五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案文案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 討論：(1)誰為單位“1”?是已知還是未知? (2)根據(jù)那句話得到的信息? (3)你能列出等量關(guān)系是嗎? 半數(shù)：參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)2/9=跳繩的人數(shù) (未知)(已知) 你們有什么辦法利用以前的知識(shí)解答這道題? 同桌互相說說，在練習(xí)本上做一做?！ ∩答?，師板書。 學(xué)生口頭檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。 對(duì)比復(fù)習(xí)題和例1，這兩道題有什么相同點(diǎn)，不同點(diǎn)? (二)鞏固新知 看情景圖，你還能提出問題嗎? (1)生提問題，全班解答?！ ?2)同桌互相提問題，寫出等量關(guān)系式，列式解答。 (三)練習(xí)、鞏固 打開書，29頁，試一試1，自己獨(dú)立完成。 集體訂正 三、拓展延伸 回過頭來看例題，你還能用其他的方法解答嗎? (用除法計(jì)算) 四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 分?jǐn)?shù)除法(三) 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案最新文案4 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù) 教學(xué)目標(biāo):，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類. 、獨(dú)立思考、合作交流的能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù). 教學(xué)難點(diǎn):找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù). 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(加深前面知識(shí)的理解,為新知作鋪墊) 下面各數(shù)誰是誰的因數(shù),誰是誰的倍數(shù),誰是偶數(shù),誰是奇數(shù). 3和154和2449和791和13 指名回答。 二、小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的的概念?！ ∪喾謨山M探討并寫出1~20各數(shù)的因數(shù)?！ ∮^察各數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)的特點(diǎn)?！ “迩疤顚憥煶鍪镜谋砀?。 只有一個(gè)因數(shù) 只有1和它本身兩個(gè)因數(shù) 除了1和它本身還有別的因數(shù) 師概括：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。除了1和它本身還有別的因數(shù)，這們的數(shù)叫做合數(shù)。(板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù)) 舉例?！ ∧隳芘e一些質(zhì)數(shù)的例子嗎? 你能舉一些合數(shù)的例子嗎? 練習(xí)：最小的質(zhì)數(shù)是誰?最小的合數(shù)是誰?質(zhì)數(shù)有多少個(gè)因數(shù)?合數(shù)至少有多少個(gè)因數(shù)? 5。探究“1”是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?！ 偛盼覀冋f了還有一類就是只有一個(gè)因數(shù)的。想一想：只有一個(gè)因數(shù)的數(shù)除了1還有其它的數(shù)嗎?(沒有了，)1是質(zhì)數(shù)嗎?為什么?是合數(shù)嗎?為什么?(不是，因?yàn)樗炔环腺|(zhì)數(shù)的特點(diǎn)，也不符合合數(shù)的特點(diǎn)。) 引導(dǎo)學(xué)生明確：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)?！ 【毩?xí)：自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)嗎? 三、給自然數(shù)分類。
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