五年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-06-11 00:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生宣傳教育。3．能進(jìn)行康復(fù)功能評(píng)定。1．養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2．養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。護(hù)理管理學(xué)、基本原則、基本職能和管理方法。、設(shè)計(jì)護(hù)理工作過(guò)程。，養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣。急危重癥護(hù)理，常用急救設(shè)備的使用、維護(hù)和管理。、操作方法和護(hù)理。1．能在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)病人進(jìn)行正確評(píng)估和分類(lèi)，并實(shí)施相應(yīng)的急救護(hù)理措施。1．培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間就是生命的急救意識(shí)。2．有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的護(hù)患溝通和愛(ài)傷意識(shí)。3．面對(duì)急危重癥病例時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)，冷靜思考。社區(qū)護(hù)理、內(nèi)容和功能。、方法。、家庭護(hù)理評(píng)估。，進(jìn)行健康教育。1．培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代社區(qū)護(hù)理理念。2．有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的護(hù)患溝通和關(guān)愛(ài)意識(shí)。康復(fù)護(hù)理、內(nèi)容、原則及評(píng)定。1．能應(yīng)用康復(fù)護(hù)理學(xué)的知識(shí)、技能，協(xié)助患者恢復(fù)生理、心理、社會(huì)等功能，最大限度地恢復(fù)其生活自理能力。2．能正確運(yùn)用護(hù)理程序，根據(jù)護(hù)理評(píng)定，制定合理的康復(fù)治療、護(hù)理計(jì)劃。1．養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2．培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。老年護(hù)理、原則、內(nèi)容和老年人健康保健的原則、內(nèi)容等。3．了解老年人家庭護(hù)理的內(nèi)容和措施。1. 能運(yùn)用人際溝通技巧，對(duì)老年人進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和健康教育。2. 能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)夏耆舜嬖诘慕】祮?wèn)題進(jìn)行整體護(hù)理。3. 能進(jìn)行正確的護(hù)理操作和康復(fù)護(hù)理，保護(hù)老年人安全和促進(jìn)健康。1．樹(shù)立“尊老、敬老、愛(ài)老”意識(shí)，根據(jù)老年人的心理特點(diǎn)，在護(hù)理工作中對(duì)老年人關(guān)心、尊重和愛(ài)護(hù)。2．養(yǎng)成對(duì)老年弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任感和人文護(hù)理情操。3. 培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。營(yíng)養(yǎng)護(hù)理、內(nèi)容和各種營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)學(xué)意義。、標(biāo)準(zhǔn)；平衡膳食的基本要求。，對(duì)個(gè)體進(jìn)行準(zhǔn)確的營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)。，進(jìn)行各類(lèi)人群的膳食指導(dǎo)。，并編制食譜。1．具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通能力?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生具備一定的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院的工作程序及管理。（以臨床護(hù)理為基礎(chǔ)）（1）職業(yè)基礎(chǔ)模塊 （名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)數(shù)及要求） 總學(xué)時(shí)160，理論學(xué)時(shí)112學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)48正常人體學(xué)基礎(chǔ)是研究正常人體組成、結(jié)構(gòu)、代謝、功能的一門(mén)科學(xué)，它和醫(yī)學(xué)其他各科有著密切的聯(lián)系，其中解剖組織學(xué)為64學(xué)時(shí)，理論32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí)；生理為64學(xué)時(shí)，理論48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)；生化為32學(xué)時(shí)。根據(jù)高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才的要求，及本門(mén)課程在醫(yī)學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的地位和作用，從實(shí)際需要出發(fā)，教學(xué)上以系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)、生理學(xué)和生物化學(xué)為主。讓學(xué)生掌握正常人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)、代謝及各系統(tǒng)多種生命現(xiàn)象的活動(dòng)規(guī)律、產(chǎn)生原理和調(diào)節(jié)過(guò)程，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)正常人體學(xué)的基本技能及方法，為學(xué)習(xí)其它護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。 總學(xué)時(shí)96，理論學(xué)時(shí)70，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)26本課程包括病理解剖學(xué)、病理生理學(xué)及病原生物與免疫學(xué)。