【文章內(nèi)容簡介】 唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透 老人所為何事。 ⑧ 家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫： “有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子。 ”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊 “試金石 ”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。 ⑨ 老人說： “土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。 ” ⑩ 想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。 選文第 ④ 段中老人說： “我的血汗錢只給那些配得到它的孩子 ”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？ （ 3 分） 答： 理解下面詞語在語境中的含義。 （ 4 分） （ 1）大家斷定書中自有 “黃金屋 ”。 問：文中的 “黃金屋 ”指的是什么？ 答： （ 2）寄出去的書原來是塊 “試金石 ”…… 問：文中的 “試金石 ”有什么含義？ 答： 選文第 ⑦ 段中說 “老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣 ”，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。 （ 4 分） 答： 選文第 ⑤ 段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（ 4 分） 答： 。 聯(lián)系選文主旨，理解第 ⑨ 段中 “縱使給了他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖 ”的含義。（ 3 分） 答： 。 選文題目說 “沒有一種給予是理所當(dāng)然的 ”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓@句話的認識。（ 4分） 答： 九 .最溫暖的墻 ① 我的朋友是一位中學(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝毒裹的同時，也消然腐蝕著她手指。 ② 到了冬天，天冷的時候， 她的手指常常被凍裂了，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋焐住冰涼疼痛的手指。 ③ 有一堂課，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，競將白色的粉筆點綴得分外引人注目。 ④ 她拿出紙擦掉上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草 地上發(fā)出的輕微聲音。 ⑤ 第二天上課，她一走進教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立，全班學(xué)生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯頭講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當(dāng)她粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。 ⑥ 老師以為學(xué)生們是開玩笑的，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學(xué)生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請 先看看那些字！那紙上有字！ ⑦ 細看紙上，密密麻麻寫著： “老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了！ ”在那些粉筆中有一支很特別，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么富有詩意的獨特創(chuàng)意??！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。 ⑧ 幾十雙眼睛盯著老師。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，競在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚 ，彌散著溫馨。握著那細細的粉筆，她感覺握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著 …… （選自《意林文匯》 20 1，略有改動） 感知深刻內(nèi)容，提煉：（ 3 分） 請用一句話概括出這一感人故事的內(nèi)容，并說說題目 “最溫暖的墻 ”的含義。 剖析鮮明形象，理解：（ 4 分） （ 1）從我的朋友冬天不顧開裂流血、忍痛板書等細節(jié)，可看出這是一位怎樣的老師？ （ 2）舉例說說文章是怎樣來表現(xiàn)孩子們的頑皮、懂事、富有愛心的可愛性格的？ 透視細膩情感，體驗：（ 4 分） （ 1）老師為什么要 “撕掉包裹粉筆的彩紙 ”？孩子們又為 什么不讓撕？ （ 2）最后一段說 “此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量 ”，請問這是一種什么力量？ 揣摩童真世界，設(shè)想：（ 3 分） 第七段畫線句說 “這是多么富有讀音的獨特創(chuàng)意啊 ”，假如你也是這個班上的一員，你怎樣表達對老師的關(guān)愛？（ 50 字左右，如創(chuàng)意獨特，且文筆生動的可另加 1 分） 品讀精彩語言，賞析：（ 4 分） （ 1）、第一段畫線句使用了的修辭手法及其作用是什么？作者這樣寫的用意是什么？ （ 2）最后一段畫線句寫得雋永生動，耐人尋味。請從內(nèi)容與形式兩方面作點賞析。 十 . 聽泥土說話 (查一路 )(黃岡 ) (1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。 (2)這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。 (3)第二天，兒子走了， 。 (4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。 (5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。 (6)母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦 ?這鋤頭您今后再也用不上了。 ”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來， 挖了一塊土，送給兒子。 (7)一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不會因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。 (8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。 (9)從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人 如泥土般虛心，對待成 敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。 (10)幾年之后，與兒子同時發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。 (11)“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。 ”兒子常對朋友們說， “再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。 ” 1 ．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說話，第一次是在___________________________________時傾聽，聽到的是： __________________________ _______________________________________；第二次是在 時傾聽，聽到的是：____________________________________________________________ 2．文中的 “泥土 ”僅僅是指自然界的泥土嗎 ?請談?wù)勀愕睦斫狻?(2 分 ) 3．閱讀全文，仿照第 (8)段，在第 (3)段的橫線上把句子補充完整。 (2 分 ) 第二天，兒子走了， 。 4．請簡要分析文中畫線句 “再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生 ”的深刻含義。 (2分 ) 5．閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫出你的探究結(jié)果。 (2 分 ) 材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒 “精忠報國 ”。 材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三 春暉。 (孟郊《游子吟》 ) 材料三：有一對年輕 父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。 父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。 十一 . 澆 花（陜西） ① 陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。 ② 媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開的更歡 ——她用清水、微笑和歌聲來澆花。 ③ 兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水 ——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香！ ④ 一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株株裝的雜草。她笑了，在心理對那雜草說： “幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)查了點！ ”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。 ⑤ 兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來： “媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？ ” ⑥ 聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說： “兒子，這花兒不是在這兒嗎？ ” ⑦ 兒子哭得更厲害了： “嗚嗚 …… 那是你的花兒！我的花兒沒有了！ ” ⑧ 媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時就明白了。說： “兒子，那哪兒