【正文】 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方 向），并能描述行走的路線。 二、新知： 出示例 5 掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖） 請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？ 請(qǐng)?jiān)趫D中指出 8 個(gè)方向： 解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。 同桌互相提問各個(gè)館的行 10 三、鞏固練習(xí)： 四、總結(jié) 說得準(zhǔn)！ 每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 小結(jié)：如果從不同的 路線走，說的方向就有所不同了。 講評(píng)。 板 書 計(jì) 劃 位置與方向 東北、東南、西北、西南 教 學(xué) 反 思 課 題 位置方向 （綜合 練習(xí) ) 課 時(shí) 第 6 課 （總 6 課時(shí)） 課 型 練 習(xí) 11 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 簡(jiǎn)單的路線圖。 畫出一個(gè)標(biāo)有 8 個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！ 學(xué)生獨(dú)立完成 。 、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 .教學(xué)例 1 二 . 教學(xué)例 1第二個(gè)問題 一 . 教學(xué)例 1 1. 出示 60個(gè)小木棍。 ，我們又怎樣口算 60247。4 60247。3 你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn) 證。 360247。 ，出圖驗(yàn)證并板書： 這樣算 24247。5 640247。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 8 320247。 7 360247。 4 280247。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。 學(xué)生 口算 。 三 .鞏固練習(xí)： 做一做： 1． 260247。 法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。 熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。2 60247。4 80247。2 25 60247。3 120247。8 二、估算比賽： 用你自己喜歡的方法估一估： 125247。4 469247。2 800247。3 1800247。9 79 經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。5 45247。 大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？ 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時(shí) 第 4 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 19 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。 難點(diǎn)： 著重幫助學(xué)生 理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。3= （ ） 9247。2= （ ） 86247?？纯此@樣計(jì)算與思考對(duì)嗎？ 在 （ ） 里填上正確地?cái)?shù)。前兩題 四 .小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？計(jì)算時(shí)要注意什么？ 如 果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？ 如果學(xué)生提不出問題，教師可以提問。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過分錢幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計(jì)算過程，從而明白算理。3=100 30247。 ，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書豎式計(jì)算過程。 ：你覺得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？ 三、鞏固 .第 21 頁第 4題。 結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。 邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？ 3．界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。 邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系 。4 98247。4 2．比 一比看誰做得又對(duì)又快。 25 再經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 二、新授 三、練習(xí) 一、引入 744=296 52 527=364 296247。7= 16247。7= 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？ 二、新授 3。6 425247。3 434247。 176247。5 這 4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)？想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 計(jì)算 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 練習(xí) ） 課 時(shí) 第 8 課 （總 17課時(shí)） 課 型 練 習(xí) 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 通過多種形式地練習(xí)，提高計(jì) 算能力。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 、 基本練習(xí) 基本練習(xí) 1．聽算 20題乘除法練習(xí)題。 4．解決問題：在整個(gè)過程中要同時(shí)要求格式及書寫的規(guī)范，然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。 要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬以內(nèi)數(shù)的加減 聽算 20 題乘除法練習(xí)題。另外第 7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué) 生用不同的方法來解答。 能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。 29 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。6= 325247。 你們驗(yàn)證的結(jié)果怎樣？ 2. 驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。 通過觀察比較初步得出驗(yàn)算方法 。 26 頁第 3題。 題。如果是 0或 5能被 5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。（有的同學(xué)做了275=135 ，直接就得出：135247。 二、多角度思考，填 （）里的數(shù) 出示 2（） 4=104 ，你能在 （） 里填正確的數(shù)嗎？ 請(qǐng)每組派代表說說你們的思考方法。這個(gè)方法好嗎？ 算一算，填一填課本第27 頁的第 6題 小組合作 每組派代表說說你們的思考方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生理解 0作為被除數(shù)時(shí)的意義及除數(shù)為 0時(shí)的意思。先讓學(xué)生講講他看到的圖中故事。3 ＝ 0，并深刻領(lǐng)會(huì)其中的含意。 3＝ 0，并深刻領(lǐng)會(huì)其中的含意。4 0247。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 關(guān)于 0 的除法 ） 課 時(shí) 第 12 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 通過觀察、比較，弄清商中間與末尾的不 同意義。 教學(xué)重難點(diǎn) 從“以學(xué)生為主體”這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有 0的 除法的計(jì)算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。 怎樣列式？結(jié)果是多少？你是怎么得到的？其他同學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算嗎？（教師巡視，找典型問題以便反饋講評(píng)。 6 6015247。 3 三、練習(xí) 第 28 頁做一做 第 29 頁的第一題。 8 45247。 9 13247。 8 46247。 2 被除數(shù)末尾或中間有 0時(shí)怎么辦？ 二、新授 出示例 7：星光小學(xué)832名學(xué)生分 4批去參觀天文館，平均每批有多少人？ ⑴讀題，想什么方法，為什么用除法？怎么列式？ ⑵ 832247。 6 218247。 38 三、 作業(yè) 判斷對(duì)錯(cuò) 33頁，第 2題 ⑴這些計(jì)算對(duì)嗎？ ⑵集體訂正 總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 三、作業(yè) 33頁第 1 題： 306247。 4 ⑵請(qǐng)學(xué)生板演 ⑶集體訂正 把不對(duì)的改正過來。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 39 一、復(fù)習(xí) 二、新授 一、復(fù)習(xí) 5 分鐘口算練習(xí) 列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。 平均每批有多少人？還剩幾人？ ⑴全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信 息？做什么方法？怎么列式？ ⑵ 562247。 5 843247。 ⑶集體訂正 ⑴獨(dú)立完成后同桌說算法 ⑵集體訂正 40 三、 作業(yè) 總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？ 三、作業(yè) 517247。 7 2． 33頁第四題。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 41 一、 基本練習(xí) 二、 綜合練習(xí) 三、數(shù)學(xué)游戲 一、 基本練習(xí) 口算： 30247。 7 44247。 3 出示題目： 218247。 9 4000247。 6 5500247。 ⑵四人小組討論：你是怎么想的 ⑶全班匯報(bào)。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn) 二、練習(xí) 一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn) 請(qǐng)學(xué)生把書本從13頁看到 34頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi) 容。 3 242247。 5 417247。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 復(fù)習(xí) 二、練習(xí) 一、復(fù)習(xí) 估算： 70247。 2 344247。 2 46247。讓學(xué)生在一種激勵(lì)的氛圍種提高計(jì)算能力。 4 920247。 3247。（ 2 3） （ 601— 246）