【正文】 3247。 2 344247。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn) 二、練習(xí) 一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn) 請學(xué)生把書本從13頁看到 34頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi) 容。 3 出示題目： 218247。 ⑶集體訂正 ⑴獨(dú)立完成后同桌說算法 ⑵集體訂正 40 三、 作業(yè) 總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？ 三、作業(yè) 517247。 4 ⑵請學(xué)生板演 ⑶集體訂正 把不對的改正過來。 8 46247。 6 6015247。4 0247。 教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生理解 0作為被除數(shù)時(shí)的意義及除數(shù)為 0時(shí)的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 通過觀察比較初步得出驗(yàn)算方法 。 能正確運(yùn)用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 、 基本練習(xí) 基本練習(xí) 1．聽算 20題乘除法練習(xí)題。6 425247。 25 再經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？ 3．界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。3=100 30247。2= （ ） 86247。5 45247。4 469247。4 80247。 三 .鞏固練習(xí)： 做一做： 1． 260247。 7 360247。 ，出圖驗(yàn)證并板書： 這樣算 24247。4 60247。 畫出一個(gè)標(biāo)有 8 個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！ 學(xué)生獨(dú)立完成 。 同桌互相提問各個(gè)館的行 10 三、鞏固練習(xí)： 四、總結(jié) 說得準(zhǔn)！ 每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 小結(jié)：如果從不同的 路線走，說的方向就有所不同了。 我們知道了 “東北方向 ”，你能說出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？ 我們又認(rèn)識(shí)了 “東北、東南、西北、西南 ”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請你把他們記下 畫一畫方向示意圖 觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？ 你能說出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？ 你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請你把他們記下來。 看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪 一邊。 二、新課： （一）例 2： 觀察第 3 頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ 學(xué)生同桌合作畫。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？ 完成書本填空和做一做： 出示例 1 掛圖： 組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右 組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。 教學(xué)準(zhǔn)備 東、南、西、北卡片 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 二、新知 一、導(dǎo)入新課： 創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn) ”。 完成練習(xí)一第 2 題 先觀察，你從對話中了解到什么？ 小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么 ? 板 書 計(jì) 劃 位置與方向 早上太陽在東方 面東，背西，左手北，右手南 東西相對，南北相對 教 學(xué) 反 思 課 題 位置方向 課 時(shí) 第 2 課 課 型 新 授 3 (例 例 3 及練習(xí) ) （總 6 課時(shí)） 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 四、總結(jié)： 在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對今后的生活有什么幫助？ 找到 “北 ”邊的 同桌互相說 做一做 板 書 計(jì) 劃 繪制平面圖 上北下南，左西右東 教 學(xué) 反 思 課 題 位置方向 課 時(shí) 第 3 課 課 型 練 習(xí) 5 (綜合練習(xí) ) （總 6 課時(shí)） 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對東西南北方向的認(rèn)識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 板 書 計(jì) 劃 方向 上北下南左西右東 教 學(xué) 反 思 課 題 位置方向 課 時(shí) 第 4 課 課 型 新 授 7 （ 例 4 以及練習(xí) ) （總 6 課時(shí)） 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方 向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛 圖 。 使學(xué)生熟 悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 觀察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。 14 三 . 教學(xué)例 1第三個(gè)問題 四、鞏固練習(xí) 這樣算 6247。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。 2．出示例題 2， “ 你有什么樣的解答方法？ ” 3．學(xué)生一邊說，教師一邊列示 124247。 教學(xué)重難點(diǎn) 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。3 70247。3 90247。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時(shí) 第 5 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 21 教學(xué)目標(biāo) 通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。 說方法 如果學(xué)生猜對了：問你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計(jì)算 ？ 如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。7 864247。4= 14247。2 456247。 通過除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力 認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。7= 3．比較一下，上下兩個(gè)算式 之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？ 根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商除數(shù) =被乘數(shù) 商除數(shù) +余數(shù) =被乘數(shù) 二、新授 1. 驗(yàn)證用乘法驗(yàn)算除法的方法。 完成做一做 算出結(jié)果再分類。（ 引導(dǎo)學(xué)生多角度思考） 二、 熟練筆算方法 1. 判斷課本第 26 頁第3 題商的余數(shù)。 （ 3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？ 由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識(shí)，所以可以略 先讓學(xué)生講講他看到的圖 中故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 5 63247。 2 525247。 4， ⑶匯報(bào)：你是怎么算的？2 除以 4不夠商 1怎么辦？ 為什么要商 0，不寫行嗎？為什么？ ⑷全班口答 做一做： 631247。 7 36247。 5 390247。 6 四、作業(yè) 36 頁 3題。783247。練。第 4題采用競賽計(jì)時(shí)的方式進(jìn)行。 7 753247。 2 5400247。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 6 二、新授 出示例 2： 562名學(xué)生分 4 批去參觀克隆鼠展覽。 3 624247。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí) 37 二、新授 口算： 32247。 能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。4 ＝ 1 (2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時(shí)可以通過故事情境寫出： 0247。 ，填一填課本第 27頁的第 6題。如果是 0 或 5能被 5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。 出示： 186=108 467+3=325 108247。 7．第 8題，是綜合練習(xí)。7 。4= 350247。5 68247。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。 三 .鞏固練習(xí) 第 21 頁第 2 題。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上， 進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。3 180247。3 2400247。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （口算練習(xí)） 課 時(shí) 第 3 課 （總 17課時(shí)） 課 型 練 習(xí) 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 17 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。 148 193 87 93 二 .新授： 1．由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。 。 分好后在小組里交流一下自己分的方法合解 學(xué)生獨(dú)立完成 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 三、總結(jié)。 交流匯報(bào) 學(xué)生獨(dú)立繪制 “上北下南、左西右東 ”的示意圖 觀察例 3 圖，你是怎么 4 三、鞏固 四、總結(jié) 標(biāo)有） 兩個(gè)小朋友在做什么？ 少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？ 同桌互相說： 去體育館怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 去商店怎么走？ 去電影院怎么走？ 三、鞏固練 習(xí)：