校企合作工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-27 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （四）校企合作開發(fā)教材教材建設(shè)是我校示范校建設(shè)的一項基本內(nèi)容，實(shí)用的教材是培養(yǎng)合格人才的基本保證。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，培養(yǎng)和造就適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，要求我們必須重視教材改革與建設(shè)，開發(fā)適合本專業(yè)職業(yè)教育自身特色的教材。任務(wù)如下：（1）深入企業(yè)，召開專家委員會議，確定教材大綱。組織相關(guān)專業(yè)教師深入到企業(yè)中去，針對學(xué)生今后的工作崗位和生產(chǎn)實(shí)際需要，就教材內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項目等，與現(xiàn)場長期從事培訓(xùn)的人員進(jìn)行研討，以《國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以生產(chǎn)實(shí)踐為準(zhǔn)則，切合學(xué)生實(shí)際，組織安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，確定教材大綱。（2）企業(yè)人員參與教材編寫本專業(yè)教材開發(fā)由企業(yè)工程技術(shù)人員、學(xué)校專業(yè)骨干教師共同完成。要求體現(xiàn)實(shí)用性、先進(jìn)性，反映生產(chǎn)過程中的實(shí)際技術(shù)水平。本專業(yè)教師和企業(yè)相關(guān)人員共同研究教材內(nèi)容，教師深入到企業(yè)一線搜集資料，教師執(zhí)筆寫作，遇到技術(shù)問題與企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)行探討，編寫完成討論定稿后請企業(yè)專家審定。保證教材理論與實(shí)際的結(jié)合，反映企業(yè)生產(chǎn)的最新技術(shù)。 （3）依托多媒體優(yōu)勢，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開發(fā)多媒體電子教案現(xiàn)行教材多是書本形式、文字表現(xiàn)，缺乏更為生動形象的信息載體。隨著現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的深入應(yīng)用，制作豐富多彩的多媒體課件成了現(xiàn)代教學(xué)的需要，這更加符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，可調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和自主學(xué)習(xí)能力。多媒體教案還可復(fù)制、網(wǎng)上傳閱、方便修改和保存，要求每個教師都必須掌握制作多媒體教材。（4）2012－2013學(xué)年校企共同開發(fā)《二維動畫》、《辦公軟件》兩門校本教材校本教材開發(fā)小組分工：組長：陳丹職責(zé)：全面負(fù)責(zé)校本教材開發(fā)工作，與企業(yè)建立聯(lián)系，組織專家委員會議，研討校本教材的開發(fā)，督促審查校本教材開發(fā)的整個過程并最后驗(yàn)收。成員：陳理，王濤，朱小偉，李元慶職責(zé)：協(xié)助組長，深入企業(yè)調(diào)查，提出校本教材開發(fā)的依據(jù)，執(zhí)筆，制作校本教材初稿。（五）校企合作建立教學(xué)評價體系溫家寶總理說過“在做中教才是真正的教，在做中學(xué)才是真正的學(xué)。” 以往對學(xué)生的評價是期中、期末考試，再加上平時成績，這些評價大都是經(jīng)教師一手操辦的。這種評價脫離了生產(chǎn)實(shí)踐，沒有體現(xiàn)“做”。對中職學(xué)生的評價不應(yīng)只是試卷上的分?jǐn)?shù)，而更重要的是評價學(xué)生的動手能力和實(shí)踐技能。本專業(yè)對學(xué)生的評價模式采用“4結(jié)合”的考核評價模式。即通過如下4個方面相結(jié)合綜合評價學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)后綜合技能達(dá)成情況。 （1）筆試、操作、綜合評價相結(jié)合 （2）教師、學(xué)生、專家評價相結(jié)合 （3）過程評價與目標(biāo)評價相結(jié)合
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