【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享 五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗？ 說一說：自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。 大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗？ 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時 第 4 課 （總 17課時） 課 型 新 授 19 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計算順序和商地定位方法。 學會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地數(shù)都能被除數(shù)整除）地計算方法，并能正確計算。 在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題。 教學重難點 重點： 以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上， 進行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。 難點： 著重幫助學生 理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。 教學準備 課件等。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一 .復(fù)習引入 二 .新授 一 . 復(fù)習引入 打開課本第 3 頁，在 （ ） 里填上正確地數(shù)。 60247。3= （ ） 9247。3= （ ） 69247。3= （ ） 80247。2= （ ） 6247。2= （ ） 86247。2= （ ） 二 .新授 1. 出示例 1，三年 級平均每班種多少棵樹？你會列式計算嗎？ 。 會嗎？（教師巡視指導(dǎo)） 理由。根據(jù)他的回答，同學們用小棒代替書，分一分?？纯此@樣計算與思考對嗎？ 在 （ ） 里填上正確地數(shù)。 你會列式計算嗎？ 說說你是怎樣算的 20 三 . 鞏固練習 四 .小結(jié) ？（如果學生提不出問題，教師可以提問。） 。 三 .鞏固練習 第 21 頁第 2 題。前兩題 四 .小結(jié) 今天我們學習了什么知識？計算時要注意什么？ 如 果用豎式計算你會嗎？ 如果學生提不出問題，教師可以提問。 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時 第 5 課 （總 17課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 21 教學目標 通過實際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。 掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。 在操 作活動中，培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力。 教學重難點 通過分錢幣的實踐操作活動使學生經(jīng)歷“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計算過程，從而明白算理。 教學準備 課件等。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、準備 二、新授 一、準備 3 張 100元、 4張 10 元、 2張 1元券。 觀察：一共有多少元？ 根據(jù)學 生的操作回答，教師板書： 300247。3=100 30247。3=10 12247。3=4 重點問一下 12 是從哪里來的？ 342247。3=114 二、新授 2：四年級平均每班種多少棵樹？ ：問你用什么方法猜得如此正確？如果學生猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計算出每班種 觀察：一共有多少元？ 根據(jù)學生的操作回答 12 是從哪里來的？ 猜一猜 22 三、鞏固 多少棵樹 26。 ，個別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學生匯報，教師板書豎式計算過程。 20 頁做一做第 2 題。 展示學生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學生判斷，并說明原因。 ：你覺得計算除數(shù)是一位數(shù)除法時要注意什么？ 三、鞏固 .第 21 頁第 4題。 說方法 如果學生猜對了：問你用什么方法猜得如此正確？如果學生猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計算 ？ 如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學生判斷，并說明原因。 師生共同小結(jié) 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 練習 ） 課 時 第 6 課 （總 17課時） 課 型 練 習 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 23 教學目標 通過練習。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法。 結(jié)合習題滲透事物之間是有練習的這有簡單辯證唯物主義思想。 教學重難點 通過練習旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習時不但對學生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學生書寫正確、整齊等良好的學習習慣。 教學準備 課件等。 教 學 過 程 教學程序 教 師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、 基本練習 二、筆算練習 一、 基本練習 ：全體練習，同桌校對 2. 出示課本練習題。 邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？ 3．界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學也不例外。請同學們看第 21 頁第 3 題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。 二、筆算練習 口算：全體練習，同桌校對 。 邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系 。 算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。 24 三、作業(yè) 1. 80247。5 68247。4 98247。7 864247。4 936247。2 696247。4 2．比 一比看誰做得又對又快。 出示小黑板練習題 三、作業(yè) 第 21頁第 5 題。 比一比看誰做得又對又快。 獨立完成 完成作業(yè) 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時 第 7 課 （總 17課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 再自主學習、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠 商 1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。 25 再經(jīng)歷一系列的計算練習后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。 再合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時學會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。 教學重難點 通過學生獨立嘗試，小組交流等學習方式引導(dǎo)學生感受 —— 理解 —— 概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商 1，需要看被除 數(shù)得前兩位再除得算理與計算方法。 教學準備 課件等。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、引入 二、新授 三、練習 一、引入 744=296 52 527=364 296247。4 364247。7= 你能根據(jù)上面的乘法算式，很快地填寫除下一個除法算式的商嗎？你是怎么想的？ 3. 出示 284247。4= 350247。7= 16247。4= 14247。7= 296247。4= 364247。7= 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？ 二、新授 3。 ？算好后請你在四人小組交流以下問題： （ 1）被除數(shù)前一位 2除以 6 不夠商 1，你是怎么處理的？ （ 2）處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？ （ 3）接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？ 學生說，教師板書： 3. 試一試： 156247。3 集體訂正 4. 計算。 口算 很快地填寫除下一個除法算式的商嗎？你是怎么想的？ 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系 你能列式計算嗎？算好后請你在四人小組交流以下問題： 接下來的商你又寫在哪一位上？為什么 集體訂正 26 378247。6 425247。5 引導(dǎo)學生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 強調(diào)：為 什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。 。指著例 3與學生的板演提問： 說說你今天學會了什么？ 三、練習 156247。3 434247。 8 6 605247。5 863247。7 。 176247。2 456247。4 381247。3 495247。5 這 4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)？想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 計算 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 練習 ） 課 時 第 8 課 （總 17課時） 課 型 練 習 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 通過多種形式地練習，提高計 算能力。 逐步培養(yǎng)學生思考能力，在練習中體驗成功的喜悅，激發(fā)學好數(shù)學的愿望。 27 教學重難點 通過對被除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商 1的除法算法，并讓其認識到數(shù)學來源于生活。 教學準備 課件等。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一 、 基本練習 基本練習 1．聽算 20題乘除法練習題。 2．課本第 23 頁第一題，給合適的題目涂上顏色。 3．第 23 頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運算，鍛煉計算能力。 4．解決問題：在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范，然后