初中語文小課題研究方案(編輯修改稿)
2025-05-19 23:02 本頁面
【文章內容簡介】 ，讓學生在動腦、動口、動手的過程中，主動獲取知識、形成能力，從而提高語文素養(yǎng)。 研究以課堂教學為中心、著力于綜合性學習的特性及其功能的科學開發(fā)和充分利用，將“課改”有機地內化于多元互動、有序有效的主體綜合學習之中，從而構建自主、合作、探究新型學習方式平臺，建立平等、民主、互動式新型師生關系的契機，實施新課程理念下的語文教學。 三、課題研究的內容初中語文綜合性學習教學現(xiàn)狀及存在的問題初中語文綜合性學習有效性的研究(1) 結合家庭生活開展語文綜合性學習課。 (2 ) 結合學校生活開展語文綜合性學習課。 四、課題研究的理論依據 素質教育理論素質教育的立足點是面向21世紀，因此應讓學生適應未來發(fā)展的需要，素質教育必須改變過去那種培養(yǎng)內向型、書齋型人才的局面，轉向培養(yǎng)既關心現(xiàn)實，又關心未來，有深謀遠慮，為未來鋪路，為后人造福的外向型開拓性人才，培養(yǎng)勇于進取、善于創(chuàng)造、具有極強應變能力的人才。 《語文課程標準》指出：“應拓寬語文學習和運用領域，注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的
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