工學(xué)結(jié)合：搭建“新農(nóng)村教育”的校企合作平臺(編輯修改稿)
2024-08-31 15:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三，運作過程確保雙方權(quán)益。在雙方合作的過程中，校方的職責(zé)是：1）負責(zé)實習(xí)實訓(xùn)工作的籌備，負責(zé)實習(xí)生的派送，并派出帶隊老師，與企業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)老師共同參與實習(xí)管理工作。2）配合企業(yè)擇優(yōu)錄用，并幫助簽訂企業(yè)與學(xué)生的用工合同。3）為企業(yè)提供可利用的學(xué)校資源，并派出教師赴為企業(yè)員工培訓(xùn)講課。校方的權(quán)利：主要是可以享用企業(yè)提供的學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)場所和設(shè)備。企業(yè)的職責(zé)是：1）為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)提供場所和設(shè)備。2）派出技術(shù)骨干擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)師，負責(zé)實習(xí)安全有序進行。3）為學(xué)生提供食宿，解決師生在實習(xí)過程中遇到的生活問題。企業(yè)的權(quán)利：主要是優(yōu)先錄用優(yōu)秀實習(xí)生為企業(yè)員工。第四，反饋、評價、完善。合作進行了一段時間，學(xué)校校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)該根據(jù)師生反饋過來的信息對合作過程進行評價，對下一階段的合作作出調(diào)整、完善。評價的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾方面：1）學(xué)生的權(quán)益有無得到保證。2）學(xué)校的權(quán)益有無得到保證。3）校企雙方的滿意程度。二、科學(xué)設(shè)置課程、合理選編教材課程設(shè)置既要依據(jù)專業(yè)特點，又要考慮到企業(yè)需求和學(xué)生實際，力求科學(xué)、嚴(yán)密。條件成熟的學(xué)?？梢詫嵤┬１菊n程，編制校本教材。實行“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式下校本教材存在的必要性：目前，職業(yè)學(xué)校所使用的專業(yè)課教材主要是國規(guī)、行規(guī)教材。這些教材雖然較好地體現(xiàn)了專業(yè)特點，滿足了職教改革與發(fā)展的要求，基本上達到了“以就業(yè)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的提高，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)。但不同的學(xué)校，不同的學(xué)生之間還是有差異的，有的差異還很大，若還用同一套國規(guī)教材，按同一要求給學(xué)生去上，勢必達不到同樣的效果。所以，若能有體現(xiàn)不同學(xué)校辦學(xué)特色、不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的校本教材的出現(xiàn)，是真
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1