五年級數(shù)學下冊集體備課教案4159頁(編輯修改稿)
2025-07-04 14:07 本頁面
【文章內容簡介】 )立方分米教后反思： 有趣的測量教學目標: 結合具體活動情境，經歷測量石頭的試驗過程，探索不規(guī)則物體體積的測量方法。在觀察、操作中，發(fā)展學生的空間觀念。在實踐與探究過程中，嘗試用多種方法解決實際問題。教學重點、難點：用多種方法解決實際問題。教學策略：在觀察、操作中用多種方法解決實際問題。教學準備：水槽、水、不規(guī)則石頭。教學過程：一、前提測評說說長方體和正方體體積的計算方法。填表長或正方體底面積\平方厘米10259高\厘米867體積\立方厘米105聽故事——曹沖稱象（大象的質量轉換為石塊的質量）；阿基米德的故事（皇冠的體積轉換水的體積）。故事對于我們的這節(jié)課學習是不是會有所幫助，有所啟發(fā)呢？出示石塊和土豆。與長方體或正方體比較，引出不規(guī)則物體。指出今天我們就來測量石塊的體積。（板書課題）二、探索新知出示：小實驗——測量石塊的體積。（1）石塊的體積能直接用公式計算嗎？那應該怎樣測量計算呢？（2）說說什么是石塊的體積？明確：石塊所占空間的大小。小組合作探索。以小組為單位，探索、體會測量不規(guī)則物體體積的方法，先制定測量方案，再實際測量。交流測量方案和實際測量結果。老師邊聽學生匯報邊板書：適量的水，升高部分水的體積相當于石塊的體積；加滿的水，溢出的水的體積相當于石塊的體積。方案一：找一個長方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時計算一下水面升高了幾厘米，用“底面積高”計算出升高的體積。也可以分別計算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。明確：這兩種方案實際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉化成了可測量計算的水的體積。讓學生說出“石塊所占空間的大小就是石塊的體積”。三、課堂練習試一試第1題。測量土豆的體積。讓學生運用在探索活動中得到測量的方法，即“升高的水的體積等于土豆的體積”，然后用“底面積高”方法計算。答案：2=（立方分米）第2題。測量一粒黃豆的體積。（1）問題：一粒黃豆這么小，不好測量，怎么辦呢？（2）小組合作討論、設計方案并進行測量。（3）交流方案和測量結果。（4）小結：一粒黃豆比較小，先測量100粒黃豆的體積，再計算出一粒黃豆的體積。四、課堂小結學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？有什么提高？五、板書設計。 有趣的測量 適量的水，升量部分水的體積相當于石塊的體積石塊的體積加滿水，溢出的水的體積相當于石塊的體積 教后反思： 練習四教學內容教材第4849頁練習四教學目標 鞏固對體積 容積意義的理解，會進行單位之間的換算。 鞏固長方體、正方體體積的計算方法，并能應用它們解決實際問題。 培養(yǎng)學生的動手操作能力和空間觀念。教學重點、難點體積、容積的計算和單位的換算。教學課時 二課時教學過程第一課時教學內容 練習四第48頁17題單項練習第一題 要求學生認真讀題，觀察圖形的特點，說說它們所占的空間一樣大嗎？為什么？第二題 要求學生獨立練習，集體糾正。第三題 求出圖形的體積。要求學生獨立練習，教師個別指導。第四題 要求學生認真讀題重點理解寬是長的，高是長的，要求體積，必須先求出寬和高分別是多少。第五題 要求學生獨立練習，教師巡視，個別指導，集體糾正錯題。0，35立方米=（ ）立方分米 2，04立方分米=（ ）立方厘米5300立方分米=（ ）立方米 2800立方厘米=（ ）立方分米19,6升=（ ）毫升 1325毫升=（ ）升第六題 下面兩組數(shù)中，劃去與其它數(shù)不同的那個數(shù)。 要求 學生認真觀察每組數(shù)，獨立練習，集體糾正，說說你是怎樣想的。第七題 一個棱長是6厘米的正方體藥盒，它的表面積和體積分別是多少？要求，請兩位同學上板練習，其它同學在下面練習，教師巡視指導個別同學。第二課時教學內容 練習四第49頁813題第八題要求學生認真讀題，理解題意，注意長方體的底是一個正方形，邊長知道，就能求出底面積，知道體積，就能求出長方體的高。第九題要求學生獨立練習，教師個別指導。第十題要求學生認真讀題，理解題意，看懂圖意，所求的容積是三個圖形組成的，教師指導學生進行練習。第十一題要求學生認真看圖，找出長方體的長、寬、高，分別是多少，才能求出長方體的容積。學生獨立練習。第十二題 汽車油箱的長、寬、高分別是50厘米，40厘米，30厘米。（
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