體育心理學(xué)題目庫(kù)(編輯修改稿)
2025-07-04 14:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的身體鍛煉對(duì)心境的改善最為理想。（ ） B. 中等強(qiáng)度 D. 隨意性1. 在完成決斷的數(shù)量少、備選范圍比較狹窄、速度要求不快的運(yùn)動(dòng)技能，其適宜的喚醒水平就 。（ ） A. 比較高 B. 非常高 C. 比較低 D. 非常低2. 刺激的數(shù)量多、持續(xù)時(shí)間短、強(qiáng)度小的情況下，運(yùn)動(dòng)技能在 的喚醒水平下容易獲得好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。（ ）A. 相對(duì)高 B. 非常低 C. 相對(duì)低 D. 非常高 3. 對(duì)動(dòng)作精確性和穩(wěn)定性的要求越高的運(yùn)動(dòng)技能，越需要在 的喚醒水平下能夠取得好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。（ ） A. 較高 B. 很高 C. 很低 D. 較低4. 的個(gè)體，在相對(duì)較低的喚醒水平下能夠取得較好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。 （ ）A. 高特質(zhì)焦慮、外向 、內(nèi)向 5. 競(jìng)賽時(shí)或競(jìng)賽前后運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)行為所抱有的能否取得成功的信念稱(chēng)之為 。（ ）A. 認(rèn)知狀態(tài)焦慮 D. 狀態(tài)自信心，履行自己的義務(wù)，使團(tuán)體為完成共同目標(biāo)努力。這體現(xiàn)了 對(duì)凝聚力發(fā)展的影響作用。（ ?。? 。（ ）A 團(tuán)體規(guī)范是指團(tuán)體確立的行為準(zhǔn)則 C. 在形成團(tuán)體規(guī)范的同時(shí)，要防止出現(xiàn)消極的團(tuán)體規(guī)范 ，根本不能依靠約定成俗3. 在以下幾個(gè)用于測(cè)量團(tuán)體凝聚力的問(wèn)卷中，Carron等人于1985年編制的 是體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中最常用的測(cè)試工具 。（ ）A. SCQ C. GEQ D. TPQ 。（ ?。?B. 團(tuán)體一致性 5. 團(tuán)體內(nèi)的成員為了達(dá)到特定的任務(wù)而在一起工作所作出的努力程度屬于 。（ ?。? 1．射擊項(xiàng)目是 類(lèi)型的動(dòng)作技能。( )A. 開(kāi)放性技能 B. 連續(xù)性技能 C. 系列性技能 D. 不連續(xù)性技能2．駕駛賽車(chē)是 類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)技能。( )A. 是一種決策很少而運(yùn)動(dòng)技能成份較多的運(yùn)動(dòng)技能 B. 是一種有著較多決策和較多運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)－認(rèn)知性技能C. 是一種有著較少?zèng)Q策和較少運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)－認(rèn)知性技能D. 是一種有著較多決策和較少運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)知技能3． 明顯需要練習(xí)者根據(jù)目標(biāo)個(gè)體的動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)應(yīng)答。( )A. 閉鎖性技能 B. 開(kāi)放性技能 C. 不連續(xù)性技能 D. 連續(xù)性技能4．射箭和彈鋼琴是兩種完全不同的技能，但根據(jù)環(huán)境穩(wěn)定性來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，它們可歸為 。( )A. 閉鎖性技能 B. 開(kāi)放性技能 C. 不連續(xù)性技能 D. 高策略性技能5．運(yùn)動(dòng)技能的組成包括 。( )A. 智力過(guò)程和心理過(guò)程 B. 心理過(guò)程和生理過(guò)程C. 心理過(guò)程和技能實(shí)施過(guò)程 D. 智力過(guò)程和技能實(shí)施過(guò)程三、多項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的代碼寫(xiě)在題后括號(hào)內(nèi)）1．Anshel提出，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究在運(yùn)動(dòng)參與背景下的人類(lèi)行為以及人類(lèi)行為如何被 三種基本來(lái)源所影響。（ ） B. 運(yùn)動(dòng)員 D. 觀眾2．近些年來(lái)，個(gè)性運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家更多地集中研究運(yùn)動(dòng)員的 影響運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的程度。（ ） D. 思想3．近十年來(lái)，中國(guó)體育心理學(xué)的研究主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 。（ ）A. 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的心理學(xué)問(wèn)題 D. 體育心理學(xué)的研究方法問(wèn)題4．未來(lái)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)將繼續(xù)強(qiáng)化兩個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，即 。（ ）A. 臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué) D. 教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)5．所謂質(zhì)性研究方法就是通過(guò) ，從而推論其心理狀態(tài)和行為傾向。（ ） D. 故事或敘述1．運(yùn)動(dòng)興趣有哪些品質(zhì)？（ ?。〢. 傾向性 2．以下哪些是對(duì)體育活動(dòng)的間接興趣（ ?。〢. 健美操可以保持體型 3．以下哪些是參加體育活動(dòng)的物質(zhì)興趣（ ?。〢. 對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的興趣B. 4．馬斯洛認(rèn)為，以下哪些需要是基本需要（ ?。〢. 5．什么樣的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容能影響運(yùn)動(dòng)興趣水平（ ） 1從課堂教學(xué)目標(biāo)、組織形式、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象和學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系來(lái)看，課堂的目標(biāo)結(jié)構(gòu)類(lèi)型有哪幾個(gè)？（ ）A. 個(gè)性化 B. 個(gè)體化 C. 合作 D. 競(jìng)爭(zhēng) 2. 合作學(xué)習(xí)是按照什么原則組成學(xué)習(xí)小組的？（ ）A. 組內(nèi)同質(zhì) B. 組內(nèi)異質(zhì) C. 組間同質(zhì) D. 組間異質(zhì) 3. 體育教學(xué)中反饋的形式有哪幾類(lèi)？（ ）A. 象征性評(píng)價(jià) B. 表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià) C. 客觀性評(píng)價(jià) D. 標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)4. 體育態(tài)度是由哪幾個(gè)成分構(gòu)成的內(nèi)在心理傾向？（ ）A. 認(rèn)知 B. 情感 C. 意志 D. 行為意向 5. 體育態(tài)度的模仿學(xué)習(xí)包括哪幾種類(lèi)型？（ ）A. 直接模仿 B. 間接模仿 C. 象征性模仿 D. 創(chuàng)造性模仿 我要在這次跳高比賽中跳得再高點(diǎn)，是__________。（ ）A 短期目標(biāo) B 模糊的目標(biāo) C 長(zhǎng)期目標(biāo) D 明確的目標(biāo)2． 這次籃球賽，我要將我的罰球命中率提高到80%，是___________。 （ ）A 結(jié)果目標(biāo) B 技術(shù)動(dòng)作目標(biāo) C 明確的目標(biāo) D 模糊的目標(biāo)3． 在進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置時(shí)，體育教師應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)實(shí)的_________等方面進(jìn)行認(rèn)真地分析和評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提升。（ ）A 體育成績(jī) B 運(yùn)動(dòng)技能水平 C 心理素質(zhì) D 生理機(jī)能水平4． 團(tuán)隊(duì)具有的特點(diǎn)是（ ）A 成員之間相互依存 B 成員之間相互協(xié)調(diào)C 團(tuán)隊(duì)以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)為主要任務(wù) D 團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的成敗負(fù)有責(zé)任5． 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)置過(guò)程中可分成_______________階段。（ ）A 計(jì)劃階段 B 執(zhí)行階段 C 檢查階段 D 結(jié)果階
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