人教版語文七年級下冊第一單元復(fù)習(xí)專題一-wenkub.com
2024-10-30 03:54 本頁面
【正文】 “ 受之天 ” ，是指人的天資； “ 受之人 ” ，是指后天教育。 ” 寫十二三歲時的方仲永才能衰退，大不 如前；第三階段 到“ 又七年 ??泯然眾人矣。他的詩文頗有揭露時弊、反映社會矛盾之作，散文雄健峭拔，是 “ 唐宋 散文 八大家 ” 之一。 但詩人選擇的是一條少有人跡的路，啟發(fā)我們要敢于開拓，走出一條與眾不同的路， 而不是重復(fù)別人已經(jīng)走過的路。這是詩人人生經(jīng)驗的總結(jié)，也是生活的真諦 。理想總是美好的，而生活總是現(xiàn)實的，如果我們不能分清什么是理想，什么是現(xiàn)實，那么，我們就會常常產(chǎn)生這樣一種被生活欺騙的感覺。n)息 幽寂 (j236。弗羅斯特 16 歲開始寫詩， 20 歲 時正式發(fā)表第一首詩歌。 弗羅斯特：弗羅斯特 (Robert Frost)(1874～ 1963)美國詩人。俄羅斯近代文學(xué)的奠基者和俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者。而當(dāng)丑小鴨經(jīng)過嚴(yán)寒的考驗，終于變成了美麗的白天鵝時，作者又借一段春天的美景來襯托丑小鴨的歡樂。后來，嚴(yán)冬到了，他雖然幾乎被凍死，但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來時，他不顧一切地朝他們飛去。)笆 (ba) 二、課文重點講解 丑小鴨兩次離家出走，情況一樣嗎？ 解析： 丑小鴨第一次離家出走是被迫的，因為不僅周圍的人不喜歡他，就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他，他媽媽也勸他走遠(yuǎn)點。) 嫉 (j237。 字詞積累 學(xué)習(xí)本文，我們要注意以下詞語： 木屐 (jī) 簡陋 (l238。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的特點。 人和花相互交融了，讓我們不能不感嘆作者的高妙。但作者又沒有把爸爸寫成花匠，也沒有進(jìn)行濃墨重彩的描寫，只是借花寫人。 “ 小說的末尾寫道： “ 旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年 沒有收拾它們 ── 修剪、捆扎和施肥。 賞析文中對花的描寫。 爸爸叫一個十來歲的女孩子獨自一人到銀行去寄錢，還鼓勵她：“闖練，闖練，英子。 爸爸 因孩子賴床而 狠狠地打了她一頓，仍然堅持要她上學(xué)，不過拿了五大枚銅板，破例讓她坐洋車去上學(xué)。 閱讀時，我們首先要理清文章到底寫了哪些事情。)歌 玉簪 (zān)花 雞毛撣 (dǎn)子 氣咻咻 (xiūxiū) 二、課文重點講解 如何理解文章題目的含義？ 解析：文章的標(biāo)題語帶雙關(guān)， 一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。最著名的小說《城南舊事》于 1983 年被大陸著名導(dǎo)演吳貽弓拍成電影，從而家喻戶曉。這幾種 順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。 第三，層次井然，條理分明。至于寫油蛉 “ 低唱 ” 、蟋蟀 “ 彈琴 ” ，更是兒童特有的感受。 第一，寫景要抓住景物特點和欣賞者對景 物的感受。再者，老師認(rèn)為，這一部分的記敘，更主要是表現(xiàn)了兒童抑制不住的活潑天性以及對世界萬物的好奇心。從學(xué)生來說，一是敬慕老師的淵博，喜歡提問，愿意了解新知；二是一有機(jī)會便跑出去玩， 尋找讀書以外的樂趣；三是趁老師讀書入神，在座位上做各種游戲、畫畫兒等。這是百草園的生活，作者抓住 “ 我的樂園 ” 來寫，滿溢著生機(jī)和活力。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼里卻充滿了勃勃生機(jī)，更不用說那些在一般人眼中也有無限情趣的東西了 。)斷 二、課文重點講解 理解《從百草園到三味書屋》的關(guān)鍵在哪兒呢？ 解析：老師認(rèn)為就在文章的標(biāo)題。)儻 (tǎng) 執(zhí)拗 (ni249。) 斑蝥 (m225。寫這些文章時作者已經(jīng)四十多歲。 在學(xué)習(xí)過程中，我們要注意語言的積累、感悟和運用，全面提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
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