青山不老的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么，想到了什么? 談話：上一課中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，這節(jié)課，我們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡?！ ↓R讀課題。 評：通過看圖或其他資料，初步感知我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩，感受更加直觀。 二、自讀課文，整體感知 自讀閱讀提示，明確要求： ⑴默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的? ?、坡?lián)系課文，想一想作者為什么說青山是不會老的?！ ⌒÷曌x課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。 檢查學生自學情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容? 評：指導學生閱讀課文前的提示，明確要求，教給了學生自主學習的方法?！ ∪⒅笇ч喿x，感受奇跡 自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受?！ W生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡? ?、盼覀儽P腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！ ?作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。) ?、?5年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機?！ ∫龑W生想象，這是怎樣的一個奇跡? ?、钦n文的哪些部分還具體些到了這一奇跡?學生自讀課文一至五自然段?！ ∮懻摚豪先耸窃谑裁礃拥那闆r下創(chuàng)造奇跡的? ?、糯蟓h(huán)境─
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