【正文】 過 程 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)： 二、學(xué)習(xí)新知： 一、復(fù)習(xí)： 畫一畫方向示意圖： 我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識。 借助各種活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！ 講評。 你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？ 第 6 頁第 3 題： 第 7 頁第 4 題： 誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么 看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。 二、綜合練 習(xí) 。 進(jìn)一步熟 練根據(jù)路線圖描述行走路線。 （二）例 3： 觀察例 3 圖，你是怎么找到 “北 ”邊的？（圖上 說說教室和校園的東西南北各有什么 學(xué)生同桌合作畫。 請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。 說說教室和校園的東西南北各有什么。 2．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？ 小組討論：你怎樣記住我們 嘉興 市的東西南北方向？ 背兒歌： 早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。 指右邊：這邊是南。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。復(fù)習(xí)和感受方位。 2．通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 3．在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。指右邊：這邊是南。 完成書本填空和做一做 2 三、鞏固練習(xí) *圖書館在操場的東面，體育館在操場的（ ）面。 四、小結(jié)。 3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 玩 “認(rèn)方向 ”的游戲。） 為了方便交流，地圖通常是按 “上北下南、左西右東 ”繪制的。 交流匯報(bào) 學(xué)生獨(dú)立繪制 “上北下南、左西右東 ”的示意圖 觀察例 3 圖，你是怎么 4 三、鞏固 四、總結(jié) 標(biāo)有） 兩個小朋友在做什么？ 少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？ 同桌互相說： 去體育館怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 去商店怎么走？ 去電影院怎么走？ 三、鞏固練 習(xí)： 認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖） 做一做： 從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對東西南北方向的認(rèn)識。 一、練習(xí)： 誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 老師給知一個方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說出其他的 3 個方向。 分組活動：送 … 回家 你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？ 6 三、總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 三、總結(jié)。 3．通過知識的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)新知： 出示例 4 圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？ 這個方向稱為 “東北方向 ”。 觀察例 4 圖：請 說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？ 三、練習(xí)： 說說生活中什么時候會用到方位的知識？ 第 10 頁第 1 題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這 8 個地區(qū)。 同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰 請用手勢指出你認(rèn)識的8 個方向，同桌互相看看指對了嗎？ 請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館？ 請?jiān)趫D中指出 8 個方向： 指名到黑板的掛圖前說說行走路線。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀? 根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀? 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識 8 個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。 二、綜合練習(xí)： 11 頁第 3 題： 11 頁第 4 題： 學(xué)生獨(dú)立完成 12 頁的第 5 題： 同桌合作完成 12 頁第 同桌互相考一考。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （口算 除法 ） 課 時 第 1 課 （總 17課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 13 教學(xué)目標(biāo) （被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。） 流一下自己分的方法合解 。3=20 6. 試一試 .（學(xué)生獨(dú)立完成） 80247。 二 . 教學(xué)例 1第二個問題 （ 2）問題 600247。 分好后在小組里交流一下自己分的方法合解 學(xué)生獨(dú)立完成 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。3=200 。3 你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 40247。 。 6 240247。 9 630247。 3 160247。 148 193 87 93 二 .新授： 1．由情境引出估算這個生活中的數(shù)學(xué)。 4．讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。3≈ 讓學(xué)生多說自己的想 16 三 .鞏固練習(xí)： 四、課堂小結(jié)： 5．小結(jié)，總結(jié)加強(qiáng)。 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？ 五 、作業(yè)：第 18 頁 7題。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （口算練習(xí)） 課 時 第 3 課 （總 17課時） 課 型 練 習(xí) 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 17 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、聽算 二、估算比賽 三、筆算比賽 一、聽算 6247。2 8247。4 10247。3 2400247。6 48247。7 297247。2 80247。3 180247。9 69 81247。3 67 58 40247。 四、說一說： 自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享 五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？ 說一說：自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上， 進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。 60247。2= （ ） 6247。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分。 三 .鞏固練習(xí) 第 21 頁第 2 題。 在操 作活動中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。 觀察：一共有多少元？ 根據(jù)學(xué) 生的操作回答，教師板書： 300247。3=114 二、新授 2：四年級平均每班種多少棵樹？ ：問你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計(jì)算出每班種 觀察：一共有多少元？ 根據(jù)學(xué)生的操作回答 12 是從哪里來的？ 猜一猜 22 三、鞏固 多少棵樹 26。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教 師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、 基本練習(xí) 二、筆算練習(xí) 一、 基本練習(xí) ：全體練習(xí)，同桌校對 2. 出示課本練習(xí)題。 二、筆算練習(xí) 口算：全體練習(xí)，同桌校對 。5 68247。2 696247。 獨(dú)立完成 完成作業(yè) 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時 第 7 課 （總 17課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 再自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠 商 1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。4= 350247。4= 364247。 口算 很快地填寫除下一個除法算式的商嗎？你是怎么想的？ 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系 你能列式計(jì)算嗎？算好后請你在四人小組交流以下問題： 接下來的商你又寫在哪一位上？為什么 集體訂正 26 378247。指著例 3與學(xué)生的板演提問： 說說你今天學(xué)會了什么？ 三、練習(xí) 156247。7 。3 495247。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。通過除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力。 7．第 8題，是綜合練習(xí)。 28 二、總結(jié)： 法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實(shí)際問題。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 除法的驗(yàn)算 ） 課 時 第 9 課 （總 17課時） 課 型 新 授 使 用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法。 出示： 186=108 467+3=325 108247。 教師巡視指導(dǎo)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時 聽算 20題 。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。如果是 0 或 5能被 5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。 好學(xué)生：看末尾。 教