青島五年級數(shù)學上冊教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “六一”快到了，老師給大家送來了禮物!(出示百寶箱)大家想要嗎?可是這上面有鎖，而且是一個密碼鎖，打不開，怎么辦? 師：密碼是一個三位數(shù)，它既是一個偶數(shù)，又是5的倍數(shù)。位上的數(shù)是9的因數(shù)。十位上的數(shù)是最小的質數(shù)。你能打開密碼鎖嗎? 學生質疑：什么是質數(shù)。教師引入本節(jié)課內(nèi)容，板書：質數(shù)和合數(shù)?！ 《?、探究體驗，經(jīng)歷過程 ?！ 煟赫乙驍?shù)找出1到20的各個數(shù)的因數(shù)，看一看它們的因數(shù)的個數(shù)有什么特點? 學生分組進行，找出之后進行分類?！ ∩豪蠋煟野l(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)有的只有1個，有的有2個，有的有3個，還有的有4個或更多?！ 煟汉芎?，我們可以把它們分類，大家把分類結果填在表中?！ ⊥队罢故緦W生的分類結果。 師：一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質數(shù)。如7都是質數(shù)。一個數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。如149都是合數(shù)。1既不是質數(shù)也不是合數(shù)?！ 煟涸倥e出幾個質數(shù)和合數(shù)的例子，舉得完嗎?說明了什么?(質數(shù)和合數(shù)都有無數(shù)個) 想一想：最小的質數(shù)(合數(shù))是幾?的呢? 師：所以按照因數(shù)個數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類呢? 課件出示：可以把非0自然數(shù)分為質數(shù)和合數(shù)以及1，共三類。 。 投影出示例1?！ 煟涸鯓诱页?00以內(nèi)的質數(shù)呢? 生1：可以把每個數(shù)都驗證一下，看哪些是質數(shù)?！ ∩?：先把2的倍數(shù)劃去，但2除外，劃掉的這些數(shù)都不是質數(shù)。然后劃掉3的倍數(shù)，但3不劃掉…… 三、課末總結，梳理提升 這節(jié)課我們學習了質數(shù)和合數(shù)的概念，知道了1既不是質數(shù)也不是合數(shù)。在利用所學知識進行判斷時，我們要抓住質數(shù)與合數(shù)的本質特點，從因數(shù)的個數(shù)入手進行判斷。在對整數(shù)進行分類時，要明確分類標準，不能把質數(shù)和合數(shù)與奇數(shù)和偶數(shù)混淆?！ ∽钚虑鄭u五年級數(shù)學上冊教案文案4 一、學習目標 (一)學習內(nèi)容 “正方體的認識”是《義務教育教科書數(shù)學》(人教版)五年級下冊第三單元第20頁例3以及課后做一做。本節(jié)內(nèi)容是在學生已經(jīng)直觀的認識了長方體、正方體等立體圖形的基礎上進行教學的。學生能通過實物或模型辨認正方體，知道正方體有6個面，每個面都是正方形。在教學正方體時，應激活經(jīng)驗，回顧特點，對比長方體特點，感知“正方體是特殊的長方體”?！ ?二)核心能力 能運用遷移類推的學習方法，通過觀察、操作，認識正方體，建立空間觀念，提高分析對比，抽象概括的能力?！ ?三)學習目標 ，通過觀察正方體、動手操作折正方體，自主探究正方體關于面、棱、頂點的特征，建立空間觀念?！ ?，抽象概括出長方體和正方體之間的關系?！ ?四)學習重點 掌握正方體的特征，理解長方體和正方體的關系?！ ?五)學習難點 建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象。 (六)配套資源 實施資源：《正方體的認識》名師教學課件，各種正方體實物，長方體模型，剪好書本第123頁的正方體展開圖。 二、學習設計 (一)課前設計 (1)長方體的特征有哪些?我們是從幾方面來認識它的?請自己整理出來。 (2)請找找生活中的正方體物品，并思考：關于正方體你都知道了哪些知識? (二)課堂
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