(jīng)常反思自己，就能找出不足，明確繼續(xù)前進(jìn)的努力方向。第二節(jié)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)一、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的重要性優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)是適應(yīng)當(dāng)前知識向整體化發(fā)展的需要 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)是適應(yīng)時(shí)代培養(yǎng)新型人才的需要 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)是思想政治課教師自身提高的需要１９二、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素第一，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想基本理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國特色社會主義理論第二，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識 第三，掌握較廣博的文化科技知識 第四，掌握一定的教育科學(xué)理論三、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的基本途徑 第一，強(qiáng)化知識的整體聯(lián)系性第二，善于經(jīng)常調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)第三節(jié) 增強(qiáng)教育教學(xué)能力一、增強(qiáng)能力的重要性第一，增強(qiáng)能力是時(shí)代的要求第二，增強(qiáng)能力是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的要求第三，增強(qiáng)能力是思想政治課教師自首完善的要求二、思想政治課教師能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素 第一，教學(xué)能力第二，思想政治教育能力 第三，組織管理能力 第四，科學(xué)研究能力開展科學(xué)研究需要遵循幾個(gè)原則： 第一，需要性原則 第二，可能性原則第三，實(shí)踐到理論，理論到實(shí)踐的原則三、增強(qiáng)能力的基本途徑第一，努力學(xué)習(xí)，是增強(qiáng)能力的首要途徑第二，積極參加實(shí)踐活動(dòng)是增強(qiáng)能力的基本途徑第三，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向別人學(xué)習(xí)是增強(qiáng)能力的重要途徑。思考題：加強(qiáng)思想政治課教師的修養(yǎng)，提高整體素質(zhì)的必要性和中國重要性是什么？思想政治課教師修養(yǎng)的主要內(nèi)容是什么？思想政治課教師修養(yǎng)的主要途徑是什么？２０ 題目：名詞解釋： 講演法： 講讀法： 社會實(shí)踐 時(shí)事教育簡答題家庭教育的作用的？理論聯(lián)系實(shí)際的原則？政治課的教學(xué)環(huán)節(jié)？課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)是什么？課外活動(dòng)的作用是什么？編寫教案的重要意義和基本要求聽課指導(dǎo)的意義及其要求當(dāng)代高中生的身心特點(diǎn)是什么？社會環(huán)境對中學(xué)生的影響有那些？課外活動(dòng)的含義和基本要求是什么？論述題政治課的教學(xué)準(zhǔn)備結(jié)合實(shí)際，探討如何上好一堂課灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一原則的基本要求是什么？教師如何搜集資料？談?wù)務(wù)谓處焹?yōu)化知識結(jié)構(gòu)的重要性、構(gòu)成要素和途徑論述科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則的含義和基本要求２１第三篇：中學(xué)思想政治課教學(xué)方法初探中學(xué)思想政治課教學(xué)方法初探摘 要：新課程的全面實(shí)施，給中學(xué)政治課教學(xué)帶來新的生命力和沖擊力。作為新時(shí)期中學(xué)找找看教師如何在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，盡快適應(yīng)新課改要求，讓學(xué)生真正走進(jìn)政治課，領(lǐng)悟人生真諦，從而實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)的目的，完成政治課教學(xué)的任務(wù)。關(guān)鍵詞：中學(xué)政治課；課題教學(xué)；新課程《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教學(xué)方式的多樣性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維和創(chuàng)新能力，要求教師擺脫陳舊觀念的束縛，探索一條如何能夠讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率的新的教學(xué)途徑。提高教學(xué)效率要求教師要吃透新教材，體會新課標(biāo)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何上好思想政治課呢？一、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的政治課教學(xué)氣氛教師的微笑是一種自信表現(xiàn)，也是一種修養(yǎng)，更是一種優(yōu)良的風(fēng)采，一種教師獨(dú)特的成熟心態(tài)。有教師微笑的課堂，學(xué)生的心情就非常舒暢，就會產(chǎn)生快樂的心情，就能更積極主動(dòng)、更高效地參加學(xué)習(xí)，學(xué)生的身心就會得到健康發(fā)展；反之，上課時(shí)如果教師情緒不好或一臉嚴(yán)肅，勢必會影響到學(xué)生產(chǎn)生驚慌不安的情緒，如此課堂氛圍，大家都會精疲力竭，教學(xué)效果必然不盡如人意。為了更好地建構(gòu)良好的政治課堂教學(xué)情境，教師首先要做個(gè)樂觀的人，做個(gè)寬以待人、講究民主的人；要忘記教師的權(quán)威尊嚴(yán)，與學(xué)生平起平坐；要善于理解學(xué)生，善于聽取學(xué)生的心聲，善于同學(xué)生溝通，善于替學(xué)生著想，善于賞識學(xué)生。同時(shí)，教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇屑で榈恼握n教學(xué)才是快樂的教學(xué)。教師只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出良好的政治課教學(xué)情境，必然會受到學(xué)生的認(rèn)可，使政治課的教學(xué)實(shí)效得到提高。二、針對個(gè)性差異，實(shí)行分層教學(xué)學(xué)生由于先天的遺傳因素和后天所處的文化環(huán)境以及家庭情況的不同，存在著一定的差別。教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，針對每一個(gè)或每一類學(xué)生的特殊情況實(shí)施分層教學(xué)。考慮學(xué)生的差異，可以設(shè)計(jì)三個(gè)層次的問題或練習(xí)。第一層次的一般是基本的、單向的、帶有模仿性和稍有變化的知識點(diǎn)。目的是過好“教材關(guān)”，要求人人都會。第二層次的主要是帶有綜合性和靈活性的問題或練習(xí)。第三層次的要重點(diǎn)體現(xiàn)思考性、開放性、創(chuàng)新性方面的要求，設(shè)計(jì)一些一問多答、一題多解、一題多變以及開放性的問題和習(xí)題，讓優(yōu)生進(jìn)行思考、練習(xí)。這樣，就使得學(xué)生學(xué)習(xí)政治不會產(chǎn)生過大的壓力，所有學(xué)生的潛力都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到充分提高，不同水平的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，提高他們學(xué)習(xí)政治的自信心。三、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，讓社會、學(xué)校、家庭形成合力新課改“以素質(zhì)教育為指導(dǎo)”，全面落實(shí)素質(zhì)