【正文】 （ 2 3） （ 601— 246）247。 4 920247。 2 46247。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 復習 二、練習 一、復習 估算： 70247。 3 242247。 ⑵四人小組討論：你是怎么想的 ⑶全班匯報。 9 4000247。 7 44247。 7 2． 33頁第四題。 5 843247。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 39 一、復習 二、新授 一、復習 5 分鐘口算練習 列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。 38 三、 作業(yè) 判斷對錯 33頁，第 2題 ⑴這些計算對嗎？ ⑵集體訂正 總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 三、作業(yè) 33頁第 1 題： 306247。 2 被除數(shù)末尾或中間有 0時怎么辦？ 二、新授 出示例 7：星光小學832名學生分 4批去參觀天文館，平均每批有多少人？ ⑴讀題，想什么方法，為什么用除法？怎么列式？ ⑵ 832247。 9 13247。 3 三、練習 第 28 頁做一做 第 29 頁的第一題。 怎樣列式？結(jié)果是多少？你是怎么得到的？其他同學會用豎式計算嗎？（教師巡視，找典型問題以便反饋講評。 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 關于 0 的除法 ） 課 時 第 12 課 （總 17課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 通過觀察、比較，弄清商中間與末尾的不 同意義。 3＝ 0，并深刻領會其中的含意。先讓學生講講他看到的圖中故事。這個方法好嗎？ 算一算，填一填課本第27 頁的第 6題 小組合作 每組派代表說說你們的思考方法。（有的同學做了275=135 ，直接就得出：135247。如果是 0或 5能被 5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。 26 頁第 3題。 你們驗證的結(jié)果怎樣？ 2. 驗證帶余數(shù)除法的方法。 29 教學準備 課件等。另外第 7題的解法有多種，引導學 生用不同的方法來解答。 4．解決問題：在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范，然后認真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。5 這 4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)？想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關系？ 引導學生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 計算 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 練習 ） 課 時 第 8 課 （總 17課時） 課 型 練 習 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 通過多種形式地練習，提高計 算能力。3 434247。7= 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？ 二、新授 3。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、引入 二、新授 三、練習 一、引入 744=296 52 527=364 296247。4 2．比 一比看誰做得又對又快。 邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系 。 結(jié)合習題滲透事物之間是有練習的這有簡單辯證唯物主義思想。 ，個別輔導，然后根據(jù)學生匯報，教師板書豎式計算過程。 教學重難點 通過分錢幣的實踐操作活動使學生經(jīng)歷“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計算過程，從而明白算理?？纯此@樣計算與思考對嗎？ 在 （ ） 里填上正確地數(shù)。3= （ ） 9247。 大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗？ 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時 第 4 課 （總 17課時） 課 型 新 授 19 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計算順序和商地定位方法。9 79 經(jīng)過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2 800247。8 二、估算比賽： 用你自己喜歡的方法估一估： 125247。2 25 60247。2 60247。 法，但注意其完整及簡潔。 學生 口算 。 4 280247。 8 320247。5 640247。 360247。3 你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 ，我們又怎樣口算 60247。 、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 教學準備 簡單的路線圖。 講評。 二、新知： 出示例 5 掛圖：這是什么圖呢？（動物園導游圖） 請認一認圖上畫有哪些動物館？ 請在圖中指出 8 個方向： 解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。 四、總結(jié)： 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？ 觀察例 4 圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？ 說說生活中什么時候會用到方位的知識 板 書 計 劃 位置與方向 東北、東南、西北、西南 教 學 反 思 課 題 位置方向 （ 例 5 以及練習 ) 課 時 第 5 課 （總 6 課時） 課 型 新 授 9 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 1．使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。 教學重難點 認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向 。 四、課后 。 教學準備 掛圖 等?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北 ”的方向。 教學重難點 知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。教學樓在操場的（ ）面，大門在操場的（ ）面。 師： “誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？ ” 出示課題：東西南北 二、新知： 早晨，太陽從哪邊升起？引出東。 1 課 題 位置方向 (例 1 及練 與 習 ) 課 時 第 1 課 （總 6 課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 1．通過活動體驗使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 組織全班活動，起立，指一指東和西。 完成“做一做” 三、鞏固練習： 完成練習一第 2 題 先觀察， 你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西） 你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？ 在教室玩 “走方向的游戲 ”。 教學準備 掛圖 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習 二、新課 一、 復習： 匯報課外認方向的情況。 學生獨立繪制 “上北下南、左西右東 ”的 示意圖。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、練習 。 觀察中國地圖，先找出“五岳”。 教學準備 指南針。 2．培養(yǎng)學生的實踐能力，表述能力和信息搜集能力。） 還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。 四、總結(jié)： 收獲？指導學生對學習進行評價。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、練習 二、綜合練習 一、練習： 說一說你認識的 8 個方向：同桌互相考一考 。 。3 ？ 結(jié)合學生匯報，教師板書： 這樣算 6247。 ，出圖驗證并板書： 學生數(shù)，并口答。6 640247。8 課堂小結(jié) 在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 17 頁 你能口算得出結(jié)果嗎？ 結(jié)合學生匯報，出圖驗證 口算下列各題，并說說 口算的方法 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （估 算） 課 時 第 2 課 （總 17課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 15 教學目標 1．使學生體會學習除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 4 420247。 4 540247。 引導學生 復習四舍五入法。 說說估算方法。2 600247。3 203 24247。2 378247。2 8000247。 用你自己喜歡的方法估一估： 用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。 學會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地數(shù)都能被除數(shù)整除）地計算方法，并能正確計算。3= （ ） 69247。 你會列式計算嗎？ 說說你是怎樣算的 20 三 . 鞏固練習 四 .小結(jié) ？（如果學生提不出問題，教師可以提問。 教學準備 課件等。 20 頁做一做第 2 題。 教學重難點 通過練習旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習時不但對學生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學生書寫正確、整齊等良好的學習習慣。 算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。 出示小黑板練習題 三、作業(yè) 第 21頁第 5 題。4 364247。 ？算好后請你在四人小組交流以下問題： （ 1）被除數(shù)前一位 2