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正文內(nèi)容

心理健康ppt課件(編輯修改稿)

2025-02-04 05:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 行為 反應(yīng)。 ? 應(yīng)激的 心理反應(yīng) 涉及: – 認(rèn)識反應(yīng): 認(rèn)知能力下降、注意力不集中 … – 情緒反應(yīng): 焦慮、恐懼、抑郁、憤怒 … ? 應(yīng)激的 生理反應(yīng) 表現(xiàn)為: – 血壓升高 – 肌肉緊張或僵硬 – 心跳、呼吸加快 – 緊張性頭痛 …… ? 應(yīng)激的 行為反應(yīng) 包括: – 逃避與回避: 為了遠(yuǎn)離應(yīng)激源的行為 – 退化與依賴: 為了贏得同情、關(guān)心和幫助 – 敵對與攻擊:其 前提是憤怒的情緒 – 失助與自憐: 聽天由命、被動(dòng)挨打的狀態(tài) – 物質(zhì)濫用: 以求暫時(shí)的解脫 五、應(yīng)對 應(yīng)對 :是個(gè)體處理應(yīng)激情境的種種認(rèn)知和行為努力。 ? Folkman和 Lazarus的分類 : (1966年 ) – 問題指向性應(yīng)對 ( problemfocused coping) – 情緒指向性應(yīng)對 ( Emotionfocused coping) ? lazaruas等的分類 : ( 1980年) ①積極的認(rèn)知應(yīng)對 ②積極的行為應(yīng)對 ③回避應(yīng)對 應(yīng)對與應(yīng)激過程的關(guān)系 再評價(jià) 否認(rèn) 祈禱 自評 幻想 合理化 求助 傾訴 計(jì)劃 回避 面對 分散注意 升華 幽默 淡化 自控 自責(zé) 忍受 發(fā)泄 退化 轉(zhuǎn)移 屈服 生活事件 社會支持 生理反應(yīng) 認(rèn)知評價(jià) 情緒反應(yīng) 問題關(guān)注應(yīng)對 情緒關(guān)注應(yīng)對 (應(yīng)激過程) 放松 煙酒 藥物 應(yīng) 對 活 動(dòng) 六 .社會支持 社會支持 :是指個(gè)體可利用的具有減輕應(yīng)激作用的外部資源。 ? 種類 家庭支持 、 朋友支持 、 其它人支持 主觀支持、客觀支持、個(gè)人利用等 第三節(jié) 大學(xué)生的 心理健康 一、心理異常的概念 ? 心理異常 :是在大腦生理生化功能障礙和人與客觀現(xiàn)實(shí)關(guān)系失調(diào)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對客觀現(xiàn)實(shí)的歪曲的反映。 ? 心理正常與心理異常的區(qū)別是相對的,沒有絕對的界限。 CCMD3( 中國精神疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)第三版 ) 將精神障礙分為 : (0)器質(zhì)性精神障礙 (1)精神活性物質(zhì)或非成癮物質(zhì)所致精神障礙 (2)精神分裂癥 (分裂癥 )和其他精神病性障礙 (3)心境障礙 (情感性精神障礙 ) (4)癔癥 、 應(yīng)激相關(guān)障礙 、 神經(jīng)癥 (5)心理因素相關(guān)生理障礙 (6)人格障礙 、 習(xí)慣與沖動(dòng)控制障礙 、 性心理障礙 (7)精神發(fā)育遲滯與童年和少年期心理發(fā)育障礙 (8)童年和少年期的多動(dòng)障礙 、 品行障礙 、 情緒障礙 (9)其他精神障礙和心理衛(wèi)生情況 正常人在某種情況下可能出現(xiàn)的問題: ? 感覺障礙:過敏 、 遲鈍 ? 知覺障礙:錯(cuò)覺 、 幻覺 ? 注意障礙:渙散 、 減退 ? 記憶障礙:減退 ? 情感障礙:激情 、 憂傷 ? 思維障礙:聯(lián)想 、 形式 、 內(nèi)容 、 邏輯 ? 行為障礙:自語 、 小動(dòng)作 、 強(qiáng)迫動(dòng)作 ? 智能障礙:不均衡 ? 意志障礙:增強(qiáng)或減退 ? 睡眠障礙:入睡困難 二、大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀 1015202530354045501978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988精神疾病傳染病資料來源:北京 16所大學(xué)本科生因精神疾病休學(xué)、退學(xué)情況分析(中國心理衛(wèi)生雜志) 大學(xué)生心理咨詢中所發(fā)現(xiàn)的問題 %%0男 女案例 1:清華大學(xué) 19982022來訪學(xué)生的性別分布 案例 1:清華大學(xué) 19982022來訪學(xué)生的年級分布 12118632354601002003004005006001998 1999 2022 2022
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