【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 策水平B使自己能較好地適應(yīng)社會(huì) C對(duì)自己的工作可能有幫助D不會(huì)有較大幫助12．您喜歡某一門政治課，主要是因?yàn)椋?[多選題] 。，是我喜歡的類型 ，能夠自由發(fā)表意見(jiàn)，能夠看看電影之類 ，敢于抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí) 13．你對(duì)政治理論的地位怎么看A理論知識(shí)對(duì)自己的理論認(rèn)識(shí)水平的提高幫助很大 B政治理論是國(guó)家意識(shí)形態(tài)教育，人人必修C理論知識(shí)是政治說(shuō)教，希望減少“兩課”的教學(xué)時(shí)數(shù)，增加專業(yè)課 D既然學(xué)校安排了，就看著學(xué)習(xí)，沒(méi)有多大關(guān)系 E沒(méi)有意義 14．您對(duì)黨的理論持的態(tài)度A完全信任 B有些信任 C不理解 D不信任 15．馬哲、毛概課已經(jīng)過(guò)時(shí)了么 你怎么看A是錯(cuò)誤觀點(diǎn) B要具體分析 C有一定道理 D是客觀情況” 16．您對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的態(tài)度是A很關(guān)心，想弄清理論是非 B事不關(guān)己，高高掛起 C不感興趣 17．你對(duì)怎樣的思想政治課感興趣A利用先進(jìn)教學(xué)手段的課，采用多媒體教學(xué)的課。B教師授課態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)C理論聯(lián)系實(shí)際，穿插熱點(diǎn)問(wèn)題，啟發(fā)思想的課D教學(xué)方法靈活，采取互動(dòng)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情的課，加深了與學(xué)生的交流的課18．對(duì)本校思想政治課不滿意的原因是A講授不透徹 B不生動(dòng)活潑 C啟發(fā)不了思想 D不能聯(lián)系實(shí)際 E針對(duì)性不強(qiáng)19．您認(rèn)為給您任教的大學(xué)思想政治課老師采用的教學(xué)模式主要是 A．填鴨式教學(xué)模式 B．教師主導(dǎo)、學(xué)生簡(jiǎn)單參與的教學(xué)模式C． 20．您喜歡老師采用何種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)A．填鴨式教學(xué)模式 B．教師主導(dǎo)、學(xué)生簡(jiǎn)單參與的教學(xué)模式C． 21．思想政治理論課教學(xué)除課堂講授外，您認(rèn)為最好的方式是 A．專題討論 B．主題演講 C．社會(huì)實(shí)踐 22．您認(rèn)為政治課對(duì)您判斷事物是非的標(biāo)準(zhǔn)的確立影響如何 23．您認(rèn)為當(dāng)前思想政治課中教學(xué)存在的主要問(wèn)題： [多選題] ，理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié) ，學(xué)生參與度低 ，缺乏創(chuàng)造性 ，溝通交流比較困難 ，只為了應(yīng)試24．在政治課教學(xué)上，您任課的教師是以什么角色出現(xiàn)的A．思想灌輸者 C．指導(dǎo)者、平等的互動(dòng)者 D．旁觀者 265．您與政治課老師間的溝通狀況A．彼此經(jīng)常坦誠(chéng)交換意見(jiàn) B．老師偶爾與我們交換看法 C．基本上沒(méi)有進(jìn)行過(guò)溝通 D．說(shuō)不清26．您認(rèn)為一名優(yōu)秀的政治課教師應(yīng)具備的素質(zhì)應(yīng)該是 [排序題] A．扎實(shí)的專業(yè)功底 B．課堂時(shí)事的見(jiàn)解交流C．了解同學(xué)的思想問(wèn)題并給予解答 D．激發(fā)同學(xué)的政治參與感 27．您喜歡思想政治理論課教師的類型是： [多選題] A．理論素養(yǎng)深厚 B．嚴(yán)肅認(rèn)真 C．幽默風(fēng)趣 D．關(guān)心學(xué)生 28．如果您對(duì)任課老師的觀點(diǎn)有不同的看法，您會(huì)A．主動(dòng)和老師交流，闡述自己的看法 B．期待和老師交流，但不會(huì)主動(dòng)C．查閱有關(guān)資料，自己搞清楚 D．和同學(xué)交流，對(duì)老師的觀點(diǎn)進(jìn)行討論第五篇：大學(xué)生思想調(diào)查問(wèn)卷大學(xué)生思想狀況問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的：隨著時(shí)代的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì),信息全球一體化的發(fā)展趨勢(shì),社會(huì)大環(huán)境也發(fā)生著變化,其必然影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向，在人生觀和世界觀方面不可避免地出現(xiàn)一定程度上的困惑。通過(guò)此次調(diào)查了解大學(xué)生的思想狀況。二、調(diào)查問(wèn)卷：本次調(diào)查有效問(wèn)卷100份，男生為63人，女生34人。