心理健康ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-04 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行為 反應(yīng)。 ? 應(yīng)激的 心理反應(yīng) 涉及： – 認識反應(yīng)： 認知能力下降、注意力不集中 … – 情緒反應(yīng)： 焦慮、恐懼、抑郁、憤怒 … ? 應(yīng)激的 生理反應(yīng) 表現(xiàn)為： – 血壓升高 – 肌肉緊張或僵硬 – 心跳、呼吸加快 – 緊張性頭痛 …… ? 應(yīng)激的 行為反應(yīng) 包括： – 逃避與回避： 為了遠離應(yīng)激源的行為 – 退化與依賴： 為了贏得同情、關(guān)心和幫助 – 敵對與攻擊：其 前提是憤怒的情緒 – 失助與自憐： 聽天由命、被動挨打的狀態(tài) – 物質(zhì)濫用： 以求暫時的解脫 五、應(yīng)對 應(yīng)對 ：是個體處理應(yīng)激情境的種種認知和行為努力。 ? Folkman和 Lazarus的分類 ： (1966年 ) – 問題指向性應(yīng)對 （ problemfocused coping） – 情緒指向性應(yīng)對 （ Emotionfocused coping） ? lazaruas等的分類 ： （ 1980年） ①積極的認知應(yīng)對 ②積極的行為應(yīng)對 ③回避應(yīng)對 應(yīng)對與應(yīng)激過程的關(guān)系 再評價 否認 祈禱 自評 幻想 合理化 求助 傾訴 計劃 回避 面對 分散注意 升華 幽默 淡化 自控 自責(zé) 忍受 發(fā)泄 退化 轉(zhuǎn)移 屈服 生活事件 社會支持 生理反應(yīng) 認知評價 情緒反應(yīng) 問題關(guān)注應(yīng)對 情緒關(guān)注應(yīng)對 （應(yīng)激過程） 放松 煙酒 藥物 應(yīng) 對 活 動 六 .社會支持 社會支持 ：是指個體可利用的具有減輕應(yīng)激作用的外部資源。 ? 種類 家庭支持 、 朋友支持 、 其它人支持 主觀支持、客觀支持、個人利用等 第三節(jié) 大學(xué)生的 心理健康 一、心理異常的概念 ? 心理異常 ：是在大腦生理生化功能障礙和人與客觀現(xiàn)實關(guān)系失調(diào)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對客觀現(xiàn)實的歪曲的反映。 ? 心理正常與心理異常的區(qū)別是相對的，沒有絕對的界限。 CCMD3（ 中國精神疾病診斷標準第三版 ） 將精神障礙分為 ： (0)器質(zhì)性精神障礙 (1)精神活性物質(zhì)或非成癮物質(zhì)所致精神障礙 (2)精神分裂癥 (分裂癥 )和其他精神病性障礙 (3)心境障礙 (情感性精神障礙 ) (4)癔癥 、 應(yīng)激相關(guān)障礙 、 神經(jīng)癥 (5)心理因素相關(guān)生理障礙 (6)人格障礙 、 習(xí)慣與沖動控制障礙 、 性心理障礙 (7)精神發(fā)育遲滯與童年和少年期心理發(fā)育障礙 (8)童年和少年期的多動障礙 、 品行障礙 、 情緒障礙 (9)其他精神障礙和心理衛(wèi)生情況 正常人在某種情況下可能出現(xiàn)的問題： ? 感覺障礙：過敏 、 遲鈍 ? 知覺障礙：錯覺 、 幻覺 ? 注意障礙：渙散 、 減退 ? 記憶障礙：減退 ? 情感障礙：激情 、 憂傷 ? 思維障礙：聯(lián)想 、 形式 、 內(nèi)容 、 邏輯 ? 行為障礙：自語 、 小動作 、 強迫動作 ? 智能障礙：不均衡 ? 意志障礙：增強或減退 ? 睡眠障礙：入睡困難 二、大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀 1015202530354045501978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988精神疾病傳染病資料來源：北京 16所大學(xué)本科生因精神疾病休學(xué)、退學(xué)情況分析（中國心理衛(wèi)生雜志） 大學(xué)生心理咨詢中所發(fā)現(xiàn)的問題 %%0男 女案例 1：清華大學(xué) 19982022來訪學(xué)生的性別分布 案例 1：清華大學(xué) 19982022來訪學(xué)生的年級分布 12118632354601002003004005006001998 1999 2022 2022
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1