人教版語文七年級下冊第一單元復(fù)習(xí)專題一(編輯修改稿)
2024-12-09 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有致。 閱讀時，我們首先要理清文章到底寫了哪些事情。 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而 回憶起爸爸要她闖練，讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后寫畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長大了。 本文重點記敘了什么？表達(dá)了什么樣的中心？ 解析： 本文重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感 。 文中重點寫到 了 賴床遲到事件 和父親要“我”到東交民巷給遠(yuǎn)在日本的叔叔寄錢的事。 爸爸 因孩子賴床而 狠狠地打了她一頓，仍然堅持要她上學(xué)，不過拿了五大枚銅板，破例讓她坐洋車去上學(xué)。她上學(xué)時忘了穿上花夾襖，爸爸拿著送到學(xué)校去，還給了她兩個銅板。事 情不大，卻充分表現(xiàn)出爸爸是十分愛她的，這在她幼小的心靈中激起了陣陣漣漪，使她在以后的生活學(xué)習(xí)中能夠處處嚴(yán)格要求自己。爸爸時時盼望著孩子長大，鼓勵女兒：無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 爸爸叫一個十來歲的女孩子獨自一人到銀行去寄錢，還鼓勵她：“闖練，闖練，英子?！焙⒆与m然開頭很害怕，但是，等她完成了父親交給的任務(wù)，心中的興奮和自豪又是那么高漲。更重要的是，讓孩子在這樣的經(jīng)歷中豎起了對社會的信心，促進了孩子的成長，讓我們在作者的深情回憶中，不能不贊嘆這位父親教育子女的高超藝術(shù)。 所以，這篇文章告訴 我們的主要是父親在孩子成長過程中的重要影響。 賞析文中對花的描寫。 解析：小說中對花的描寫主要有三處： 小說開頭寫道： “ 我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說： ‘ 夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣 !’” 小說的中間寫道： “ 爸爸是多么喜歡花。 ” “?? 他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。 “ 小說的末尾寫道： “ 旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年 沒有收拾它們 ── 修剪、捆扎和施肥。 ” “ 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴 ??” “ 看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 ” 花，在這篇小說中已經(jīng)成為了一種象征，成了小說得以展開的線索。爸爸愛花，用花來 七年級語文 胡良華 襯托爸爸。但作者又沒有把爸爸寫成花匠，也沒有進行濃墨重彩的描寫，只是借花寫人。 其一，借花的柔性來調(diào)和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴(yán)厲和慈愛和諧協(xié)調(diào)地發(fā)展；其二，“ 花 ” 在這里已經(jīng)超然而成了一種象征的事物。象征使作品更具內(nèi)涵。爸爸身體健康時，花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關(guān)懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒 落了。 人和花相互交融了，讓我們不能不感嘆作者的高妙。 第三課 丑小鴨 一、語文知識識記 １． 作者簡介 安徒生是丹麥 19 世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭 。 安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的特點。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪
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