三年級上冊發(fā)現(xiàn)及探索教案(編輯修改稿)
2025-07-04 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 零刻度多少的地方把尺捏住。③兩人交換進行實驗。④小組內(nèi)作好記錄。小結(jié)：通過幾次試驗說明，人的反應(yīng)能力，不論是在視覺反應(yīng)、聽覺反應(yīng)還是在觸覺反映上夠需要一定的時間。（三）探索發(fā)現(xiàn)分小組繼續(xù)進行三個試驗，總結(jié)：人的反應(yīng)是需要時間的，反應(yīng)能力經(jīng)過訓(xùn)練是可以提高的。（四）探索延伸討論：當(dāng)汽車行駛到公路的人行道標(biāo)志地方時，司機師傅都要提前做好剎車準(zhǔn)備，這是為什么？ 第六課：耳朵的功能 一、教學(xué)目的：通過利用紙杯和線繩制作傳聲筒并進行實驗，探索耳朵的功能。初步知道人的耳朵能分辨出聲音的差別。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：按小組配備：眼罩、小鈴鐺、秒表一塊、紙杯2個線繩一根三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：我們?nèi)说亩?，不但能使我們聽到各種美妙的聲音，而且在辨別聲音產(chǎn)生的方向和保持我們身體平衡等方面也起著重要的作用。今天我們來研究一下耳朵的功能（二）學(xué)習(xí)新課教師指導(dǎo)，分組制作傳聲筒①在紙杯底部中間扎一小孔②在杯底小孔里穿入線繩并扎好結(jié)。③用同樣方法穿好另一紙杯實驗一①將紙杯兩端拉緊，甲同學(xué)將紙杯放在耳朵上，乙同學(xué)對準(zhǔn)紙杯輕輕說話。②甲同學(xué)聽后，復(fù)述乙同學(xué)的話。③小組內(nèi)互相對話，體會小組各成員說話的聲音特點。④熟悉了聲音后，用眼罩蒙上眼睛，聽話辨別說話的是誰。⑤小結(jié)：人的耳朵能分辨出聲音的差別。實驗二：人的耳朵能起到保護身體平衡的作用①甲同學(xué)蒙上眼睛，聽鈴聲前進。找拿鈴的同學(xué)。②蒙上眼睛，沒有聲音，在教室里走動，觀察有什么感覺。③小組討論：閉上眼睛并捂住兩個耳朵走路與平時走路有什么不同？④小結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，不同發(fā)聲物發(fā)出的聲音是不同的。我們的耳朵不但能聽到不同的聲音，而且還能區(qū)別他。我們的耳朵在辨別聲音產(chǎn)生的方向、保持身體平衡等方面具有重要作用。（三）探索延伸討論日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象是應(yīng)用了耳朵的某種功能？我們應(yīng)該怎樣保護耳朵？ 第七課：哪種方法倒水快 一、教學(xué)目的：通過實驗研究，探索倒水快的方法和其中的道理。知道在水流出的同時聽到的聲音與水流的快慢的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：按小組配備：塑料盆、塑料瓶（其中一個底部有孔）、計時器、塑料漏斗、水杯三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：我們在日常生活中，往往會遇到要把瓶子里的液體倒出來的事，有沒有到得快一些的方法呢？下面我們做一個實驗研究一下。（二）學(xué)習(xí)新課，活動過程：實驗一：聽聲音，觀察現(xiàn)象：①、教師分小組指導(dǎo)實驗，將沒有扎孔的水瓶灌滿水，再將瓶中水倒入盆中（倒水時手不動）②、觀察與思考：水是如何流出來的？在水流出來的同時，你聽到了什么聲音？③、小結(jié)：聲音是空氣進入平中產(chǎn)生的。說明空氣進入瓶中，水才能到出來。實驗二：觀察現(xiàn)象，研究道理①、指導(dǎo)實驗，將有小孔的水瓶先按住底部小孔，再灌滿水，如實驗一將水倒出。②、觀察：水是如何流出來的，和實驗一有什么不同？其中，小孔起了什么作用？③、多做幾次試驗，改變小孔大小進行觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？④、小結(jié)：水倒出的快慢與空氣進入瓶中的多少快慢有關(guān)。繼續(xù)研究，哪種方法倒水快？在不破壞水平的前提下研究怎樣倒水快。作好記錄（寫在筆記本上）。①垂直左右旋轉(zhuǎn)倒水。②、向前傾斜左右旋轉(zhuǎn)倒水。③、向前傾斜倒水。④向前傾斜上下晃動倒水。⑤、全班統(tǒng)計。方法 所用時間 A 秒 B 秒 C 秒 D 秒 其他方法 秒 （三）全班討論總結(jié)第一個實驗說明，空氣進入瓶中，水才能倒出來。第二個實驗說明，空氣進入瓶中，水很快倒了出來?？諝膺M入瓶中的快慢，決定了水倒出得快和慢。（四）探索延伸討論：有的醬油瓶子的內(nèi)蓋上開了兩個小孔，這有什么作用？用所學(xué)的知識解釋一下。 第八課：水浮硬幣
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