青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生 播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件，為學(xué)生展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)、感性的土地沙化狀況，從而挖掘文章創(chuàng)作的特殊的社會(huì)背景，加深對(duì)文章的理解——5分鐘 師：看完這個(gè)短片，你們有什么心得體會(huì)可以一起來交流一下嗎？ 是的，風(fēng)沙防治刻不容緩，社會(huì)各階層也日益增加對(duì)沙化的關(guān)注，而那些默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神更是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。下面就讓我們一起走近晉西北，探望一位為環(huán)保事業(yè)無私奉獻(xiàn)的老人。（板書：青山不老） 二、整體把握課文內(nèi)容 默讀文章，同時(shí)并不提前瀏覽文章的“閱讀提示”（培養(yǎng)學(xué)生的自我獨(dú)立理解的能力），注意控制好時(shí)間——3分鐘 引導(dǎo)學(xué)生勇于討論和交流對(duì)文章首次感性認(rèn)識(shí)，嘗試地談?wù)剬?duì)文章主旨的理解——6分鐘 ?。ㄏ冉榻B晉西北的地理位置） 師：主人公是誰？他有什么樣的特點(diǎn)？（晉西北的一位老人；老——81歲、瘦小、孤單一人）（板書：人物、特征） 通過初步的了解，誰可以用自己的話來說說你覺得課文主要講述了什么事情。（板書：事件） （先讓每個(gè)學(xué)生牛刀小試，問題由淺入深） 朗讀并思考下列問題：15分鐘 要求讀準(zhǔn)讀順。朗讀中畫出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，借助文中注釋和工具書弄清字音和詞義?！ ≈攸c(diǎn)詞語：肆虐、盤踞、淤泥、歸宿、風(fēng)雨同舟 〔1〕閱讀“課文提示”，帶著提示的問題自讀課文 ①老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡（一位山野老農(nóng)，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林） ②老人是在怎樣的情況下創(chuàng)造這一奇跡的（是在自然條件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創(chuàng)造的） 〔2〕說說文章中讓你感觸最深的地方，為什么？ 〔3〕文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？作者又是以怎樣的順序來表達(dá)自己的情感？ 三、課時(shí)總結(jié)——2分鐘師：通過對(duì)文章信息的提取，我們基本上整體感知了課文；同時(shí)同學(xué)們還就作者的敘事意圖進(jìn)行了大致的品論，好，下節(jié)課我們可以從作者的表達(dá)語言來對(duì)文章主旨進(jìn)行深刻的分析?！ 〉诙n時(shí) 一、品味語言，理解句意 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)概括了文章的要點(diǎn)，并理清了作者的寫作思路。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言。（板書：1青山不老） 朗讀第1段，展開想象并思考段中兩個(gè)“全”字體現(xiàn)了作者此時(shí)此刻什么樣的感情。3分鐘 朗讀第2段：5分鐘 ?、龠@是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。三個(gè)“是”突出了什么，又暗含作者怎樣的情感？ ?、诰驮谌绱穗U(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。體會(huì)“竟”字的意義?！ g覽第3——6自然段：15分鐘 ?、偎X得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 “種樹是選擇，青山是歸宿”表現(xiàn)了老人怎樣的心情？ ②這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。 這里除了告訴我們這里的山改變了形貌，更蘊(yùn)藏著什么？（老人們的精神在祖國各地?zé)o處不在，我們的自然環(huán)境也在逐漸改善。） ?、劾斫獾?段省略號(hào)和破折號(hào)的用法和作用。（板書：……——） ?、苈?lián)系上下文，說說老人是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？再聯(lián)系實(shí)際生活，感受周邊像老人一樣的人?！ ∈箤W(xué)生聯(lián)系實(shí)際、展開想象，感悟和敬仰為環(huán)保事業(yè)做出的精神?！ 《?、升化主題——7分鐘 “老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──也許老人進(jìn)去后就再也出不來了?！苯K有一天，老人會(huì)不再出來，那我們保護(hù)環(huán)境、綠化環(huán)境的事業(yè)該何去何從？ 讓學(xué)生自主產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生共同參與保護(hù)地球家園的行動(dòng)中?！ W(xué)習(xí)課文以后，你對(duì)“青山不老”又有什么認(rèn)識(shí)，同時(shí)也產(chǎn)生哪些問題？（板書：青山不老） 三、課堂小練筆（6分鐘）： 以“青山是不會(huì)老的”寫一段自己的感想并交流所寫感受?！ 景鍟O(shè)計(jì)】 1青山不老 人物：老人
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