病理解剖學(xué)的總論、各論，病理生理學(xué)包括總論、基本病理過(guò)程。主要闡述疾病發(fā)生、發(fā)展的一般規(guī)律以及疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、經(jīng)過(guò)、結(jié)局及疾病過(guò)程中機(jī)體所出現(xiàn)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和代謝的變化，并以此揭示疾病的本質(zhì)。其中理論44學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí)，共64學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。病原生物與免疫學(xué)包括病原生物學(xué)與免疫學(xué)兩部分。病原生物學(xué)是介紹病原微生物的生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查和防治原則。免疫學(xué)主要介紹免疫的基本概念、功能、機(jī)體免疫應(yīng)答的基本規(guī)律。其中理論26學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)6學(xué)時(shí)，共32學(xué)時(shí)，亦在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。 總學(xué)時(shí)48，理論學(xué)時(shí)33，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)15本課程總論部分包括藥物的基本概念、作用原理、藥物體內(nèi)變化規(guī)律的基本知識(shí)。各論部分包括臨床常用藥物，闡述各類(lèi)代表藥物的作用機(jī)制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及配伍禁忌等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的知識(shí)和技能，在護(hù)理工作中能正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑，并具有觀察藥物療效，監(jiān)護(hù)藥物不良反應(yīng)等能力。在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。 總學(xué)時(shí)48，理論學(xué)時(shí)30，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)18本課程作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床專(zhuān)科護(hù)理課程間的銜接課程。其內(nèi)容包括健康病史的采集方法、癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、特殊人群的評(píng)估、心理社會(huì)評(píng)估、家庭文化和環(huán)境的評(píng)估等。在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。 總學(xué)時(shí)16，理論學(xué)時(shí)12，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4本課程是作為學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的啟蒙課程。內(nèi)容涵蓋護(hù)理學(xué)的發(fā)展史與展望，介紹護(hù)理理論；護(hù)理學(xué)的基本概念；護(hù)理程序；溝通與交流；護(hù)理與法等。在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。（2）.專(zhuān)業(yè)技能模塊 （名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分及要求） 總學(xué)時(shí)160，理論學(xué)時(shí)28，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)132本課程是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程，是重要的實(shí)踐性技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是護(hù)理崗位必備的護(hù)理技能之一。其主要內(nèi)容包括幫助護(hù)理對(duì)象滿(mǎn)足生理、心理和治療需要的基本護(hù)理技術(shù)及其相關(guān)的護(hù)理基本知識(shí)。本課程的任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)為核心，在整體護(hù)理觀念的指導(dǎo)下，使學(xué)生具有較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐技能及必備的護(hù)理基本知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為護(hù)理對(duì)象服務(wù)。本課程分三學(xué)期完成。其中：第一學(xué)期學(xué)時(shí)48，理論8學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)40學(xué)時(shí)；第二學(xué)期學(xué)時(shí)64，理論6學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)58學(xué)時(shí)；第三學(xué)期學(xué)時(shí)48，理論14學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)34學(xué)時(shí)。第一學(xué)期：完成醫(yī)院環(huán)境及出入院護(hù)理，醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防與控制，患者的安全與舒適，生命體征的評(píng)估與護(hù)理等章節(jié)。第二學(xué)期：完成患者清潔衛(wèi)生護(hù)理，患者飲食護(hù)理，排泄護(hù)理，患者的治療需要與護(hù)理等章節(jié)。第三學(xué)期：完成標(biāo)本采集，危重患者的觀察及護(hù)理，臨終關(guān)懷，病區(qū)護(hù)理管理技術(shù)。 總學(xué)時(shí)18，理論學(xué)時(shí)18，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0本課程綜合了各系統(tǒng)的專(zhuān)科要求，以系統(tǒng)疾病的典型護(hù)理個(gè)案為主要教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用護(hù)理程序的
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