七年級語文下冊第一單元主題教學設計[教育](編輯修改稿)
2025-07-04 13:45 本頁面
【文章內容簡介】 “爸爸的花兒落了”，為什么？你能另擬一個題目嗎？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體課件 視頻 常規(guī)資源教材 教學支撐環(huán)境多媒體教室 其 他記錄的紙、筆等學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）導入：一、激發(fā)感情，導入新課父母對我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在日常生活的方方面面，我們子女對這種感情有的當時就體會到了，有的過了多少年后才逐步體會到。今天，我們要學的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。二、朗讀課文,整體感知，把握文章脈絡。（讀讀）你了解作者嗎？（讓學生交流搜集的作者資料，教師不必多講）學生朗讀課文（讀時發(fā)現(xiàn)不理解的字詞自行解決或同桌交流解決）。簡要復述課文。（主要事件復述清楚即可。）了解敘事方法及主要作用。三、讀懂親情（議議）提問：父親是一個怎樣的人？（小組討論交流，然后推選代表交流。） 小結。（也可以讓學生做） 這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么課文什么地方最感動你，并給你留下了深刻的印象?為什么？四、品味文章語言（談談）文章樸實的語言中蘊涵真摯的思想感情。你認為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對“我”影響最大，為什么？（鼓勵學生暢所欲言）本文寫爸爸的花的內容很少，但課題卻是“爸爸的花兒落了”，為什么？你能另擬一個題目嗎？試一試。（培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,深入理解作品主題） 五、拓展延伸課文內容。 同學們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學習了本文后你有了新的認識嗎？請大家談談。（小組交流，如時間允許，也可以讓部分同學在班上談談。）推薦作業(yè)⑴課外閱讀林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。⑵自擬題目寫一篇反映自己成長經(jīng)歷的文章。教學評價可評價的學習要素：學生是否積極參加討論評價方法：自評、他評、師評評價指標：學生閱讀從中獲取的信息是否正確；是否積極主動，是否認真傾聽。參與活動的積極性?；顒舆^程符合要求，規(guī)范有序專題三《丑小鴨》所需課時1課時專題三概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果) 《丑小鴨》是一篇童話。童話講得雖然是丑小鴨變白天鵝的故事，能給學生有益啟迪。本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）認知目標：積累本文中的生字詞語。能力目標：認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。情感目標：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學生懂得命運其實沒有軌道，關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。本專題問題設計全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體課件 視頻 常規(guī)資源教材 教學支撐環(huán)境多媒體教室 其 他記錄的紙、筆等學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）一、以上冊教材的《皇帝的新裝》導入課文。二、聯(lián)系生活體驗，比照丑小鴨成長經(jīng)歷。理線索。明結構。全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出來 知內容沼澤地：同情、歧視—— 老太婆家：被嘲笑—— 灌木林里：向往美與幸?！限r家：被追打—— 花園里：被贊美辨形象 5
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