【正文】 認一認地圖上的方向：（掛圖） 做一做： 從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習指一指。 四、小結(jié)。 3．在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學生的學習熱情。 指右邊：這邊是南。 請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。 你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？ 第 6 頁第 3 題： 第 7 頁第 4 題： 誰來說說前面兩節(jié)課的學習，你學會了什么 看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。 請自己畫一個標有 8個方向的方向示意圖。 第 10 頁第 2 題： 全班讀題：熟悉小健的描述。 三、總結(jié)： 這一單元的學習，你有什么收獲？對你的學習和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 自由說 。 (2)說說口算方法。3=80 四、鞏固練習 口算下列各題，并說說口算的方法。 5 120247。 2． 估算練習。4 8000247。6 三、筆算比賽： 8247。3 用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。 會嗎？（教師巡視指導） 理由。3=4 重點問一下 12 是從哪里來的？ 342247。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。 教學重難點 通過學生獨立嘗試，小組交流等學習方式引導學生感受 —— 理解 —— 概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商 1，需要看被除 數(shù)得前兩位再除得算理與計算方法。 。 3．第 23 頁第二題，看好，并用尺子連線。 教學重難點 讓學生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學生活動，感知乘、除法的關系。 三、練習 25 頁做一做。 一、 計算找聯(lián)系 1. 獨立計算課本第 27第 5 題。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 33 一、引入 二、新授 一、 引入 聽算 二、新授 5。102384393 0247。 3 上的中間會有兩個0？ 出 示 605247。 760247。 教學重難點 掌握被除數(shù)末尾不夠商 1的筆算方法。 8 262247。 5 游戲 ：比比誰跑得最快 700247。 三、鞏固。 4 51247。 9 201＋ 232— 365 399247。 3 204 3 238＋ 647 412— 298 第 5 題：提醒學生看清題意，逐以帶小括號算式的運算順序。 9 79247。 求出商和余數(shù) 記下余數(shù)，作為自己的得分 每人重復上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分 思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？ 思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？ 板 書 計 劃 教 學 反 思 43 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 整理與復習 ） 課 時 第 16 課 （總 17課時） 課 型 復 習 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學內(nèi)容 13 頁 34 頁 教學目標 把本單元所學的知識點進行系統(tǒng)的整理，使學生有一個整體的認識，培養(yǎng)學生整理概括的能力 教學重難點 掌握 筆算除法。 8 27247。 板演 匯報 ⑴同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說說算法。 3 680247。 8 33247。 535247。 三、做一做 0247。 再仔細觀察以下，商的為數(shù)與什么有關？它們之間有什么關系？ 學生匯報，教師板書： 除數(shù)一位數(shù) 被除數(shù)首位夠除： 商的位數(shù) =被除數(shù)的位數(shù) 被除數(shù)首位不夠除： 商的位數(shù) =被除數(shù)的 位 數(shù)— 1 2． 27 頁第 7 題 學生匯報 完成 27頁第 7 題 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 關于 0 的除法 ） 課 時 第 11 課 （總 17課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 通過觀察、分析圖理解“ 0 除以任何不是零的數(shù)都得 0”的計算方法。 邊練習邊觀察，從不同角度分析思考，體驗到探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。7=14 3. 小結(jié)。 共同總結(jié) 。 27 教學重難點 通過對被除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商 1的除法算法，并讓其認識到數(shù)學來源于生活。3 集體訂正 4. 計算。 比一比看誰做得又對又快。 教學準備 課件等。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、準備 二、新授 一、準備 3 張 100元、 4張 10 元、 2張 1元券。3= （ ） 80247。 18 四、說一說： 五、總結(jié)： 89 79 27247。5 435247。2 6000247。 學生一邊說，教師一邊列示 124247。 7 450247。8 三 . 教學例 1 第三個問題 240247。3=2 60247。 畫出一個標有 8 個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準！ 老師說方位，學生指出來。 指名到黑板的掛圖前說說行走路線。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習： 二、學習新知： 一、復習： 畫一畫方向示意圖： 我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認識。 二、綜合練 習 。 說說教室和校園的東西南北各有什么。指左邊練習表達：這邊是北。 組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣、體會生活中處處有數(shù)學。 教學重難點 使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。 3．通過知識的運用，激發(fā)學生的學習興趣。 出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這 8 個地區(qū)。 教學重難點 認識 8 個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。） 流一下自己分的方法合解 。3=200 。 6 240247。 4．讓學生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、聽算 二、估算比賽 三、筆算比賽 一、聽算 6247。6 48247。9 69 81247。 60247。 在操 作活動中，培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法。2 696247。4= 364247。3 495247。 28 二、總結(jié)： 法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實際問題。 教師巡視指導。 好學生：看末尾。 請做得快得同學介紹一下自己得方法。 4＝ 1 寫出： 0247。 3=103 二、新授 出示例 6。 6 54247。 說一說 ⑴ 同桌任選一題列豎式計算，再同桌交換檢查，說說算法。 2 704247。 9 60247。怎樣買票合算？ 票 價 成人 10 元 學生 6 元 團體 6 元 三、數(shù)學游戲 每人從 0－ 9的數(shù)字卡 完成口算 列豎式計算，并從中選一題說說自己的算法 獨立完成 讀題，學生獨立完成， ⑴學生獨立思考怎樣買票合算。 教學準備 課件等。 5 824247。 5 第 6 題：是計算在解決問 完成估算 獨立完成 獨立完成 獨立完成、匯報 對所列出的列式作出口頭 46 三、 小結(jié) 題種的應用。 7 23247。 4 896247。 8 880247。 自由說 獨立完成作業(yè) 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 關于 0 的除法 ） 課 時 第 15 課 （總 17課時） 課 型 練 習 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學內(nèi)容 33 頁練習八 5 至 8題 教學目標 進一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商 0的筆算方法。 415247。 4=？ ⑶匯報：你是怎么算的？3247。 四、小結(jié)： 今天我們學了什么？注意什么？ 驗算 獨立完成 完成練習 共同小結(jié) 板 書 計 劃 教 學 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 關于 0 的除法 ） 課 時 第 13 課 （ 總 17課時） 課 型 新 授 使用時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計 節(jié) 教學目標 通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有 0 的筆算方法，培養(yǎng)學生自主探究的能力 教學重難點 被除數(shù)中間不夠商 1 怎么辦。 理解商中間有 0和商末尾有 0的除法的計算方法。然后教師再旁白故事，設置情境。5=27 ） 請做得快得同學介紹一下自己得方法。 你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？ 一般學生：算出結(jié)果再分類。 教 學 過 程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 引入 二、新授 一、 引入 20 題。 5． “ 螞蟻搬家 ” ：設置情境，讓學生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運糧食過冬。 8 6 605247。4 364247。 算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。 20 頁做一做第 2 題。