三、調(diào)查結(jié)果及分析：一、思想品質(zhì)（1）你認(rèn)為目前你周圍大多數(shù)人的思想追求是：關(guān)于自己周圍大數(shù)人的思想追求，調(diào)查顯示30%的同學(xué)認(rèn)為周圍大多數(shù)人的思想追求是拜金主義，34%的人認(rèn)為是功利主義，只有11%的人選擇為國(guó)家作貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，在理想信念方面大學(xué)生的覺(jué)悟讓人十分堪憂，經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速的今天，究竟我們的思想受到了怎么樣的熏染值得我們每一個(gè)大學(xué)生深思。（2）你最想在大學(xué)四年里得到什么：對(duì)于大學(xué)四年里最想得到什么，43%的同學(xué)選擇大學(xué)生活是多一種人生的歷練，覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)人生的過(guò)程。31%的同學(xué)還是把心思放在學(xué)習(xí)上，他們最想在四年里獲得過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，為將來(lái)打基礎(chǔ)，而回答無(wú)所謂的人僅僅是一小部分，這表明當(dāng)代大學(xué)生還是能夠非常清醒的意識(shí)到大學(xué)是一個(gè)追求自我更高發(fā)展的平臺(tái)，是走向社會(huì)的跳板，只有合理的安排好生活，才能更好的為自己的將來(lái)鋪路，才會(huì)取得成功！（3）大學(xué)畢業(yè)前，最令人苦惱的是：在分析過(guò)程中我們得出以下結(jié)論：有42%的同學(xué)認(rèn)為自身的知識(shí)能力不適應(yīng)社會(huì)需求而感到非?？鄲?，33%的同學(xué)為各種外在的條件限制就業(yè)而擔(dān)憂。這說(shuō)明雖然大學(xué)為我們提供了相當(dāng)自由的學(xué)習(xí)生活空間，但是仍然有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)在為自身的工作將來(lái)生活而擔(dān)憂苦惱著，并表現(xiàn)出并不是對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。（4）對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì),你的看法是什么: 通過(guò)調(diào)查分析得出我校學(xué)生的思想主導(dǎo)方向是積極向上的,具有較強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感, 對(duì)社會(huì)主義事業(yè)充滿信心和期待。32%同學(xué)認(rèn)為共產(chǎn)主義社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，有55%的同學(xué)認(rèn)為是美好的愿望。（5）你平時(shí)時(shí)事信息的主要源：關(guān)于時(shí)事信息的主要來(lái)源，從調(diào)查問(wèn)卷中可以看到我校學(xué)生對(duì)于當(dāng)前時(shí)事新聞的關(guān)注度不是很高,缺乏政治熱情,并且受環(huán)境局限，獲取信息方式單一。67%的同學(xué)平時(shí)實(shí)事的主要來(lái)源是網(wǎng)絡(luò)，15%從課堂獲取時(shí)事信息的記錄。中國(guó)要成為世界的中國(guó),每個(gè)中國(guó)人,尤其是莘莘學(xué)子們,必須關(guān)注世界,關(guān)注政治和經(jīng)濟(jì),作為當(dāng)代大學(xué)生我們的愛(ài)國(guó)情緒和思想信念應(yīng)該是理性的, 而不是一種盲目的沖動(dòng)。（6）你愿意到基層工作或到西部貧困地區(qū)支教嗎：對(duì)于社會(huì)責(zé)任感，畢業(yè)后愿意到基層工作或到西部貧困地區(qū)支教問(wèn)題中表示愿意的占42%，說(shuō)明同學(xué)們的愛(ài)國(guó)意識(shí)很強(qiáng)，支援貧困地區(qū)的教育事業(yè)的熱情也很高。通過(guò)對(duì)第七題的分析，我們認(rèn)為，目前有近56%的同學(xué)是入黨積極分子，希望可以早日加入共產(chǎn)黨。在第八題同學(xué)們的自我評(píng)價(jià)上也看到85%的同學(xué)認(rèn)為自己是有責(zé)任感的人。這個(gè)問(wèn)題的分析可以明顯的看出我校學(xué)生普遍具有較高的社會(huì)責(zé)任感和使命感。以上數(shù)據(jù)顯示了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人與集體利益的兼顧,奉獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一。實(shí)質(zhì)上當(dāng)代大學(xué)生在集體責(zé)任意識(shí)上既有值得肯定的一面,又存在著問(wèn)題,這恰恰是轉(zhuǎn)型社會(huì)多元化思想在他們責(zé)任意識(shí)方面的表現(xiàn)。二、道德品質(zhì)（9）很多人說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重，你怎樣理解這一觀點(diǎn)：關(guān)于社會(huì)