工學(xué)結(jié)合：搭建“新農(nóng)村教育”的校企合作平臺(tái)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 15:13本頁(yè)面
【正文】 不上專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，致使學(xué)校許多新設(shè)的專業(yè)缺乏專業(yè)課教師。而聘用大量的兼職教師，就可以緩解和避免專業(yè)課教師結(jié)構(gòu)性矛盾的出現(xiàn)。另一方面，職業(yè)學(xué)校的教師與實(shí)踐接觸機(jī)會(huì)較少，對(duì)最新技術(shù)的掌握相對(duì)滯后，而聘用各個(gè)行業(yè)第一線的工程師、技師，可以彌補(bǔ)這一缺陷。最后，校本教師與企業(yè)技術(shù)人員長(zhǎng)期合作，他們之間還可以產(chǎn)生非正式交流，這種交流可能是面對(duì)面的接觸，也可能是工作之余的聊天，但同樣能使不同的思想在交流中相互碰撞而產(chǎn)生新的火花。這樣不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，有利于校本教師業(yè)務(wù)能力的提高，而且也有利于企業(yè)的創(chuàng)新。為此，我們應(yīng)拓寬職業(yè)教育“雙師型”師資隊(duì)伍的外延，把從企事業(yè)單位聘用具有高級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員作為“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的重要措施。派遣專業(yè)教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線。職業(yè)學(xué)校也可以將專業(yè)課教師派至企業(yè)生產(chǎn)一線，通過(guò)專業(yè)實(shí)踐，可以使教師了解本專業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充生產(chǎn)實(shí)際的新技術(shù)、新工藝；另外，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，能提高教師的專業(yè)操作技能。最后，教師還可以帶著教學(xué)中碰到的一些問(wèn)題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，提高自身的實(shí)踐水平和專業(yè)技術(shù)能力。改革是事物發(fā)展的動(dòng)力。新形勢(shì)下的職業(yè)教育，唯有不斷開(kāi)拓、大膽創(chuàng)新，才能找到其發(fā)展的突破口，才能迎來(lái)職業(yè)教育真正明媚的春天。文獻(xiàn)參考：施芳《工學(xué)結(jié)合：職業(yè)教育的法寶》新華網(wǎng) 賀霞《教育部在津召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合座談會(huì)》人民網(wǎng) 劉琴、宋全政《山東省膠南市職業(yè)學(xué)校：“工學(xué)結(jié)合”彰顯職教生命力》中國(guó)教育報(bào) 《溫嶺市教育局關(guān)于全面實(shí)施新農(nóng)村教育提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》溫嶺教育信息網(wǎng) 總字?jǐn)?shù)：40786
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