【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自律、敬業(yè)、樂(lè)群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)； ? 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。 2022/6/23 40 （三） 《 心理健康教學(xué)大綱 》 中教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì) ?普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌握一定的心理保健常識(shí)。 ?中職一年級(jí)以學(xué)校環(huán)境適應(yīng)、成長(zhǎng)和生活中的自我意識(shí)、認(rèn)識(shí)職業(yè)和培養(yǎng)職業(yè)興趣為主要內(nèi)容；中職二年級(jí)以學(xué)習(xí)和求職中的學(xué)習(xí)潛能開發(fā)、職業(yè)心理準(zhǔn)備、建立良好的人際關(guān)系為主要內(nèi)容；中職三年級(jí)以升學(xué)、職業(yè)選擇和社會(huì)適應(yīng)訓(xùn)練為重點(diǎn)，樹立正確的職業(yè)觀，合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心。 ?教學(xué)內(nèi)容要面向全體學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要圍繞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、活動(dòng)和體驗(yàn)環(huán)節(jié)以及實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)安排。 2022/6/23 41 （四） 《 心理健康教學(xué)大綱 》 中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) ? 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的教育資源， ?在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、心理行為訓(xùn)練等活動(dòng)， ?同時(shí)，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中滲透心理健康教育，通過(guò)校園文化活動(dòng)等普及心理健康知識(shí)。 ?開展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心組織、確保安全、追求實(shí)效。 ?活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，老師要對(duì)學(xué)生活動(dòng)給予及時(shí)引導(dǎo)。要通過(guò)討論、總結(jié)和撰寫活動(dòng)報(bào)告等方式，組織學(xué)生交流心得體會(huì)，展示教學(xué)效果。 2022/6/23 42 （五）心理健康課程的教學(xué)原則與教學(xué)方式 ? 1．教學(xué)原則 ?（ 1）科學(xué)性與實(shí)踐性相結(jié)合，重在體驗(yàn)和調(diào)適。本課程要依據(jù)心理健康的理論知識(shí)和方法，遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性；同時(shí)，要重視實(shí)踐性，加強(qiáng)活動(dòng)和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，提高學(xué)生自我調(diào)適能力。 ?（ 2）心理素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。心理素質(zhì)是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要素。本課程要以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，在學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。 2022/6/23 43 （五）心理健康課程的教學(xué)原則與教學(xué)方式 ? 1．教學(xué)原則 ? （ 3）面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，普及心理健康的基本知識(shí)，開展各種形式的心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)有針對(duì)性地因材施教，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高和身心協(xié)調(diào)發(fā)展。 ? （ 4）發(fā)展與預(yù)防、矯治相結(jié)合，立足于發(fā)展。心理健康教育課程要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，主動(dòng)預(yù)防和矯治學(xué)生出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題，使學(xué)生的心理潛能得到最大發(fā)揮。 ? （ 5）教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與、家長(zhǎng)的配合相結(jié)合。教師要啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的熱情和積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生心理健康教育中的作用。 2022/6/23 44 （五）心理健康課程的教學(xué)原則與教學(xué)方式 ?（ 1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活環(huán)境、知識(shí)水平和專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容等，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 ?（ 2）教學(xué)方法的運(yùn)用。采用啟發(fā)式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學(xué)方法。重視實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中體驗(yàn)和調(diào)適。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。 ?（ 3）教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)教學(xué)方法要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要出發(fā)，適應(yīng)教師和學(xué)生的具體情況，有利于提高教育教學(xué)的實(shí)效。 2022/6/23 45 （六）心理健康課程的學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)方式 ?心理健康課程的學(xué)習(xí)方式 ?探究學(xué)習(xí) ?體驗(yàn)學(xué)習(xí) ?合作學(xué)習(xí) ?自主學(xué)習(xí) ?問(wèn)題解決學(xué)習(xí) 2022/6/23 46 探究學(xué)習(xí) ? 請(qǐng)同學(xué)們按照下面的程序，找找自己有哪些能力，又有哪些不足，并根據(jù)我們的心理特點(diǎn)制定合理的能力開發(fā)計(jì)劃。 ? 盡可能多地寫下以下兩個(gè)問(wèn)題的答案： – 你能做什么？ – 你的能力在哪里？ 我擁有的能力 我想開發(fā)的能力 我的計(jì)劃 2022/6/23 47 體驗(yàn)學(xué)習(xí) ?戰(zhàn)勝困難和挫折案例 ?無(wú)論是在學(xué)習(xí) 、 生活還是以后的求職就業(yè)中 ， 我們都可能會(huì)遇到各種困難和挫折 ， 只有我們學(xué)會(huì)積極面對(duì)這些困難 ， 生活才會(huì)充滿陽(yáng)光 。 有一些優(yōu)秀的電影 ， 如 《 壯志潛龍 》 、 《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 、《 海倫凱勒傳奇 》 、 《 當(dāng)幸福來(lái)敲門 》 等向人們展示了如何克服困難 、 戰(zhàn)勝挫折 。 電影中主人公在遭遇不公和屈辱 ， 遭遇困難和挫折時(shí) ， 沒(méi)有抱怨 、 沒(méi)有放棄 、 沒(méi)有借口 、 沒(méi)有解釋 ， 沒(méi)有放棄夢(mèng)想的頑強(qiáng)精神 ， 肯定也會(huì)深深地感染你 。 讓我們也一同欣賞一部這樣的電影吧 ， 然后再談?wù)勛约旱捏w會(huì) 。 2022/6/23 48 合作學(xué)習(xí) ?情緒體驗(yàn)和感受案例 ?你所表現(xiàn)的情緒能被別人較準(zhǔn)確地感受和理解嗎，你想要表現(xiàn)的情緒正是你實(shí)際上表現(xiàn)出的情緒嗎。你能準(zhǔn)確地讀懂他人的情緒表現(xiàn)嗎。可能很多同學(xué)都沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。下面的小活動(dòng)或許能幫助你初步了解自己的情緒能力。 ?活動(dòng)規(guī)則：每位同學(xué)（不記名）想出一個(gè)描述人類情緒的詞或成語(yǔ)，交給老師。然后隨機(jī)選出兩名學(xué)生，其中一名學(xué)生表演隨機(jī)抽出的描述情緒的單詞，另一名學(xué)生根據(jù)表演進(jìn)行猜測(cè)。 ?通過(guò)該活動(dòng)，你認(rèn)為自己的情緒表現(xiàn)準(zhǔn)確嗎？能準(zhǔn)確地讀懂別人的情緒表現(xiàn)嗎？思考一下，該活動(dòng)對(duì)你有什么啟發(fā)？ 2022/6/23 49 自主學(xué)習(xí) ?自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并積極主動(dòng)地參與問(wèn)題的解答。學(xué)生的自主性是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，因此在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，教師應(yīng)向?qū)W生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己反復(fù)的思考以及與同伴的交流，針對(duì)問(wèn)題開展廣泛的討論。 ?自主學(xué)習(xí)提倡學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，特別注重學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，自主學(xué)習(xí)還應(yīng)與動(dòng)手實(shí)踐、合作交流相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)并不是孤立學(xué)習(xí)，只有通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能真正提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 2022/6/23 50 自主學(xué)習(xí) ?認(rèn)識(shí)我自己案例 ? 反思自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，可以更好的讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)自己。 ? —— 想過(guò)去 ? 我的幸福往事 ? …… 等過(guò)去發(fā)生過(guò)的蛛絲馬跡。 ? —— 想現(xiàn)在 ? 我是什么樣的人 ? …… 等現(xiàn)在仍進(jìn)行著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。