“農(nóng)村初中語文現(xiàn)代文閱讀能力培養(yǎng)研究”課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-26 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；在閱讀能力培養(yǎng)研究過程中促進(jìn)學(xué)生答題能力；通過本課題的研究，使我校學(xué)生閱讀能力有一定提高；對(duì)教學(xué)改革的實(shí)踐和提高我校語文的教學(xué)質(zhì)量具有較大的指導(dǎo)意義。本課題研究是以新課程理念為指導(dǎo)，以課題教學(xué)為基礎(chǔ)。由于該操作模式是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的理論。因而，不僅可以學(xué)習(xí)應(yīng)用，提升實(shí)踐的效能，也可以驗(yàn)證理論；同時(shí)，在實(shí)踐中還可能出現(xiàn)新的生長點(diǎn)，使相關(guān)理論得到豐富的發(fā)展。如在操作過程中，認(rèn)識(shí)“教是為了不教”，讓學(xué)生自主獲得終身學(xué)習(xí)的能力問題，本研究對(duì)深化新課程改革和素質(zhì)教育理論研究有一定的理論價(jià)值。三、課題設(shè)計(jì)：課題界定與理論依據(jù)本選題確定的是三縣堡中學(xué)，屬于農(nóng)村初中學(xué)校。本選題通過調(diào)查研究，借鑒國內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課程理論的指導(dǎo)下，結(jié)合本地區(qū)教學(xué)實(shí)際情況，探尋有借鑒意義的農(nóng)村初中語文閱讀能力培養(yǎng)的教學(xué)一般規(guī)律，適合學(xué)生發(fā)展的語文閱讀能力的方法。首先進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)資料研究，了解國內(nèi)外當(dāng)前對(duì)于語文閱讀能力培養(yǎng)研究的進(jìn)展和本省農(nóng)村初中語文教學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，從中確定本課題的研究方向和研究重點(diǎn)。課題的研究目標(biāo)本課題研究的近程目標(biāo)是使教和學(xué)的重心不再僅僅放在獲取知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，掌握方法和培養(yǎng)能力上。研究內(nèi)容設(shè)計(jì)(1)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)：理解性閱讀方法、欣賞性閱讀方法、評(píng)價(jià)性閱讀方法分別指導(dǎo)。(2)課外閱讀指導(dǎo)：學(xué)科拓展性閱讀、休閑娛樂性閱讀(3)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)及方法指導(dǎo)：在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在重視朗讀、
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